Pedagogia – um … pedagogia Science. pedagogia social. problemas de pedagogia

História da Educação tem suas raízes no passado distante. Juntamente com os primeiros humanos apareceram e educação, mas a ciência do processo de formação da identidade foi formado muito mais tarde. A causa principal da ocorrência de qualquer ramo científico chamado as necessidades da vida. Quando a necessidade de generalizar a experiência de educação e para criar um especial de instituições educacionais e de treinamento para treinar a geração mais jovem começou a emergir como uma pedagogia separado. Isto significou a intensificação do processo de isolar o teórico começou a preparar as crianças para uma vida independente na sociedade. O valor máximo da parentalidade inicialmente ligada apenas nos países mais desenvolvidos – China, Grécia, Egito e Índia.

Logo também conseguiu descobrir que a sociedade se desenvolve mais lento ou mais rápido dependendo do nível em que é a educação da geração mais jovem.

inestimável contribuição. antiguidade

A filosofia dos antigos gregos chamado o berço de todos os sistemas de ensino europeus. O seu representante mais brilhante – é Demócrito. Ele apontou para a semelhança da educação e da natureza, argumentando que a educação reorganiza o indivíduo, transformando assim o mundo ao redor.

pedagogia da ciência tem sido desenvolvido através das obras de Sócrates, Aristóteles e Platão. Eles têm vindo a desenvolver as idéias mais importantes e regulamentos relacionados com a formação da personalidade.

O fruto do pensamento educacional greco-romana foi o trabalho de "um Educação orador". Seu autor – Mark Faby Quintiliano, um filósofo romano.

idade média

Durante este período, a Igreja estava envolvido na monopolização da vida espiritual da sociedade e do sentido da educação no mainstream exclusivamente religiosa. desenvolvimento pedagógico ocorreu agora não tão rápido como na antiguidade. Houve um séculos de idade, garantir os princípios invioláveis da doutrina dogmática, que existiam na Europa quase doze séculos. teoria pedagógica praticamente não desenvolvido, apesar dos esforços dos filósofos iluministas, como Agostinho, Tertuliano, de Aquino.

renascimento

Desta vez, caracteriza-se como muito mais favorável para o desenvolvimento da pedagogia, ao invés da Idade Média. É marcado por atividades de um número de professores humanistas – Fransua Rable, Erasmus, Vittorino da Feltre, Michel Montaigne e outros.

pedagogia ciência separada da filosofia através das obras de Yana Amosa Comenius (República Checa). O resultado de seu trabalho – "Grande didática" – um dos primeiros trabalhos científicos e educacionais. Uma contribuição inestimável para o desenvolvimento desta ciência tem feito, e Dzhon lokk. Em "Algumas Considerações relativas à educação", ele expressou sua opinião sobre o cultivo de um verdadeiro cavalheiro – um homem que está confiante e capaz de combinar excelente educação para as qualidades profissionais, firmeza de opinião e elegância de modos.

novo tempo

História da Educação não estaria completa sem os nomes dos tais conhecido Iluminismo ocidental, Jean Jacques Rousseau, Denis Diderot, Adolf Disterveg, Johann Friedrich Herbart e Iogann Genrih Pestalotstsi.

pedagogia russa ganhou fama mundial graças a Konstantinu Dmitrievichu Ushinskomu. Graças a ele, houve uma verdadeira revolução na teoria e na prática da ciência em questão. Ele observou que o propósito da educação é preparar para a vida de trabalho, não para a felicidade.

influência considerável sobre o desenvolvimento da pedagogia teve Edvard Torndayk e Dzhon Dyui, Maria Montessori e Bendzhamin Spok, Krupskaya e Wentzel, Makarenko e Sukhomlinsky e Danilov.

estado actual

Nas últimas décadas, progressos significativos foram alcançados em um número de áreas de pedagogia, e antes de tudo no trabalho sobre as novas tecnologias de pré-escola e ensino fundamental. programas de computador especializados qualitativos para ajudar a controlar o processo de aprendizagem e, portanto, para alcançar bons resultados com menor energia e gasto de tempo.

