A tecnologia promove a aprendizagem baseada em problemas criativo e desenvolvimento intelectual dos estudantes

Grande educador Vasily Sukhomlinsky disse que o treinamento não deve ser uma acumulação normal do conhecimento e servir como um exercício de memória. Ele ensinou as crianças que através de habilidades de observação, de pensamento e raciocínio, você pode se tornar um criador, e um viajante, e o descobridor.

Hoje, a tarefa da escola educar pessoa criativa que é capaz de pensar de forma independente e fazer inferências. Por isso, muitos professores utilizam métodos de aprendizagem baseada em problemas.

Qual é a essência da aprendizagem utilizando o método de fixação problemas

Sob a aprendizagem baseada em problemas deve ser entendido esse tipo de treinamento, durante o qual resolvidos de forma consistente criado para fins educacionais situações problemáticas. Sob a situação problemática para ser entendido dificuldade consciente, o que é contrário entre o conhecimento já adquirido e aqueles cuja preparação é necessária a fim de resolver a tarefa proposta. A tarefa com a qual foi criada a situação problema, é chamado o problema do problema, ou apenas um problema.

S. L. Rubinshteyn, considerando as bases psicológicas da aprendizagem baseada em problemas, formulou a tese de que qualquer processo de pensar sempre dá origem a uma situação-problema.

Note-se que nem todo tipo de dificuldade, pode causar uma situação-problema. Portanto, a técnica de aprendizagem baseada em problemas envolve a compreensão da natureza das dificuldades. O estudante deve sentir que para uma tarefa específica que lhe falta o conhecimento que ele já recebeu, há uma necessidade de encontrar novas formas e métodos de ação. Assim, torna-se necessário procurar como um dos componentes do pensamento criativo.

Como observado anteriormente, a tecnologia de aprendizagem baseada em problemas fornece os processos de geração de criatividade e pensamento. Eles não vão ocorrer se o professor coloca os alunos a alcançar em um determinado estágio de objetivos de aprendizagem, se se verificar que os alunos não estão prontos para este tipo de atividade. Deve-se ter em mente que os alunos não percam a fé em sua própria força e que eles não perderam o desejo de compreender e aprender novas.

Estudos de longo prazo mostram que a técnica problema ensino consiste nos seguintes passos:

– compreensão da situação problema surgiu;

– análise da situação e identificação de um problema específico;

– a sua decisão por suposições nomeação faseada teste de hipóteses;

– Análise e validação da decisão.

Os principais métodos utilizados na formação conturbado

Existem os seguintes métodos de aprendizagem baseada em problemas: a declaração do problema, heurística e pesquisa.

A principal essência do método de apresentação do problema consiste em descobrir maneiras de pesquisar os alunos, a descoberta e estudo de novos conhecimentos. Assim, há a preparação dos alunos para pesquisa independente no futuro. Além disso, este método fornece a base para um método heurístico, e ele, por sua vez, para a pesquisa.

método heurístico fornece uma pesquisa independente, amplamente previsto para soluções para o problema apresentado.

Mas a tecnologia de aprendizagem central baseado problema remove o método de pesquisa. Sua característica especial é que o sroitsya processo de aprendizagem modelado em pesquisas científicas, mas de uma forma acessível, mais simplificado para os alunos.

Prós e contras de aprendizagem baseada em problemas

Provavelmente ninguém vai negar os méritos daqueles que têm aprendizagem baseada em problemas. Este e o desenvolvimento da atenção, observação, estudante, e ativação da atividade cognitiva, pensamento, e nutrir auto-confiança, auto-crítica, iniciativa, responsabilidade, prudência, determinação, pensar fora da caixa. Mas o mais importante – Aprendizagem Baseada em Problemas fornece um sólido conhecimento, que são produzidos por conta própria.

Um dos inconvenientes de tal treinamento pode ser chamado dificuldades que inevitavelmente surgem durante o treinamento. Sobre a decisão de problema problemas exigem mais tempo. Claro, o instrutor deve ser proficiente no material real, melhorar continuamente as suas competências profissionais, a ter em conta no seu trabalho a base psicológica da aprendizagem baseada em problemas.

Ao mesmo tempo, a aprendizagem baseada em problemas cumpre os requisitos do presente dia, permitindo levantar criativo, pessoa pensamento analítico.