O projeto está no jardim de infância no grupo do meio. Aulas para crianças no jardim de infância

padrão educacional Federal orienta professores para encontrar tecnologias inovadoras, ferramentas, métodos e técnicas que resolvem o problema da personalidade da criança, cognitivo e habilidades criativas. O projeto está no jardim de infância no grupo do meio – uma boa oportunidade de realizar tudo isso, integrando campo educacional diferente.

trabalho interessante e útil

No sentido moderno do projeto – é um certo problema para resolver. Se há um problema, então ele continua a formular e criar um projeto. Tais projetos, levantando-se da questão premente de mais eficiente e eficaz. Na realidade, há outros casos – anunciou na competição projeto pré-escolar obriga os professores a "inventar" um problema: por um lado, pode incentivar a atividade, e, por outro – para criar um projeto para o bem do projeto, "para mostrar". Se o tema é relevante, a atividade do projeto é emocionante e interessante para todos os participantes.

Quando começar?

As crianças de que idade é possível implementar o projeto no jardim de infância? No grupo do meio de crianças que já podem ser membros, com o apoio dos adultos envelhecem, tornam-se parceiros activos no projecto, mas mesmo crianças muito pequenas pode muito bem ser incluída nas actividades do projecto.

Vindo para o jardim, as crianças ainda têm de se adaptar às novas condições, por isso, todo o esforço é para tornar este processo o mais amigável possível. E por 4 – 5 anos de dominar na pré-escola, as crianças estão prontas para uma variedade de atividades, incluindo design.

A relação tecnologia de projeto "criança – adulto" é baseado em cumplicidade. Primeiro, as crianças estão monitorando de perto as atividades do sênior e tomar parte activa na mesma, gradualmente, tornar-se parceiros equipotentes e vir a cooperar. Neste artigo vamos dar uma olhada mais de perto, como organizar projetos para as crianças no grupo do meio.

Actividades tendo em conta a idade

Crianças de quatro anos de idade têm algumas características que você precisa saber quando você incluí-los no projeto.

• A idade média aumentou capacidades físicas, tornam-se mais ativo. Direcionar essa energia que aparece na direção certa para ajudar a projetos completos. No grupo do meio, que pode ser diferente sobre o assunto, mas deve estar disponível para a compreensão chetyrohletkami.
• Em chetyrohletok muitas vezes se manifesta irritabilidade. Vendo tal estado no grupo, o professor precisa tomar rapidamente medidas. É melhor para distrair as crianças de algo interessante. Recuperar a força e relaxar, aliviar o stress ajudará a actividades organizadas no âmbito do projecto, bem, se é diversificada – e móveis, e tranquilo, mas sempre emotiva. Assim, há um desenvolvimento físico e mental das crianças.
• Novas oportunidades surgem na comunicação com seus pares. Projecto jardim de infância no grupo do meio deve incluir uma variedade de jogos que combinam ensinar interagem.
• Crianças é especialmente importante para obter a aprovação adulto, para fazer algo juntos, essas necessidades podem ser atendidas também nas actividades do projecto, se chegar a ela é não só professores, mas também os pais. O fato conjunta formada entendimento, há a alegria de comunicação.

Quem pode implementar o projeto?

Os participantes podem se tornar crianças, cuidadores, professores, profissionais e pais. No início do projeto, pode parecer que as crianças executam adultos agendados, mas no processo, torna-se claro que, devido às suas características de idade, eles estão ativamente envolvidos e pode até mesmo sugerir e planejar, saber como comparar, analisar, explorar. Em atividades bem organizados crianças não apenas satisfazem as regras e exigências, mas também para criar obras-primas, criar, processar, avaliar.

Como escolher o tema do projecto?

Orientação de projetos às vezes aparece de forma inesperada: o tema do projeto pode ser qualquer coisa. As crianças desta idade estão interessados em tudo ao seu redor, eles querem entender os fenômenos que ocorrem. A questão da criança sobre o porquê de boneco de neve derretida, pode dar o impulso para a ação. A "Primavera" no grupo do meio vai ajudar as crianças a aprender os sinais da primavera, para entender por que a neve derrete e escurece. Em jogos de ampliar o conhecimento ea compreensão das crianças sobre o mundo. Trabalhando no projeto, você pode introduzir as crianças à literatura sobre a primavera, observar alterações na natureza durante uma caminhada no jardim com seus pais, para ensinar poesia e canções, veja ilustrações, pinturas e fotografias, para realizar experimentos com a neve, pintura, fazer a aplicação. A "Primavera" no grupo do meio vai organizar uma interação criativa entre pais e filhos em uma variedade de atividades para o estudo da primavera vai tomar.

