Ensinar metas e objetivos comuns unidade: processo pedagógico Estrutura

processo de ensino – um fenômeno complexo, que consiste, essencialmente, de duas "metades" interligados e interdependentes: atividades de professores destinados a estudantes e alunos, e as atividades dos próprios estudantes em dominar as lições que eles têm ensinado professores. O termo "classe" é tomada no sentido amplo do seu significado.

unidades estruturais

Tente entender o que é a estrutura processo pedagógico seguindo o link POC. A escola toma o bastão de seus colegas – Jardim de Infância – e continua a semear "bom, eterna" nos corações e mentes das crianças por quase uma década. O mais cooperando estreitamente com as famílias dos alunos, professores e suas atividades são ligações importantes no sistema social global. É por isso que a estrutura do processo educacional na escola é construído sobre a base das seguintes perguntas:

• porque você precisa de treinamento e educação (ou seja, final ..);
• o conteúdo do assunto (o que deve ser ensinado);
• técnicas e métodos de ensino (como treinar);
• relações "professor-aluno" e "aluno-professor" – como deveriam ser construídas;
• e o último elo – as formas de organização das atividades educativas.

Como você pode ver, a estrutura do processo educacional é bastante complicado, ela tem o seu próprio paradigma vertical e horizontal. Princípios de construção e operação estão em diferentes situações variam de acordo com algumas nuances, mas principalmente para os diferentes sistemas de ensino são os mesmos e têm justificação obschedidakticheskie.

Explicação do acima

Vamos analisar mais detalhadamente cada um dos itens. O primeiro – o problema da criação e educação. Em geral, o objetivo final de um nível escolar – para formar, um desenvolvimento pessoal competente, socialmente adaptado às condições da vida moderna. A experiência tem mostrado que a estrutura do processo educacional dita tais tarefas, o que poderia combinar o aluno e professor na interação. Mas como fazer isso, definir os princípios. Entre eles competente para desenvolver formas e direções para os melhores resultados. O conteúdo do trabalho educativo, talvez – a parte mais importante do sistema. Na verdade, toda a organização do processo educativo visa o máximo possível transferência de experiência e conhecimento espiritual dos professores aos alunos. Naturalmente, que é realizada não é caótico, mas de acordo com a direção pretendida da organização e as formas de vida escolar. De acordo com os mesmos métodos refere-se as actividades de ambos os professores e os alunos, através da qual a transferência e assimilação de conteúdo, isto é, experiência e conhecimento. Quanto aos meios e que forma a estrutura integral processo pedagógico entende-los tipos específicos de trabalho na classe com o seu conteúdo, o método utilizado professor. Essa forma, que organizou actividades de formação, e dar-lhe a integridade lógica.

Assim, para alcançar o objetivo final da educação e formação de professores é importante escolher o certo em todas as fases do processo educacional das tarefas mais urgentes correspondentes ao seu conteúdo, formas adequadas de trabalho e de controle na sala de aula. Só então o resultado de seu trabalho vai afetar positivamente.