actividade integrada no grupo do meio: Plano de

Quem de nós no passado não tenham frequentado o jardim de infância? E não admira, porque da forma como pouco um adaptado para a sociedade, para se comunicar com colegas e adultos, depende em grande medida o futuro da sua adaptação de sucesso para a comunidade escolar. Portanto, a fim de se tornar bem sucedido, Sociável, têm uma lógica mente e ser capaz de encontrar as suas próprias soluções para uma situação complexa, a criança é simplesmente vital para participar de jardim de infância. Crianças 4-5 anos chamados pré-escolares. Nessa idade, os pais levá-los no grupo do meio de pré-escolar. O problema dos professores neste período é o de maximizar a capacidade das crianças para desenvolver e enriquecer a sua acumulado até este conhecimento e prepará-los para a vida escolar. Para fazer isso em jardins de infância dar aulas, chamada integrada. O fato de que eles são e qual o papel no desenvolvimento intelectual do bebê, aprender com este artigo.

O que é uma atividade integrada?

Em palavras simples pode-se dizer que um emprego integrado (no grupo do meio, inclusive) – não é nada além de um conjunto de métodos utilizados para determinar os alunos a essência do assunto, a formação de sua imagem holística do fenômeno ou processo. Tal actividade é um tema e inclui um número de diferentes actividades. Através deste processo de aprendizagem não incomoda as crianças, mas dá-lhes um interesse elevado na aprendizagem e um desejo de aprender algo novo e desconhecido. Além disso, uma actividade integrada no grupo do meio é de curta duração, e os caras têm tempo suficiente para jogar e um passeio no ar fresco.

O que considerar ao planejar uma classes integradas?

Educação de crianças pré-escolares – um processo complexo que exige que os professores não só conhecimentos, mas também de diligência, paciência e muito esforço. É importante ressaltar o fato de que cada atividade de planejamento integrado no grupo do meio, os seguintes pontos devem ser considerados:

1. O material deve ser apresentado em forma comprimida, compacto e com clareza.
2. Cada sessão deve ser pensado ao mais ínfimo pormenor e se encaixam no currículo.
3. Em todas as fases das classes ensinou crianças objetos materiais integráveis devem ser interligados e interdependentes.
4. material de treinamento deve ser definido de uma forma compreensível para as crianças.
5. actividade integrada na informação do grupo do meio para ser sucinto, mas comprimido em termos de prazos.
6. As aulas devem ser realizadas sistematicamente, passou repetidamente material anterior.

A necessidade de formação integrada

A necessidade de estudos integrados na pré-escola, devido a várias razões, as mais importantes das quais são:

1. O mundo que nos rodeia é aprendido crianças em sua grande variedade.
2. actividade integrada no grupo do meio promove o desenvolvimento do potencial intelectual de cada criança em isolamento, fazendo com que o seu interesse na aprendizagem e cognição.
3. Está cientificamente provado que a formação sistemática integrado tem um efeito positivo sobre o desenvolvimento de habilidades de comunicação dos alunos. As crianças aprendem a expressar corretamente seus pensamentos com clareza e precisão explicar seu ponto de vista.
4. classes integradas são realizadas de maneira incomum e interessante, para que as crianças não estão sobrecarregados, eles estão em um bom humor, feliz para ir em contato e manter um diálogo.
5. Integração na educação é devido à necessidade do mundo moderno para especialistas altamente qualificados, cuja formação deve começar desde tenra idade, ou seja, desde o jardim de infância.
6. Devido ao fato de que as lições integradas incluem vários itens, as crianças terão mais tempo para jogar, comunicação e criatividade.
7. Crianças samorealizovyvatsya, expressar-se, ganhando assim a auto-confiança e habilidade.

plano de aula exemplo sobre o tema da "Inverno"

Antes de empreender uma atividade integrada no grupo do meio sobre o tema "Inverno", o professor é um plano detalhado. Como se pode olhar de forma sucinta como segue:

1. A propósito – para enriquecer o conhecimento das crianças sobre as estações e fenômenos naturais específicos para eles.