pedagogia moderna marcada por trabalho ativo na criação de escolas de direitos autorais, instalações de pesquisa e de produção e sítios experimentais. Educação e treinamento é baseado em princípios orientados a personalidade humanistas. No entanto, a educação – é uma ciência, que até agora não tem um único ponto de vista comum sobre como ele deve funcionar com a geração mais jovem. Nem um século coexistem duas abordagens completamente diferentes. De acordo com o primeiro, é preciso educar as crianças em obediência e medo. De acordo com o segundo – com carinho e bondade. Neste caso, se a própria vida é uma das abordagens foi categoricamente rejeitada, ele simplesmente deixou de existir. Nesta situação, os principais problemas ocorrem pedagogia e a resposta exata para a questão de como agir, não foi encontrado. Às vezes o máximo benefício para a sociedade trazer as pessoas educado de acordo com regras rígidas, e às vezes – inteligente, gentil e amável. Ao mesmo tempo, métodos autoritários de trabalhar com crianças, há uma base científica clara. De acordo IF Herbart, crianças desde o nascimento inerente "brincadeira selvagem", razão pela qual o treinamento apenas na gravidade pode levar a resultados tangíveis. Os principais métodos que chamou a ameaça de punição, restrições e supervisão.

Protesto contra este tipo de influência sobre a pessoa era a teoria do ensino gratuito. Seu autor – JJ Rousseau. ele e os seus seguidores Zhan Zhak defendeu o respeito para as crianças e estimular o seu processo natural de desenvolvimento. Assim, uma nova direção – pedagogia humanista. É um sistema de teorias científicas. Ele atribui o papel de alunos iguais, conscientes e participantes ativos no processo educacional.

Como determinar o grau de humanização do processo educativo? Depende de como totalmente desde que as pré-condições para a auto-realização individual.

Noções básicas de pedagogia. Selecione um objeto, o assunto, objectivos e funções da ciência

O objeto da pedagogia – o indivíduo, que se desenvolve no curso das relações educacionais. Os pesquisadores não chegaram a um consenso de que é o sujeito da ciência em questão. Aqui estão os pontos de vista de diferentes autores: Pedagogia assunto – é a educação do indivíduo como uma característica especial da sociedade (Kharlamov); um sistema de leis objetivas de um processo histórico particular da educação (Likhachev); educação, formação, educação, desenvolvimento criativo e socialização do indivíduo (Andreev).

Fontes de desenvolvimento científico

– Experiência com base na prática de séculos de idade, educação, prendeu um modo de vida, tradições e costumes.

– Proceedings dos filósofos, cientistas sociais, psicólogos e educadores.

– Os princípios da prática atual da educação.

– Os dados recolhidos através de estudos especialmente concebidos.

– Experiência de professores-inovadores, desenvolvendo o sistema original e as idéias de educação.

tarefas

Considerada uma ciência projetado para promover a pesquisa com o objetivo de aumentar o estoque de desenvolvimentos, descobertas e a construção de modelos de educação e sistemas de ensino. Este problemas científicos. Na medida do possível, que entre eles são estudantes de ensino e formação. Além disso, as tarefas são divididas em temporária e permanente. As primeiras incluem a organização de bibliotecas, livros eletrônicos, trabalho pedagógico em padrões profissionais, a alocação dos principais estressores no trabalho do professor, o treinamento de desenvolvimento de base didática pessoas frágeis, o desenvolvimento de tecnologias inovadoras e a formação de futuros professores, etc. Entre as tarefas permanentes são os seguintes: identificação de padrões em matéria de formação, educação, educação, gestão educacional e sistemas de ensino; estudar a experiência da atividade pedagógica; trabalhar em novos métodos, formas, meios, sistemas de educação e formação; transformações de previsão no processo educativo no futuro próximo e distante; implementação dos resultados obtidos no decurso da investigação em prática.

funções

Pedagogia – uma ciência, que é essencial para a implementação de todas as funções de educação e formação nos níveis tecnológicos e teóricos. Considere as funções de nível teórico:

– explicativa. É descrever o ensino de fatos, fenômenos e processos, bem como para explicar em que condições e por que os processos de educação têm lugar de tal maneira e não de outra forma.

– Diagnóstico. Ele é estabelecer o status de certos fenômenos pedagógicos, atividade eficiência do professor e alunos, bem como para determinar a causa de garantir o sucesso.

