Os principais tipos de atividades educacionais dos estudantes no GEF. Recomendações metódicas

A introdução de novos padrões de ensino moderno levou a uma mudança nas abordagens à aprendizagem. métodos mais antigos tornam impossível desenvolver a personalidade da criança. Eles dão conhecimento só assunto, sem afetar habilidades pessoais. Consideração de procedimentos e características das atividades de aprendizagem ajudar a ver como a qualidade da formação dos estudantes mais jovens alterado.

A transformação do currículo escolar

A introdução dos padrões educacionais estatais federais levou a uma transformação completa das atividades organizacionais e metodológicas no campo da gestão e na organização do processo de aprendizagem em cada série individual de escola primária. funções alterados dos participantes do sistema educacional e a seqüência de interações entre eles. Os principais tipos de actividades de formação sobre os alunos do GEF contribuir para a obtenção das competências necessárias úteis mais tarde na vida.

Na gestão de instalações escolares tem havido mudanças radicais que afetaram todas as esferas – desde o desenho de documentos-chave para a organização da nutrição dos alunos e professores interagem com seus pais. considerável atenção será pago para o ambiente educacional holística escola e logística.

O resultado da introdução das novas normas foi a necessidade de escrever uma nova programas educacionais do ensino geral primário. Como é evidente? Levou o desenvolvimento de actividades de formação com a participação de todo o corpo docente, a reavaliação dos programas de trabalho de atividades educacionais e extracurriculares e o desenvolvimento de novas classes de sistemas de análise.

objeto controlado para administração das instituições de ensino começou alcançar estudantes. Controlados todos os principais tipos de atividades de estudantes em MDGF aprendizagem, as crianças devem desenvolver de forma abrangente. Para fazer isso, verifique o intermediário, armazenamento e resultados finais do processo de aprendizagem. Especialidades, metasubject e resultados de treinamento de pessoal são o principal indicador do sucesso do programa.

Características da atividade educacional

Os principais tipos de actividades de aprendizagem para os alunos do GEF descrito neste documento, e desempenham um papel importante na sua implementação de ações educativas universais (ACU). Uma característica distintiva da inovação é o caráter ativo, cujo principal objetivo é a formação da personalidade de uma criança. O sistema de ensino atual está se afastando da tradicional visão dos resultados de aprendizagem na forma de conhecimentos e competências adquiridos. Redacção do ponto padrão para as atividades reais em que o aluno deve adquirir até o final do ensino primário. aos resultados dos requisitos de formação expressas na forma de pessoal, metasubject e resultados substantivos.

O que é ECU? No sentido amplo do termo "actividades de aprendizagem universais" refere-se à capacidade de aprender. Isso significa que o aluno desenvolva a capacidade de auto-desenvolvimento e auto-aperfeiçoamento, como resultado de uma conscientes e energéticas novas experiências. Num sentido mais restrito do termo ACU pode ser definida como um conjunto de modos de ação do aluno, proporcionando a digestão independente de novos conhecimentos ea formação de suas habilidades. Abrange também as atividades de processo e de aprendizagem organizacional. O planejamento adequado do GEF irá facilitar os professores e ajudar os alunos a desenvolver a capacidade.

ACU e suas categorias

actividades de aprendizagem universais ajudar a desenvolver a personalidade da criança, contribuir para a formação de seu pensamento, a capacidade de desenvolver e promover elevados padrões morais. Eles tomam o treinamento na Rússia para um novo nível e refletem a transição de um sistema industrial da educação para a nova geração do sistema. Esta formação é formada sobre o conhecimento atual da psicologia e métodos inovadores.

Há quatro categorias, que exigem o desenvolvimento como resultado de actividades de aprendizagem por meio de ações educacionais universais: personalidade, regulamentares, cognitivas e comunicativas. Como desenvolver todas estas qualidades durante as aulas? Que competências devem aproveitar a criança como um resultado da educação recebida? Considere a ordem, o que será esta ou aquela habilidade.

ações regulatórias

Em geral, todos entendem que ele é, mas que é parte do aprender a aprender?
acção reguladora implica a capacidade de estabelecer um objetivo específico, para planejar suas vidas e para prever as circunstâncias permitidas. Em uma disciplina na escola, os alunos são ensinados a definir metas e encontrar a sua solução? Claro, é matemática. Aprender a resolver exemplos matemáticas complicadas e problemas, estudantes, infelizmente, não aprendem a auto-suficiência. Este conhecimento não ajudá-los a superar os problemas atuais.

