Leis e princípios da aprendizagem

Leis e princípios do treinamento – são componentes importantes que não são únicas para a educação, mas a todos, sem exceção, ciência e subsistemas da sociedade. Determinação de leis de treinamento depende em grande medida o desenvolvimento das ciências humanitárias e antropológicos. Até à data, devido ao actual nível de desenvolvimento da teoria pedagógica, é possível formular algumas leis e princípios de ensino.

O padrão de educação – um sistema de comum, significativa, objetivo, as relações recorrentes necessárias e estáveis entre os fenômenos pedagógicos, bem como componentes do processo de aprendizagem, que caracterizam o seu funcionamento e desenvolvimento. Alocar leis internas e externas.

leis internas – são: a subordinação dos resultados da aprendizagem e atividade do estudante processo de gestão de formação, treinamento relacionamento em maneiras de encontrar contradições entre as tarefas cognitivas (práticas) e o nível exigido por suas habilidades de solução, conhecimentos e competências dos estudantes, o seu desenvolvimento mental.

leis externas – é: desenvolver e constrói educação do caráter, os métodos de condicionamento social, objetivos e conteúdos de formação, a dependência dos resultados receberam formação sobre as características de formação contato com elementos do mundo, a implementação de treinamento e comunhão, e com base na abordagem vebralno-ativa.

Em linguagem mais simples, refere-se às leis externas da dependência do processo de aprendizagem das condições e processos sociais (o nível de cultura, situação política e económica, etc.). Sob as leis da comunicação interna entre os componentes significava processo de aprendizagem, por exemplo, entre o material estudante e formação de professores, entre o conteúdo da educação fins, meios, métodos e formas de treinamento.

Todas essas leis podem ser considerados como bem estabelecido como eles são muitas vezes testados, verificados e explicou. Desde sobre o processo de aprendizagem sempre afeta o desenvolvimento económico, social, cultural e outros. Phenomena, então o curso do futuro desenvolvimento das ciências humanas serão estabelecidos novos padrões de aprendizagem.

Regularidades e princípios de ensino estão intimamente ligados uns com os outros. E tudo pela razão de que, com base em leis apenas o mesmos, e não há princípios a formação. Sob os princípios são disposições gerais entendido que determinam os requisitos para a organização, manutenção, gestão e execução do processo de aprendizagem. No ensino de ciências é agora formulado os princípios e prirodosoobraznosti kulturo-, problema, otimalidade, sistemática, consistência, acessibilidade à educação e formação, e muitos outros. Compreensão dos princípios de aprendizagem torna possível organizar a formação de acordo com as suas leis, bem como razoavelmente determinado pelo propósito, para escolher apropriadas formas e métodos de ensino.

Princípios da aprendizagem pode ser dividido em didática geral e metódica. princípios de ensino didáticos gerais incluem os princípios da consciência, acessibilidade, durabilidade, visibilidade, atividade, trazendo à tona formação, individualização. princípios metodológicos de ensino – é o princípio de levar em conta a língua nativa, o princípio da orientação comunicativa eo princípio da integração e diferenciação.

Portanto, as leis e princípios da educação estão em estreita ligação com o outro. Em primeiro lugar, existem leis, e só então, tendo em vista o seu desenvolvimento há princípios, cujo desenvolvimento é, em grande parte, também ligados ao desenvolvimento de novos conceitos e teorias de aprendizagem.