2. O problema – para consolidar o conhecimento das crianças sobre as mudanças que ocorrem na natureza no inverno.

3. Resultados esperados:

• crianças sabem o que fenômenos naturais ocorrem no inverno;
• determinar com precisão o inverno em suas principais características;
• pode sem auxílio para concluir o desenho sobre o tema da "Inverno".

4. Métodos: A história, o diálogo, a ajuda visual, análise, experimentação.

5. Preparação para a classe: um passeio com as crianças, enquanto a sua atenção é dirigida para o caminho está nevando enquanto ele está no chão, as árvores, as casas; professor oferece às crianças fazendo um boneco ou jogar bolas de neve e construir figuras de neve e gelo.

6. Desenvolvimento de atividade:

I) Introdução – vestidos de professores em Winters terno entra no grupo acolhe crianças.

II) A parte principal:

– usando uma variedade de puzzles educador descobre que as crianças sabem sobre o inverno;

– usando recursos visuais, professor complementa as respostas das crianças;

– novas informações é oferecido para corrigir praticamente (realizada alguma experiência fascinante);

– atividades físicas;

– realização dos jogos didáticos no qual as crianças devem revelar sinais do tempo estudado do ano;

– as crianças são convidadas a fazer um desenho sobre o tema da "Inverno".

III) O resultado das classes integrados: o professor agradece crianças para o seu interesse, pede sondagem perguntas e elogios de respostas corretas.

Exemplo classes de (integrado) sobre o tema da "mola"

actividade integrada no grupo do meio sobre o tema da "Primavera" pode ser planejado como segue:

1. O estabelecimento de metas – continuar a introduzir pré-escolares para as mudanças que ocorrem na natureza no início da primavera.
2. Tarefas – para consolidar o conhecimento das crianças primavera.
3. Métodos utilizados: conversação, leitura literatura sobre um relevante assunto, observação, análise, comparação, canto, desenho.
4. Os trabalhos preparatórios: um passeio no ar fresco, durante o qual o professor pede as crianças a prestar atenção a mudanças na natureza do fim do inverno (neve derretida, as estradas águas correntes, há grama e as primeiras flores, etc …).
5. outline:

• Riddles sobre o tema da "Primavera".
• Lendo um poema sobre a primavera, após o qual o professor faz perguntas crianças.
• Realizar jogos didáticos no qual as crianças devem usar a sua imaginação e mostram como a grama está crescendo, flores florescendo, o sol brilha mais forte, a noite cresce e diminui dia;
• atividades físicas, jogo dedo.
• Realização do jogo "Adivinhe o bebê": o professor chama o animal, e as crianças a tarefa – para nomear seu bebê corretamente.
• Memorizar canções de primavera.

plano de aula Exemplo-abstrato sobre o tema "Outono"

actividade integrada no grupo do meio sobre o tema "Outono" pode ser realizada, aderindo ao plano seguinte:

1. O objetivo – para consolidar o conhecimento sobre pré-escolares e queda que ocorrem nesta temporada de fenômenos naturais.
2. Objetivos: ensinar uma criança se preocupa com a natureza, para corrigir o cabrito conhecimento sobre outono.
3. Os métodos utilizados são: o diálogo, uma pequena performance teatral com a participação de crianças, leitura de poesia e enigmas de adivinhação, material visual na forma de uma apresentação de slides.
4. Preparar-se para a classe: a excursão para a floresta.
5. outline:

• Educador se veste em um terno da primavera, que acolhe as crianças e pede-lhes para adivinhar alguns enigmas sobre o tema do outono.
• O professor lê a expressão 1-2 poema sobre outono, e em seguida, define as perguntas das crianças.
• Para uma atividade integrada no grupo do meio sobre o tema "Outono" foi divertido, o professor oferece os estudantes para participar em uma pequena performances teatrais. Para isso, ele deu-lhes máscaras de diferentes animais e ajuda para aprender o texto curto de 1-2 sentenças.
• Educador pede as crianças para ir para o computador e mostra-lhes uma apresentação de slides da queda e queda de vários fenômenos.