Quais os problemas já surgem em idade escolar? Por exemplo, o problema da entrega de CT. Ansioso para os pais de crianças contratar tutores, gastar tempo e dinheiro para se preparar para os exames. E o que teria acontecido se o aluno possuía a capacidade de se auto-organizar as suas actividades de aprendizagem? Como resultado, ele poderia muito bem se preparar para os exames.

Até à data, o programa permite atividade educacional para desenvolver a capacidade regulamentar a estudante usando ACU. Aluno desde a escola primária são treinados corretamente instalado na frente do gol, sem exagero para avaliar o nível de seus conhecimentos e habilidades, e para encontrar a forma mais básica para resolver o problema.

Hoje em dia as informações que precisamos é disponível gratuitamente na Internet. E, a fim de ensinar uma criança a usá-lo, é necessário mudar radicalmente a abordagem para os professores do processo educativo. A principal coisa em nosso tempo – é saber como usar as informações de dados.

O que você precisa saber o professor? Em vez do velho abstrato agora precisa preparar um plano de cenário ação, o que permite liberdade considerável, e determina a seqüência de atividades alunos. A intensidade do planejamento da lição deve ser aplicada grupo e formas de organização da formação dos alunos emparelhado.

Por exemplo, no programa indicativo em matemática fornece um aumento substancial nas formas activas de trabalho que visam envolver os alunos no processo matemático. Eles devem entender o material matemática, adquirir habilidades práticas e ser capaz de trazer os seus argumentos e provas. Em um par com que ela incide sobre o uso de computadores e tecnologia da informação para melhorar a componente visual e experimental do treinamento.

Nossa vida é imprevisível. É provável que depois de algum tempo para se inscrever na faculdade ou outro estudante instituição de ensino terá o conhecimento de que na escola hoje são ensinados em um pequeno volume. A criança não está em uma perda nestas circunstâncias, é necessário dominar as actividades de formação universais. Aprender a aprender é vital na sociedade de hoje. Esta é uma garantia das ferramentas normais do mundo, bem como uma carreira profissional.

habilidades cognitivas

planejamento sistemático da actividade educativa ajuda a criança a desenvolver a capacidade cognitiva. Ele aprende a perceber e explorar o mundo ao nosso redor. Para fazer isso, você precisa de um professor para ensinar aos alunos não só para atividades educacionais gerais, tais como o estabelecimento de metas, trabalhar com informações e simulações, mas também ensiná-los a pensar de forma lógica – para analisar, comparar, classificar ou provar o seu próprio ponto de vista.

Muitas vezes, há interesse em estudar em um estudo de um tema. Uma criança transformando-se em um pouco de cientista, deve encontrar de forma independente as informações necessárias para realizar uma observação minuciosa, resumem a atividade, bem como para avaliar o resultado pessoal. Este método pode ser usado em qualquer sala de aula.

O que ele vai dar? Junto com o surgimento de interesse no conhecimento, que muitas vezes desaparece no período de estudo, a criança desenvolve a capacidade de aplicar imparcialmente para os frutos de seu trabalho.

Pelo contrário, ajuda nas aulas de pesquisa desenho de uma criança de sua carteira. Esta palavra frequentemente ouvida no mundo de hoje. Na verdade, são os resultados de aprendizagem. À medida que a carteira deve ser semelhante? Home page deve conter informações sobre o seu proprietário. Ela postou fotos dele e de seus amigos e parentes, bem como a história em si. Além disso aluno escolhe um tema interessante, e nas páginas seguintes, tanto quanto possível sua ampla aberto.

Este processo se desenvolve em interesse de uma criança na aprendizagem e, é claro, o desejo de conhecimento. Diretamente responsável por sua própria carteira, o aluno aprende a trabalhar com as informações, procurando maneiras como obter novas informações, sujeitas a análise dos dados coletados, compara, avança a teoria.

