Conflitos em Educação

O conceito de "situação" mostra que o conflito ainda está em fase de amadurecimento, ea origem e não tomou forma longa e afiada, mas um choque de interesses dos participantes do processo educativo está disponível. conflitos psicológicos e pedagógicos podem se desdobrar na interação de professores e alunos, entre professores e professores em lidar com os pais dos alunos ou com a gestão da instituição de ensino.

Classificação das situações de conflito sobre a duração e grau de tensão:

1) de tempestade. Eles são baseados em características pessoais e as pessoas nervosas conflitantes. situações Swift-conflito, de modo que a identificação das causas de uma colisão ou sair da situação rápido. Na maioria das vezes, um estranho interferir neles, porque interação temperamental e emocional dos participantes não permitir-lhes aborrecimento logicamente completa. Os conflitos ocorrem entre alunos e professores, e "árbitro" pode ser a professores de administração ou de outras instituições.

2) aguda. Ocorrer um longo tempo e as contradições pode ser profunda, persistente e trudnoprimirimymi. Tais conflitos ocorrem frequentemente em conjunto com os professores de adolescentes que, por suas características pessoais eram de comunicação sem tato, nós não conseguem encontrar uma saída para a situação.

3) slabovyrazhennymi lento. Análise do conflito mostra que este tipo de situação ocorre quando ativo, apenas uma parte do conflito, enquanto o outro lado tenta evitar o conflito, não vai para o seu agravamento. Eles podem ser apertado por um longo tempo, porque isso depende do iniciador das reivindicações de conflito.

4) rápido escoamento suave. prognóstico favorável para resolver a situação só é possível se os conflitos de fast-flowing se manifestam em um único episódio, e não são repetidas em outros casos. Tais conflitos são possíveis entre os educadores, que encontram força e tato para não ir para a fase de implementação do conflito. Se não houver um conflito fugaz cadeia, isto é, a probabilidade de transição para outro tipo de situação: aguda ou lento.

Prevenção de conflitos psicológicos e pedagógicos

estratégias comportamentais em situações de conflito depende do estágio do conflito. Na fase de predispor um professor é importante para excluir uma série de condições, o que pode ser um fator predisponente para o início do conflito:

1) evitar quaisquer conflitos e discussões entre os professores e os outros objectos do processo pedagógico. contenção de longo prazo de desagrado, irritação pode, como um vulcão, uma quebra repentina no momento mais inoportuno.

2) fadiga constante de alunos e professores. Para os professores é esperado para fornecer um ambiente de trabalho confortável, ter uma equipe completa, a fim de evitar o processamento e fadiga. Para os alunos agendar aulas e condições de aprendizagem deve ser de modo a prevenir todos os possíveis desvios das normas da organização de actividades para crianças

3) a falta de informação. Se as informações da equipe não tem acesso direto para os alunos ou professores, em seguida, há rumores, especulação, fantasia, distorção do verdadeiro significado do que provoca conflitos na organização do processo de aprendizagem.

Criar condições diferentes para os participantes do processo de auto-aprendizagem, autoritário ou permissivo estilo de gestão coletiva da instituição de ensino – tudo isto pode levar ao fato de que existem conflitos. No contexto de uma instituição educacional é educadores devem encontrar maneiras de prevenir conflitos, resolvê-los em sua infância.