Princípios de aprendizagem: características e especificidades

A definição de "princípios de ensino"

O processo de aprendizagem é um sistema organizado complexo, que consiste em actividades de formação como um professor e um aluno. Mas para treinamento para ser organizado, é necessário que se baseia nas leis que existem objetivamente ou a sua existência é assumida. Estas leis estabelecidas na forma de regulamentação a ser seguido, e são princípios do treinamento.

Modernos princípios didácticos são devido a requisitos para todos os componentes do processo educativo: lógica, metas e objetivos do treinamento, a formação de seus conteúdos, formas e métodos de seleção, análise de resultados e o desejo de alcançá-los. Assim, as disposições fundamentais que definem os requisitos de sistema para o procedimento, a organização eo conteúdo do ensino e são princípios do treinamento. Esta ideia, requisitos regulamentares, a serem seguidos durante o processo de organização e realização de treinamento e educação.

Note-se que os princípios de aprendizagem estão na natureza de diretrizes gerais, regras e regulamentos destinados a regular o processo de aprendizagem. Eles ocorrem com base na análise aprofundada de aprendizagem, com base nas leis de aprendizagem que são definidas didática.

Os princípios básicos da educação na escola moderna

Em uma escola abrangente moderna, você pode determinar as seguintes principais princípios da aprendizagem:

– o princípio da educação em desenvolvimento, que ao mesmo tempo também está aumentando. Ele fornece todo-redonda desenvolvimento de inclinações individuais do aluno;

– o princípio da ciência, que está em estreita relação com o conhecimento científico moderno;

– o princípio pelo qual suporta sistemática e seqüência em dominar o conhecimento teórico, em seguida, aplicá-las na prática;

– o princípio da informados adquirir conhecimentos, independência e atividade criativa dos alunos, sob a orientação de um professor;

– o princípio de uma abordagem abrangente para o processo educacional e para o desenvolvimento das crianças, que prevê a unidade do produtivo e reprodutivo, emocional e racional, abstrato e concreto, o uso de visualização;

– o princípio, assumindo a disponibilidade de formação;

– o princípio de fornecer para a recepção de forte conhecimento e desenvolvimento cognitivo dos alunos;

– o princípio da estreita ligação de formação com a vida real;

– o princípio de uma combinação eficaz de diferentes métodos e formas de educação.

As mesmas disposições são totalmente e agir como os princípios de ensino da língua russa.

princípios específicos de ensino de língua russa

Além dos princípios estabelecidos no estudo da língua russa podem ser utilizadas, tais como:

– cognitiva compreendendo análise, síntese e a síntese do material a ser estudado;

– criativa, o que implica uma abordagem criativa para resolver problemas educacionais, disponibilidade para aceitar novas ideias;

– reflexiva, permitindo que o aluno, analisou o trabalho feito, para ver o que ele poderia aprender, e sobre o que mais deve trabalhar duro para alcançar resultados.

Você também pode usar esses princípios de design de aprendizagem:

– subida do geral ao específico: em primeiro lugar formada uma ideia de base linguística do material estudado, e então uma transição para um tópico particular;

– o princípio da separação de significados lingüísticos – partes do discurso, partes do discurso, categorias gramaticais;

– o princípio da atenção cuidadosa aos vários sinais de linguagem – letras, sons, morfemas, orfogrammy e, claro, disse;

– o princípio de proporcionar um aumento consistente na taxa na formação idioma russo.

Nesta fase, na programação escolar, os princípios problemáticas explicativas e ilustrativas de ensino do idioma russo está quase nunca ocorrem em forma pura. Eles perto interagir.

princípios de aprendizagem listados acima não são intercambiáveis. Todos eles estão sujeitos ao princípio geral, prevê o desenvolvimento e educação do indivíduo, que ocorrem simultaneamente. Seu principal objetivo é ensinar para instilar estudantes com valores universais.

Assim, os princípios básicos do treinamento – este tipo de sistema, uma unidade integral. O processo de implementação de um permanece em estreito contacto com os outros. Por exemplo, a disponibilidade – científica, atividade – sistemática – força. Juntos, eles são um reflexo das principais características da educação.