negligência educacional – este é … negligência pedagógica de crianças e adolescentes: causas, diagnóstico e correção

negligência educacional – este é um problema grave que está associado com certas variações no desenvolvimento psicológico das crianças. Eles se manifestar como dificuldade em se adaptar à sociedade, bem como na comunicação com os outros. No entanto, não assuma este diagnóstico definitivo desvio, porque ela é muito passível de correção.

a definição

negligência educacional – é um termo que significa a condição da criança, caracterizado por atrasos no desenvolvimento, acompanhada por dificuldades de integração na sociedade e episódios de agressão. As crianças que têm desvios semelhantes, frequentemente referido como "complexo" ou "difícil".

Tipos de negligência pedagógica

negligência educacional – é um problema relacionado com o comportamento da criança e sua adaptação na sociedade. É possível atribuir as seguintes espécies:

• Moral – a falta de ideias sobre as normas de conduta e os valores morais aceitos na sociedade;
• Inteligente – falta de interesse em aprender e desenvolver relutância;
• Estética – a ausência do conceito de beleza, bem como borrar os rostos de beleza e feiúra;
• Médico – ignorância das regras elementares de higiene ou total desrespeito-los;
• trabalho – desprezo pelo trabalho e a falta de vontade de participar no trabalho socialmente útil.

Deve notar-se que os tipos de ensino a negligência acima pode ocorrer tanto separadamente como em combinação.

As razões de negligência pedagógica

Aqueles ou outros problemas relacionados com a educação das crianças que não vêm do nada. Assim, as razões de negligência pedagógico pode servir os seguintes factores:

• indiferença por parte de ambos os pais e outras pessoas que são autoridade para a criança;
• críticas injustificadas regular do comportamento;
• os conflitos e escândalos constantes na família, o que testemunha é uma criança;
• custódia maníaco dos pais, que se transforma em um controle total de todas as esferas da vida da criança;
• violência física e a falta de respeito mútuo entre os membros da família;
• trabalho analfabetos de professores que consideram admissível a humilhação e culpa a criança na presença de seus pares;
• incapacidade de estabelecer contato com seus amigos, bem como insultos e ridículo do seu lado.

Vale a pena notar que é fatores externos relacionados negligência social. negligência pedagógica das crianças é apenas marginalmente relacionados com as suas qualidades pessoais. Em geral, é uma falha dos pais e instituições de ensino.

As principais manifestações de negligência pedagógica

negligência social e educacional, é claro, tem a sua própria manifestação. Eles podem usar o seguinte caracteres:

• Problemas e dificuldades associados à aprendizagem, que pode se manifestar em mau desempenho e assimilação lenta de informações. Isto pode ser devido às habilidades diárias subdesenvolvidas que podem ser projetadas no processo de aprendizagem.
• desenvolvimento insuficiente de tais processos mentais como a memorização, imaginação, pensamento, bem como algumas das qualidades inerentes a qualquer identidade social. Pelo contrário, as exacerbações são características tais como auto-estima e conflitos. O clima está sujeita a alterações frequentes.
• atitude distorcida da criança como a si mesmo e aos outros. Como resultado, comunicação e comunicação é difícil, o que afeta o comportamento.

O grau de negligência educacional

negligência educacional – um tipo de desvio, que pode ser expresso em graus variados. Assim, a intensidade dos sintomas pode ser como se segue:

• Fácil (latente) grau é caracterizada por uma tendência fraca, mas porque é difícil identificar o problema. Muitas vezes, a negligência pode ser confundido com um muito natural para um determinado caprichos de idade e problemas de comportamento. Também diagnosticar o problema complicado pelo fato de que os sintomas podem não ser permanente, e são esporádicos. Na maioria das vezes, a criança se sente muito confortável na família, mas não conseguem se adaptar à sociedade (ou vice-versa).
• O nível inicial da depressão é caracterizada por anomalias. Com o tempo, eles se tornam mais visíveis e mais fáceis de diagnosticar.
• negligência pedagógico grau expressa caracterizada pela predominância das características qualitativas quantitativos. propriedades positivas praticamente não aparecem se as fases anteriores de desenvolvimento, eles não encontraram o apoio e reforço. Nesta fase, torna-se claro que a criança não pode ser um assunto independente e tomar decisões informadas.

