pedagogia especial como uma ciência

Segundo as estatísticas, a cada ano um número crescente de pessoas com deficiência ou alterações de desenvolvimento. O estudo desta categoria de pessoas envolvidas na educação especial, que é uma das áreas de ensino de ciências. Graças a ela, a diferenciação de desenvolvimento anormal e normal, desenvolveu métodos de diagnóstico e programas correcionais, sujeitos a certos princípios, como uma abordagem abrangente para o problema, um estudo holístico da dinâmica.

História da educação especial está intimamente ligada com o progresso do desenvolvimento de outras ciências. Inicialmente, não foi isolado em uma ciência separada. Na União Soviética, que recebeu um impulso no desenvolvimento, no âmbito da pedologia, que mais tarde foi proibido (talvez alguns já ouviu falar da sensacional na época a lei "On pedológicas Perversions em Comissariado do Povo do sistema", por causa de que até o 60 anos da última psicologia do século ciência permaneceu nas sombras). Durante muito tempo, a educação especial é defectologia sinônimos. Agora o aparelho categórica da ciência mais se aproxima com os termos utilizados na psicologia. Além disso, desde a prática internacional atribui uma grande importância para a humanidade e tato, os termos devem ser utilizados correctamente, excluindo deadlights ligados "atalhos". Nesta fase da sua existência, um especial de pedagogia como uma ciência tem suas definições, substituindo-os gradualmente conceitos muito categóricas emprestados da terminologia médica. Violação da ética são considerados e para determinar o significado das quais – a correção humana e suas qualidades, porque cada um é diferente em sua essência, e o desenvolvimento de um não é como o desenvolvimento do outro, assim como não há direito e desenvolvimento errado. De acordo com esta ciência, o indivíduo só é oferecido qualquer tipo de ajuda (psicológica, médica, etc.), e não uma correção.

Especial pedagogia pré-escolar é uma das seções desta ciência. Não é segredo que ocorre na identificação de infância de diferentes tipos de falhas. Graças à detecção oportuna e acompanhamento de crianças em idade pré-escolar com desenvolvimento anormal, a sua adaptação em uma sociedade muito mais fácil, eles fornecem assistência específica, determinada pelos métodos de tratamento compensatório.

Em nosso país, existem vários tipos e tipos de instituições de ensino. Estes são escolas especiais, classes, grupos para os deficientes auditivos, deficientes visuais, para a deficientes mentais, para as pessoas com deficiência mental, para aqueles que têm distúrbios do sistema músculo-esquelético. Definição da criança em uma instituição como ocorre apenas por uma decisão do PMPC.

Alguns pais se recusam as facilidades oferecidas, que é em vão. Eles ajudam a criança acaba por ser complexo, tendo em conta a sua idade e características de personalidade. Como regra geral, essas classes ou grupos composta por um pequeno número de estudantes e alunos. Isso torna possível ter em conta as características de cada um, e para prestar assistência e apoio adequados.

educação especial não se limita a trabalhar com crianças. Conforme o tempo passa, eles crescem, e os desafios permanecem, mesmo que não seja como um global, como eles eram. Socializar e encontrar o seu nicho na sociedade, ajudando-as habilidades aprendidas através da formação com vários especialistas.