Como o projecto de campo educacional integrado?

O projeto está no jardim de infância no grupo do meio oferece a possibilidade de integrar as áreas de educação e, portanto, o pleno desenvolvimento da personalidade da criança. Considere um exemplo de como isso pode ser feito dentro de um único projeto. Em preparação para a 9 de Maio relevantes para o projeto "Dia da Vitória". grupo médio pode usar várias formas de trabalho, neste caso será um desenvolvimento versátil das crianças:

• desenvolvimento cognitivo servirá como um estudo de fatos e eventos compreensão disponível das crianças históricos.
• desenvolvimento da fala contribuir para o enriquecimento do vocabulário ativo de crianças, a familiaridade com a literatura, poemas memorização, compilação de histórias curtas.
• material musical e literária utilizada no projeto, fornece desenvolvimento artístico e estético das crianças, eles ouvir as músicas dos anos de guerra, ler poesia, tentando provar a si mesmo nas atividades artísticas e criativas (por exemplo, através da figura).
• Se os participantes do projeto serão adultos – pais e professores – e as crianças, ele vai perceber o desenvolvimento social e comunicativo de crianças – o seu interesse em interagir com os adultos durante eventos conjuntos, exposições, caminhada até o monumento aos soldados caídos, deve causar-lhes as expressões emocionais vívidas.

Qual é a seqüência do projeto?

A fase inicial – preparatório, quando for determinado o problema, os objetivos, os resultados projectados, software selecionado e apoio metodológico para o projeto é realizado para estudar a experiência de outros professores no projeto. Considere, por exemplo, "Defender of the Day Pátria". Com a implementação deste projecto, o grupo médio de 23 de Fevereiro celebre uma festa para os meninos e pais. O problema – como marcar a próxima data. O objetivo – para felicitar os novos e expectantes defensores da Pátria, o resultado esperado – emoções positivas de crianças e adultos a partir de eventos realizados.

A próxima etapa é um diagnóstico: o levantamento realizado, observações, estudos sobre a evolução do fenómeno no início do projeto. Em nossa preparação para o 23 de fevereiro pode ser utilizada uma pesquisa de pais e filhos sobre a forma das próximas férias, o interesse vai videoopros crianças com o pedido para contar sobre o Papa. Seus pontos serão demonstradas durante o evento.

O trabalho em si torna-se mais interessante do projeto – fase criativa, onde, de fato, há um movimento de articulação para o resultado. Projetado evento cenário e seu valor contábil para a essência deste estágio. Você pode estender ainda mais o uso de outras formas de trabalho: organização da exposição fotográfica "Nossos avós e pais", uma exposição de desenhos "Nosso Exército".

O trabalho no projeto, como regra, apresentação, análise dos objetivos e resultados, resultados das actividades de estudo, avaliação de projeto e buscar novas perspectivas de desenvolvimento. Você pode pedir aos participantes para fornecer feedback imediatamente após o evento ou fazer a análise posterior, tendo em conta tudo o que aconteceu, e que não poderia ser feito.

Como trabalhar no projeto?

condições de vida de hoje tornam projetos ambientais particularmente urgentes. Atividades, formas e métodos de trabalho pode ser variada: sessões temáticas sobre o projeto, jogos de crianças, atividade conjunta com os adultos, a informação visual para os pais que acompanham o trabalho no projeto, trabalhos criativos de famílias. Complementar os métodos de diagnóstico do projeto: pesquisa e observação, bem como métodos de pesquisa – as crianças se tornam experimentadores estudando o mundo ao seu redor.

projetos ambientais pode ser de foco específico, por exemplo, crianças e adultos podem colocar "Beco da família", fazer alimentadores do pássaro ou fonte limpa de detritos. Esse resultado vai agradar as crianças, eles vão se orgulhar das coisas úteis, feita em conjunto com os pais.

Quais são as principais vantagens das atividades do projeto?

O trabalho no projeto -, um processo criativo interessante, a sua natureza integrada permite ensinar as crianças a agir de forma independente e ativa, de pensar criativamente, para encontrar maneiras diferentes de conhecimento e usá-los. Além disso, o projeto – uma grande oportunidade para atrair os pais para participar activamente no jardim da vida.