– Predictive. É antecipação de prova de ensino e atividade educacional, que inclui ambos os elementos teóricos e práticos.

No que diz respeito ao nível tecnológico, que envolve as seguintes funções:

– projetiva relacionadas com o desenvolvimento da base metódica (manuais, diretrizes, planos e programas).

– Transformando destinada a introdução de realizações em pedagogia educacional e práticas educativas, com vista à sua melhoria e transformação.

– reflexiva e o ajuste, envolvendo a avaliação do impacto da pesquisa na prática docente.

– criação e educação, realizado através da educação, formação e desenvolvimento pessoal.

As regras e princípios da pedagogia básicos

A ciência pode ser chamado madura somente quando ele revela a essência da máxima consideração dos fenômenos e é capaz de prever a transformação no campo e os fenômenos e essência.

Sob fenómenos envolvem processos ou eventos específicos Propriedades que expressam o lado externo da realidade e é uma forma de existência de uma determinada substância. Este último, por sua vez, é o conjunto de relações, conexões profundas e leis nacionais que estabelecem as características e tendências de desenvolvimento de sistemas de materiais.

Sem uma análise teórica dos princípios, regras e leis da pedagogia não é possível organizar uma prática educativa e pedagógica eficiente. Atualmente, existem as seguintes leis da ciência em questão:

– unidade e integridade do processo educativo.

– A relação dos componentes teóricas e práticas.

– desenvolver a formação e educação.

– socialmente dirigido objetivos.

Como afirmado pelo VI Andreev, princípio pedagógico é uma das categorias científicas, ampliando a base de regulamentos, com base nos padrões estabelecidos e caracterizar o método de resolução de problemas pedagógicos de uma certa classe. Segundo a PI Pidkasistyĭ, princípio pedagógico – uma diretriz básica, o que implica uma sequência de ações no sentido de constância, e não outra.

– O princípio da consciência e atividade do indivíduo no processo de aprendizagem baseia-se na percepção de que o processo de aprendizagem será eficaz com a participação activa dos alunos em actividades de aprendizagem.

– O princípio da formação sistemática baseada em um sistema particular de ensino e aprendizagem, que estrutura o material, com base na causa e efeito e as ligações ancestrais com a posição de separação do privado e comum.

– Aderindo ao princípio de coerência, os professores oferecem aos alunos a dinâmica das idéias de promoção do conhecido para o desconhecido, do simples ao complexo, etc.

– De acordo com o princípio da disponibilidade de treinamento, a seleção de materiais de ensino é baseada na proporção ideal de entretenimento e complexidade, bem como informações sobre a idade dos estudantes e seu nível de ações práticas e mentais.

– Sobre o princípio do conteúdo científico dos materiais estudados devem estar familiarizados com a teoria, os fatos e as leis objetivas.

regras de Pedagogia – orientações sobre questões específicas de formação e educação. Depois deles garante a formação das táticas de ação óptimas e estimula a eficiência de resolver todos os tipos de problemas pedagógicos.

regra pedagógica separado pode ser chamado valioso se for devidamente combinado com outros obedecendo este ou aquele princípio. Por exemplo, a fim de implementar o princípio da atividade e da consciência do professor recomendado para aderir às seguintes regras:

– prestar atenção para explicar as metas e objetivos de futuras actividades;

– para se envolver na formação de motivação dos alunos e construir sobre os seus interesses;

– referem-se à intuição e experiência de vida dos alunos;

– utilizar exemplos ilustrativos para ilustrar o novo material;

– para fazer com que cada palavra foi entendida.

valores pedagógicos – que normas que regem a atividade do professor e agindo como um sistema cognitivo como um mediador e de ligação entre a sociedade mundial estabelecida no campo da educação e educador de trabalho. Eles são formados historicamente e fixa como uma forma de consciência social.

Ramos e Secções

No desenvolvimento de qualquer ciência está expandindo sua base teórica, ele recebe novos conteúdos e gera uma diferenciação interna das áreas mais importantes da pesquisa. Hoje, o conceito de "pedagogia" implica todo um sistema de ciências:

– General Pedagogia. Esta disciplina é a base. Ela vem pesquisando as leis básicas da educação, desenvolvendo as noções básicas de processos de aprendizagem nas instituições de ensino de todos os tipos. Esta disciplina é uma introdução para a carreira docente, a princípios gerais, didática, sistemas de ensino, teoria de controle, metodologia, pedagogia, filosofia e história da educação.

