Plano: auto-educação do professor de matemática. Objetivos e objetivos, exemplo

Recentemente houve uma séria reforma da educação russa, incluindo escolas. Há uma transição maciça do sistema operacional para o uso de tecnologias modernas de educação e treinamento. Eles também contribuem para melhorar a qualidade do processo educacional. Além disso, o trabalho está sendo feito para melhorar o profissionalismo do professor.

O que determina o nível de formação dos professores?

Para ensinar e educar as crianças, o professor deve possuir todas as inovações introduzidas no sistema educacional. A melhoria das habilidades profissionais visa melhorar as habilidades profissionais, conhecer novos métodos de ensino de disciplinas específicas. O tema metódico, sobre o qual o professor trabalha, pode ser apresentado aos colegas durante os cursos.

O que é auto-educação?

De acordo com os novos padrões educacionais estaduais federais, cada professor é obrigado a elevar constantemente o nível de seu conhecimento pedagógico. Para isso, ele precisa ter uma trajetória de desenvolvimento pessoal, um certo plano individual para a auto-educação. Os professores de matemática não são uma exceção. Além disso, o assunto que eles ensinam é obrigatório para obter um certificado. A auto-educação de um professor é uma atividade cognitiva proposital controlada por uma pessoa. Seu objetivo é a aquisição de conhecimentos claros no campo pedagógico.

Etapas da auto-educação dos professores

A auto-educação de um professor no GEF consiste em vários estágios que merecem atenção:

1. A direção, o tema metódico é escolhido.
2. O objetivo é formulado, as tarefas são definidas.
3. A busca por fontes de auto-educação é realizada.
4. A forma de treinamento é escolhida.
5. Um plano de auto-estudo é elaborado.
6. Os resultados são determinados.
7. Atividades analisadas e avaliadas no curso da auto-educação, um relatório é compilado.
8. Com os resultados obtidos, os colegas estão familiarizados com a associação metódica

A fim de criar seu próprio plano de auto-educação para o professor de matemática para o GEF, é importante ter uma imagem completa de todos os detalhes.

Determinação da direção da auto-educação

A especificidade do trabalho do professor é tal que, para uma atividade de pleno direito, ele deve dominar seu assunto, métodos básicos de ensino, pedagogia e psicologia. O professor de matemática é obrigado a possuir um alto nível de cultura, possuir técnicas retóricas, ser erudito, conhecer os conceitos básicos de monitoramento. Para alcançar o resultado desejado, você pode escolher as seguintes áreas de auto-educação:

• Estudo das especificidades do assunto ensinado.
• Pesquisa pedagógica ou psicológica relacionada aos pais e alunos.
• Professora de educação na arte da comunicação.
• Estudando tecnologias pedagógicas, métodos e métodos de ensino.
• Prevenção do burnout emocional prematuro dos professores.

Pesquisar tópico para o autodesenvolvimento

O plano "Auto-educação do professor de matemática" deve ter um certo tema. Existe uma grande quantidade de opções. Cada professor tem a oportunidade de escolher a direção da auto-educação, que corresponde aos detalhes do trabalho de todo o corpo docente, bem como aos interesses pessoais da própria pessoa. Uma condição obrigatória é a sua orientação ao elevar o nível do processo educacional, a eficácia da educação. Para ajudar os professores de matemática a oferecer uma lista aproximada de tópicos para auto-educação:

• Treinamento de projetos em matemática.
• Interatividade dos métodos de estudo do assunto na escola primária.
• TIC no link do meio.
• Desenvolvimento de pensamento crítico através de uma conta oral.
• Carteira do professor de matemática.
• Propaedeutics in the Shelter.
• Lição integrada.
• Treinamento diferenciado.
• Melhoria dos métodos de ensino em aulas de matemática.
• Identificação e desenvolvimento de estudantes superdotados.
• Desenvolvimento de testes para verificar o conhecimento de estudantes em matemática.
• Tecnologia de jogo na sala de aula.
• Métodos para superar a sobrecarga de alunos na tarefa de fazer a lição em matemática.

Formulação do objetivo e tarefas da auto-educação

Como objetivo da auto-educação, pode-se considerar elevar o nível de sua própria cultura de erudição, geral e jurídica. Um professor pode estabelecer um objetivo – estudar e introduzir novos métodos, formas e métodos de ensino. O plano de auto-educação para um professor de matemática do GEF é um pré-requisito para se candidatar a uma categoria (primeiro ou mais importante). O som deve ser grande. Ela deve refletir as peculiaridades do trabalho do professor. Essas tarefas que são etapas para alcançar esse objetivo, contém esse plano. A autodidação do professor de matemática é análoga à atividade de professores de outras disciplinas acadêmicas. É necessário executar a execução.