Uma matemática plano de aula exemplar

Você pode passar um sistema integrado atividade no grupo do meio da matemática chamado "trem matemática." Planejar uma lição simples. Por exemplo:

1. O objetivo – para ensinar a criança a identificar formas geométricas, bem como para distinguir a manhã de dia, noite após noite.
2. A tarefa – para corrigir o conhecimento da criança de figuras geométricas.
3. Métodos: o diálogo, narração, observação, comparação, material visual.
4. Preparar-se para a classe: o professor escolhe para as próximas sessões conjunto de formas geométricas de cores brilhantes, coloca os lápis de mesa, escovas, guache, cadernos, pastas de trabalho, parede colar o cartaz, que retrata parte do dia.
5. outline:

• Cuidador entra na sala, acolhe crianças e encoraja-os a fazer uma viagem em um trem a vapor. Neste emocionante viagem será o condutor do professor e as crianças – passageiros.
• Pré-escolares deve determinar seus lugares nos vagões, de acordo com as propostas deles algarismos (1 a 5).
• Depois que as crianças tomaram seus assentos em "vagões", o professor anuncia solenemente que a partida do comboio.
• Segurando as costas um do outro, as crianças mover ao redor da sala, enquanto o professor não anunciou a parada.
• A primeira parada é chamado de "Balls". O professor mostra aos alunos primeiro gol, e depois alguns. Balls deve ser de diferentes cores e tamanhos. As crianças são convidadas a chamar, que cor, forma e contar o seu número.
• A segunda parada é chamado de "partes do dia." O professor pede aos alunos para vir para o cartaz "Partes do dia" cuidadosamente examiná-lo e utilizá-lo uma história curta. Depois que as crianças vão lidar com esta tarefa, o professor convida-os a abrir suas pastas de trabalho e atraí-los para um passeio à noite com seus pais.
• A terceira parada é chamado de "Formas geométricas". Educador com as crianças que vêm para a mesa, sobre a qual há uma variedade de formas geométricas. Antes das crianças a tarefa escolher corretamente o que vai chamar o professor. Isto é seguido por trabalho em cadernos. Pré-escolares deve pintar todos aprenderam as suas formas geométricas e decorá-los.
• A quarta parada é chamado de "Grupo de Favoritos". O professor anunciou que a viagem chegou ao fim, e louvando a crianças para o seu bom comportamento e seu interesse.

Exemplo planos de aula para FGT

actividade integrada no grupo do meio de FGT na "caminhada alegre" pode ser realizada, orientada pelo seguinte plano:

1. O objetivo – para familiarizar as crianças com as regras de segurança que devem ser seguidas na rua.
2. A tarefa – para formar as habilidades crianças comportamento seguro e civilizado na rua.
3. Os métodos usados: carros de brinquedo, semáforos e tiras de papel brancas (travessia de pedestres).
4. Preparar-se para a classe: excursões dentro da cidade, visualizar fotos e ilustrações casos, o diálogo, lendo histórias informativas.
5. outline:

• Cuidador entra no grupo, e acolhe crianças.
• Educator oferece as crianças a falar e dizer a cada um deles tem no jardim hoje. Ao mesmo tempo, para simplificar a tarefa das crianças, o professor pede-lhes perguntas principais, e mostra diferentes ilustrações.
• Em seguida, o professor mostra o tráfego pré-escolares e explica o significado de cada uma de suas cores. Depois disso, as crianças são incentivadas a ouvir a história fascinante para melhor memorizar as informações recebidas.
• É um jogo, "I – o pedestre." A linha inferior é que as crianças têm construído em suas mesas uma pequena cidade real, que tem ruas grandes e pequenas, estradas, estradas, pedestres e diferentes modos de transporte. As crianças precisam de mover as figuras pedonais de "a cidade", sem violar as regras básicas de segurança.
• Após o jogo o professor pede aos alunos para desenhar luz e cor-lo e, em seguida, explicar a designação de cada cor.