Assim, a partir de um aluno que apenas se lembra automaticamente o material escolar e realiza ações por exemplo, professores, muitas vezes não entendeu o significado, a criança gradualmente se transforma em um pró-ativa pessoa, a personalidade auto-desenvolvimento.

ação comunicativa

Esta é a qualidade mais importante que o aluno deve desenvolver, a partir de séries iniciais. Isso vai determinar o resto de sua vida. É um plano caso com vista para actividades de aprendizagem lhe permitirá aprender a cooperar com a equipe. Assim, ela adquire a capacidade de se envolver em uma conversa, participar de discussões conjuntas, articular claramente os seus pensamentos, para justificar suas declarações e tomar em consideração os pontos de vista de outras pessoas.

Nem todas as crianças desenvolveram habilidades de comunicação, e muitas vezes isoladamente ou, inversamente, chumbo assertividade aos conflitos. Os professores devem ensinar aos alunos como se defender corretamente propositadamente as suas opiniões razoavelmente convencer a outra pessoa e ser capaz de negociar com um adversário. Necessário para ensinar a geração mais jovem para construir um relacionamento amigável com a equipe, para ser capaz de encontrar uma solução em situações de conflito para prestar assistência, bem como de forma eficiente adquirir conhecimentos e adquirir as habilidades necessárias em colaboração com os pares. É também estudantes importantes aprender a entrar em acordo com o outro. É necessário para aulas em grupo, bem como depois muito útil na vida em lidar com problemas no trabalho e em casa.

traços de personalidade

Aprender as habilidades pessoais universais, a criança adotar com segurança regras de comportamento no mundo em torno dele, ele aprende a avaliar a si mesmos e suas ações de forma justa. Cada um de nós vive em seu ambiente, ea capacidade de conviver na mesma com o resto das pessoas – a chave para uma vida satisfatória. Este é o aspecto moral: ser capaz de criar empatia, prestar assistência mútua, de ser sensível à sua mãe.

No entanto, esta criança precisa aprender a entender o que sentimentos podem sentir o seu colega, um amigo ou uma pessoa nativa em certas condições. Ele deve ser capaz de ver é necessário que a pessoa em pé ao lado dele, por exemplo, apoio emocional, e pode ser de ajuda física. Por exemplo, ajudar em casa doente avó ou amigo para ajudar a passear com o cachorro.

Além disso, o aluno aprende a enfrentar suas próprias ações e influências que representam uma ameaça à sua vida e à saúde. De um ponto de vista prático para uma existência feliz do estudante deve entender o que especialidades hoje a maioria na demanda, e em que área é melhor para mostrar suas habilidades e ser um membro útil da sociedade. planejamento GEF vai ajudar a desenvolver todas estas qualidades.

Inovação para estudantes do ensino médio

As inovações incorporadas no projeto GEF para o ensino secundário – é reduzir o número de disciplinas na escola algumas vezes. Atualmente, os estudantes nas classes 10-11 21 aprender sobre o assunto. O currículo do GEF irá reduzir o seu número para 12.

Tendo em conta os novos padrões curriculares para as atividades escolares destinadas a preservar por seis seniores áreas das quais terá de dar preferência aos sete indivíduos que necessitam. Será também disciplinas obrigatórias, como educação física, a segurança da vida e do "mundo russo".

Cada um dos assuntos preferidos do estudo terá três níveis: um integrado, base e núcleo. Prevê-se que cinco horas por semana, e os níveis de base e integradas deve ser dada ao nível perfil – três horas.

Como resultado, o currículo para alunos do ensino médio serão os três temas centrais, três obrigatórias e três de nível básico ou integrada, e como resultado será 33 horas por semana. Isso vai evitar que um número considerável de conhecimentos e repete extra. Os alunos atividades de aprendizagem projetos pessoais serão introduzidos na sala de aula.