Muitas vezes, a auto-educação tem como objetivo a aplicação de tecnologias de informação e comunicação no ensino de matemática. Neste caso, um plano detalhado é necessariamente elaborado para ele. A auto-educação de um professor de matemática nesta direção tem o seguinte objetivo: o estudo e implementação de TIC no assunto. Quais são as tarefas para o professor nesta situação? Em primeiro lugar, é necessário encontrar material sobre esta questão, tomar cursos com o objetivo de melhorar as habilidades, se tornar participantes em seminários e conferências, participar de aulas de colegas experientes. Então você pode começar a desenvolver um conjunto de suas próprias aulas, cujo principal elemento será a TIC. É importante testar seu desenvolvimento e apresentar os resultados aos colegas.

Pesquisa de um círculo de fontes de informação

Uma vez que o professor deve adquirir conhecimento independentemente, ele pode ajudar essas fontes de informação:

1. Revistas.
2. Televisão.
3. Literatura científica e metódica.
4. Aulas de mestrado.
5. Conferências e seminários.
6. Lições de outros professores.
7. Exposições.

Seleção da forma de auto-educação

Há uma subdivisão de formas de auto-educação em duas partes: grupo e indivíduo. Na última forma, o próprio professor é considerado o iniciador. E o chefe de uma associação metódica pode estimular ou iniciar esse processo. Na forma de um grupo, o trabalho de uma associação metódica, cursos de atualização é suposto. Nesse caso, todo o grupo desenvolve um plano geral. A auto-educação de um professor de matemática é um processo contínuo. Nesse caso, o professor tem o direito de mudar o tópico escolhido.

Elaborar um plano de auto-educação

Como é a auto-educação do professor de matemática? Os temas, o plano escolhido pelo professor, são aprovados pelo conselho metodológico da escola ou assunto MO. Cada escola tem seus próprios requisitos. Mas existem recomendações gerais. O plano pessoal contém o nome, finalidade, tarefas, resultado esperado, algoritmo de ações, termos preliminares para cada etapa, a forma de apresentação do resultado do trabalho, a forma do relatório para os colegas.

Características da auto-educação dos professores

No âmbito do aumento do nível de educação, o professor observa regularmente certos programas de televisão, lê publicações pedagógicas, analisa materiais sobre psicologia, pedagogia, treinamento de visitas, seminários e exposições de assuntos, estuda métodos modernos, passa cursos periódicos de atualização, mantém aulas abertas, organiza um círculo e extracurricular Atividade, se comunica com colegas.

Como determinar o resultado da auto-educação?

Em qualquer atividade, um produto final deve ser criado. A este respeito, no plano pessoal do professor de matemática, uma lista dos resultados alcançados pelo professor por um determinado período é necessariamente indicada. Como produto final da auto-educação do professor, manuais, testes, materiais didáticos, apresentações para colegas, relatórios, scripts de aulas abertas podem ser apresentados em uma etapa separada.

Avaliação do processo de auto-educação

Como uma forma comum de informar sobre o tema da auto-educação, é possível destacar um relatório, uma publicação, uma apresentação do trabalho realizado aos colegas do Ministério da Defesa. Em média, o trabalho sobre o tema da autodução é conduzido por um professor de matemática de 2 a 4 anos. Em seguida, uma nova direção de pesquisa é escolhida.

Um exemplo de um plano de auto-educação a longo prazo

Vamos dar um exemplo do plano auto-educacional do professor de matemática da primeira categoria de qualificação. Seu tema: "Formando competências para estudantes através do uso das TIC na sala de aula". O objetivo é criar condições dentro do GEF para a auto-realização da personalidade do aluno, levando em consideração inclinações individuais, habilidades para divulgar potencial intelectual, independência e atividade. Ao mesmo tempo, os resultados obtidos estão sujeitos à padronização.

Nesse caso, o professor se dedica a algumas tarefas. Ele é obrigado:

• Estudar documentos normativos, literatura metódica sobre o tema da auto-educação.
• Assegurar o uso de tecnologias modernas inovadoras no GEF.
• Estudar os métodos de ensino de matemática.
• Aumentar o interesse dos alunos nas tecnologias da informação, no pensamento lógico.
• Realizar diagnósticos dos resultados recebidos, interesses cognitivos, motivos criativos dos alunos.
• Criar condições para o pleno desenvolvimento das atividades dos alunos durante o treinamento de matemática, para seu desenvolvimento moral, intelectual e espiritual.

Os resultados esperados da auto-educação podem ser os seguintes:

1. Disposição para implementar o GEF.
2. Desenvolvimento de materiais metodológicos que assegurem a implementação de tecnologias educacionais apropriadas.

Mais informações detalhadas são fornecidas sobre o que exatamente o professor fará e quais os resultados que ele deseja obter ao mesmo tempo. Um plano prospectivo é elaborado para o ano letivo. O professor indica nela o período de atividade em cada estágio de auto-educação, bem como a forma do relatório sobre o trabalho realizado.

Conclusão

Para ensinar em uma escola moderna da maneira que os novos padrões federais exigem, é importante se envolver constantemente em auto-educação, desenvolvimento. Para isso, os requisitos para o desenvolvimento de cursos de desenvolvimento profissional e trabalho de auto-estudo foram introduzidos nos requisitos oficiais desenvolvidos para professores.