Princípios de diagnóstico de negligência pedagógica

Para ser capaz de rapidamente e efetivamente resolver o problema, é necessário identificar de forma rápida e estudar minuciosamente. Assim, o diagnóstico de negligência pedagógica com base nos seguintes princípios:

• estudo de características individuais têm de ser realizadas em estreita ligação com o grande número de elementos externos;
• conclusões devem ser imparcial e não com base em relacionamentos pessoais para a criança ou sua família;
• uma pessoa deve ser estudado não só neste momento particular, mas também em retrospecto, com a capacidade de fazer previsões para o futuro desenvolvimento;
• Ele deve considerar não apenas as manifestações superficiais de desvio e prestar tanta atenção à busca das causas que levaram a um determinado estado de coisas;
• um dos princípios mais importantes pode ser considerado um otimismo pedagógico chamado, o que é uma atitude positiva para resolver o problema, independentemente do seu grau de complexidade;
• o profissionalismo do pesquisador deve ser o profundo conhecimento no campo da psicologia, sociologia e pedagogia;
• para resolver o problema, é importante trabalhar com a criança, não apenas na direção geral, mas também com base em seu compromisso, tendo em conta os seus desejos e interesses.

negligência pedagógica correção

Qualquer desvio no desenvolvimento da criança requer atenção imediata e ação corretiva. Antes de tomar qualquer acção, é necessário determinar as causas que levaram à ocorrência de desvio. A correção imediata pode ser realizada de acordo com os seguintes métodos:

• obshchepedagogicheskoj efeito, o qual consiste em corrigir os defeitos de comportamento e de caracteres expressos (medos, timidez excessiva, agitação e outros desvios);
• métodos de aplicação específicos de ensino que ajudam a eliminar os sintomas de desvio (por exemplo, tiques), problemas de aprendizagem e de desenvolvimento (material de absorção pobre, um número insuficiente de habilidades, etc), bem como defeitos de caracteres);
• correção de comportamento e percepção do mundo, envolvendo a criança no activo;
• eliminação do problema transferindo para outra equipe ou de reorganização e trabalho educativo no presente;
• as técnicas psicoterapêuticas de uso, que são baseados na sugestão, persuasão, hipnose e psicanálise.

As principais direções de trabalho pedagógico

negligência pedagógica das crianças não deve ser deixado sozinho. Ao primeiro sinal de desvio devem tomar medidas para enfrentá-los. Quanto aos professores, eles devem trabalhar nas seguintes áreas:

• prevenção de possíveis violações;
• correção de diretrizes morais;
• contatos pessoais permanentes na forma de entrevistas, workshops, debates e assim por diante;
• simulação artificial de situações que levam a função educativa;
• interação ativa com os pais e outros membros da família;
• atraindo a atenção de organizações públicas para as crianças problemáticas;
• envolvimento de crianças e adolescentes com diagnóstico de negligência educacional, para aulas de instituições de ensino extracurricular.

medidas preventivas

Como no caso de doença grave, comportamento desviante da criança é muito mais fácil prevenir do que lidar com as consequências desagradáveis. A prevenção do abandono pedagógica deve ser realizada de acordo com os seguintes princípios:

• conta as características pessoais do caráter da criança e seu ambiente;
• a alocação dos aspectos positivos da psique e confiança neles;
• estreita interação da psicologia e da pedagogia.

Métodos de prevenção negligência pedagógica podem ser divididos em quatro grupos principais:

• visa estimular atividades cognitivas (aprendizagem lúdica, incentivos e recompensas, simulações artificiais);
• que visa organizar a atividade coletiva vida (formação de trabalho, jogos e atividade cognitiva no grupo, a introdução de um elemento competitivo);
• que visa a interação direta com a criança (comunicação e análise, requisitos de apresentação, críticas construtivas, criando uma atmosfera de confiança e respeito mútuo);
• destinado a estimular a atividade (solicitação, pedido ou sugestão, opera sob um exemplo positivo, o desenvolvimento de sentimentos de amor, compaixão, vergonha, e assim por diante).

resultados

negligência educacional – este é um problema grave que pode prejudicar significativamente a vida de uma criança. Infelizmente, os pais e cuidadores nem sempre prestar a devida atenção a esta situação, considerando que o bebê "crescer" ao longo do tempo. No entanto, na maioria dos casos, o problema é agravado com o passar do tempo. Infelizmente, se o tempo não tomar as medidas adequadas, negligência pedagógica de uma criança ou jovem pode crescer pessoa socialmente perigosa. Com a idade, mais e mais difícil para corrigir desvio comportamental e alterações psicológicas.