O trabalho em grupo

Ao contrário do sistema anterior, a formação de atividade educacional na escola exige propinas grupo. Ele prevê a organização de pequenos grupos na composição da classe. Existem as seguintes formas de cooperação do grupo:

1. forma de vapor – isso indica que os dois alunos é realizado um certo trabalho fração juntos. Esta forma de actividades de aprendizagem utilizados para alcançar qualquer finalidade didática – pode ser uma lição de aprendizagem e materiais de fixação, e testes de conhecimento uns dos outros. Também trabalham em pares permite que os alunos a refletir sobre a tarefa instalado, trocar idéias com um parceiro, e só então anunciar os resultados das suas actividades para toda a classe. Promove o desenvolvimento de habilidades para expressar suas opiniões, comunicar, capacidade de persuadir e se envolver em discussão.
2. Grupo Cooperativo – uma forma de organização da formação em pequenos grupos de estudantes, um envolvendo fins de formação conjunta. Esta organização da actividade educativa permite ao professor para supervisionar o trabalho de qualquer estudante indiretamente através de tarefas. O grupo, neste caso realiza parte do objectivo comum para toda a classe, e ela apresenta e promove a tarefa executada no processo de discussão coletiva. As principais conclusões deste debate são fundamentais para toda a classe e estão registradas em um caderno por todos os presentes.
3. formulário individualmente grupo prevê a divisão de tarefas entre os membros do grupo de treinamento, quando um dos seus membros realiza sua parte. Os resultados da primeira são discutidos e avaliados em um grupo, e em seguida, submetidos à análise de toda a classe e o professor.

atividades extracurriculares

A norma exige a implementação de uma instituição educacional como um limite de tempo, e atividades extracurriculares. atividades extracurriculares organizadas pela GEF na direção da formação da pessoa. Pode ser esportes e recreação, espiritual, moral, social, obscheintellektualnye e estudos culturais em geral. Para a execução dessas unidades pelo professor vai exigir muita atenção a cada aluno. Este é o caso que deve ser estabelecido o conteúdo dessa formação tendo em conta os desejos dos alunos e seus pais.

Que podem ser incluídos em tais estudos? Eles podem incluir pessoal e grupo de aconselhamento, por exemplo, em assuntos individuais para crianças de várias categorias. Também é possível organizar visitas guiadas, grupos de interesse, mesas redondas, conferências, debates, sociedades científicas escolares, competições, concursos, uma variedade de estudos. Características das atividades de aprendizagem para ajudar os alunos a identificar as preferências e criar o tipo de atividades que irão ajudar a desenvolver a personalidade.

diretrizes

As orientações propostas ajudará a ter em conta todos os principais tipos de atividades de aprendizagem para os alunos do GEF.

O professor na sala de aula se concentra em desenvolver o valor de cada trabalho, utiliza técnicas de ensino especializadas, fazer as perguntas certas. Ele observa o sucesso do aluno em comparação com os resultados anteriores e compara-o com os colegas.

O professor explica a finalidade para a qual requerida certo conhecimento de como eles podem ser úteis na vida. Precisamos atrair os estudantes para reabastecer o estoque de conhecimento no estudo de novos materiais. Ensinar métodos de trabalho em grupos, para mostrar como é possível chegar a uma decisão comum no trabalho de grupo, aprendendo a resolver formação conflitos.

O professor na auto-exame de ensino em sala de aula, mostrando aos alunos como encontrar e corrigir bugs. As crianças podem aprender sobre o algoritmo proposto, para avaliar os resultados da tarefa, o professor mostra e explica todos os meios, o que esta ou aquela marca foi definido.

Professor ensina as crianças as habilidades que necessitam para trabalhar com a informação – uma paráfrase de um plano, o uso de diversas fontes, como livros de referência, dicionários e à Internet. É de se concentrar na formação de habilidades de raciocínio lógico, vários aspectos da atividade cognitiva. O professor orienta a atenção dos alunos para os meios coletivos de ação em diferentes situações.

O professor usa a forma de projeto de trabalho na sala de aula. atividades extracurriculares GEF ajuda os alunos a fazer melhor uso de seus conhecimentos na prática. O professor ensina a criança a fazer uma escolha moral no trabalho com material de valor e sua consideração. Os educadores devem estar dispostos a encontrar maneiras de inspirar o conhecimento das crianças.

Esta lista técnicas continua por um longo tempo – os principais tipos de atividades de estudantes aprendendo GEF afetar completamente todo o processo de educação. Reajuste aos novos padrões precisam absolutamente todos os professores: como escola primária e mais velhos. Ajudar os alunos a desenvolver suas habilidades únicas ações educacionais universais que se aplicam em todo o processo de aprendizagem, bem como na vida pessoal.