Educação Russa Em Europeu. Sucesso ou corrida pelo status?

Em setembro de 2003, a Rússia aderiu ao Processo de Bolonha em uma reunião dos ministros europeus da educação em Berlim. Desde então, nosso estado tornou-se cúmplice da escola superior européia, cujo principal objetivo é proporcionar uma educação competitiva que atenda às necessidades contemporâneas da sociedade e do desenvolvimento econômico. Para a Rússia, este passo é marcado por oportunidades adicionais para a participação de universidades russas em projetos financiados pela Comunidade Européia, estudantes e professores universitários têm a oportunidade de participar do programa de intercâmbio acadêmico com as principais universidades da Europa. Elena I. Pudalova, representante da United Construction Corporation, que ocupa o cargo de chefe do departamento para interação com instituições educacionais, destacou os principais aspectos do impacto do comunicado internacional sobre os métodos educacionais do nosso país.

O processo de Bolonha deu muito ao desenvolvimento do sistema de educação russa, em particular, tornou muito significativo e crítico levar em consideração a situação em que o sistema educacional estadual está localizado e contribuiu para o impulso de ações concretas em relação à sua mudança.

O trabalho ativo sobre a integração das idéias dos acordos de Berlim em realidades russas foi conduzido por muitos anos, e não muito tempo atrás, o Conceito do Programa Federal de Desenvolvimento Alvo para 2011-2015 foi formado. Uma das tarefas mais importantes da política educacional russa é a formação de um sistema de avaliação da qualidade do ensino profissional com a participação dos empregadores.

Para informar o público sobre as especificidades do projeto, o Serviço Federal de Supervisão em Educação e Ciência organizou uma série de eventos dedicados à criação e desenvolvimento de um sistema independente de avaliação de qualificações. Especialistas nas conferências foram representantes da Rosobrnadzor e da comunidade profissional, que estão em estreita cooperação no desenvolvimento e aprovação de modelos do novo sistema.

No âmbito dessa idéia, 1 de novembro de 2011, realizou-se um webinar de Elena Pudalova, chefe do departamento de interação com instituições educacionais da United Construction Corporation. Elena Igorevna, como representante do segmento de consumidores, compartilhou as características de trabalhar com o Ministério da Educação para desenvolver padrões profissionais no campo da construção de aeronaves.

A comunidade empresarial formou um modelo de competência de um especialista que um graduado de uma instituição de ensino superior deve cumprir para que possa começar imediatamente seus deveres logo após assumir o cargo. Este modelo inclui uma série de competências, funções e habilidades necessárias para cada especialista "na saída".

Nas condições da nossa realidade, nem todas as empresas estão prontas para começar a formar padrões profissionais, mesmo que esta seja a solução para muitos problemas associados ao recrutamento de especialistas que nem sempre são competentes em seu campo. As empresas empregadoras que entram nesse longo e ambíguo caminho assumem a responsabilidade de modernizar os programas educacionais de acordo com os requisitos da economia moderna. No futuro, Elena Igorevna espera, será possível consolidar e aplicar as melhores práticas, evitando assim o tempo gasto em um processo tão minucioso de formação de competências e padrões.

Ainda é cedo demais para falar sobre os resultados do projeto, nos últimos tempos, os representantes da comunidade profissional finalmente conseguiram formular as tarefas que ele coloca para interação com o meio científico e determinar os resultados esperados dessa cooperação. De acordo com a Sra. Pudalova, o trabalho realizado e todas as ações que ainda precisam ser empreendidas devem provocar a criação de um terreno fértil para um diálogo construtivo entre os setores e a esfera educacional, o que, no final, deve levar a um aumento tangível da qualidade da educação profissional em nosso país.