– pedagogia Age teve como objetivo estudar as características individuais de educação em diferentes estágios etários. Dependendo desta característica distinguir perinatal, berçário, pedagogia pré-escolar e do ensino médio, educação profissional e secundário, ensino médio e pedagogia androgogics terceiro instar.

– Pedagogia Especial desenvolve os teóricos fundações, princípios, métodos, formas e meios de educação e formação de indivíduos com desenvolvimento físico e mental prejudicada. Seus membros incluem tais seções como surdo-, tiflo-, pedagogics correcionais.

– Graças à pedagogia profissional fez fundamentação teórica e desenvolvimento dos princípios da educação e educação da pessoa envolvida em uma determinada área de trabalho. Dependendo do campo específico emitem industriais, militares, engenharia, medicina, esportes e pedagogia militar.

– Pedagogia Social. Esta disciplina tem vindo a estudar as leis de educação social e educação dos filhos. pedagogia social inclui desenvolvimentos práticos e teóricos no campo da educação e formação de crianças e adultos escola.

– Task pedagogia curativa – engenharia de sistema de formação educacional e processo educativo com os alunos enfraquecidas ou doentes.

– pedagogia Sexo está considerando maneiras de criar um ambiente confortável para as crianças na escola e maneiras de resolver os problemas de socialização.

– Ethnopedagogics identificar padrões e características da educação nacional e étnica, com base em métodos arqueológicos, etnográficos, etno-linguísticas e sociológicos.

– Através princípios parentais sistema de educação e formação de crianças na família desenvolvido.

– A tarefa da educação comparada – padrões de estudo de desenvolvimento e funcionamento dos sistemas de educação e formação dos diferentes países.

– corretiva pedagogia de trabalho teoricamente justifica opções de reeducação de pessoas sob custódia.

uma relação estreita

Psicologia na pedagogia é usado para descrever, interpretar e organizar os fatos. Além disso, a ciência em questão está intimamente ligada com a fisiologia como identificar o desenvolvimento mental e físico dos mecanismos de estudantes de controle é importante considerar os padrões de atividade dos organismos. O relacionamento mais complexo estabelecida entre a pedagogia e economia. O último é capaz de influenciar o desenvolvimento da educação da sociedade. Neste caso, o sistema de medidas econômicas pode ter uma ativação ou efeito inibitório sobre a demanda de aquisição de novos conhecimentos, e desta vez também leva em conta a pedagogia. Educação como um sistema em constante necessidade de estímulo econômico.

posição estável

Neste momento, ninguém aspira a questionar o status científico da pedagogia. É geralmente aceite que o seu objectivo é o conhecimento das leis de educação treinamento e formação humana que, nesta base para determinar as melhores formas de alcançar os objectivos da prática docente. De acordo com a maioria dos pesquisadores, esta ciência é uma forma padrão de uma parte teórica (axiomas, princípios, leis, temas em pedagogia) e práticas (tecnologia, métodos, técnicas).

Instituto de pesquisa

Na Rússia, o desenvolvimento da pedagogia há muito atenção. A fim de melhorar esta ciência na URSS, dois institutos de pesquisa foram abertos. A primeira durou 1924-1939 º ano. Este é o Instituto Nacional de Pedagogia Científica. Ele foi localizado no aterro Fontanka.

O Instituto de Pesquisa de Educação, criada em 1948, tem lidado com a história e teoria, bem como métodos de ensino. Em 1969 foi transformado em um instituto de educação de adultos em geral.

despedida para professores

parâmetros humanistas de atividade educacional – algo em que se baseia a pedagogia moderna. Os tópicos de pesquisa científica realizada neste domínio pretende-se ajudar os professores para registrar as diferenças entre a realidade urgente público e adequadamente, e o ideal. O professor moderno deve se esforçar para superar essas lacunas e melhorar, para formar uma auto-determinação ideológica clara para a efetiva transferência de conhecimento para estudantes e trabalho educacional bem sucedida.