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O que é a educação inclusiva no GEF pré-escolar?

Ao longo da história da humanidade nasceram filhos de pessoas que eram diferentes do resto. Para ser mais claro, estas crianças tinham deficiência. Deficiência pode ser tanto física como mental, mas, de qualquer maneira, ele impediu a integração normal das crianças na sociedade. Assim, eles são separados do desenvolvimento normal, que os mantém longe da sociedade humana ainda mais. Na maioria dos casos, essas crianças crescem sozinhos e viveu toda a sua vida com seus pais, que continuaram a cuidar deles como o bebê.


Claro, nós criar instituições especiais, que poderia dar uma criança com uma deficiência, mas estas instituições eram mais propensos sentença para a criança como para o potencial da personalidade de pleno direito, porque eles só criou uma enorme lacuna entre as crianças "normais" e crianças "especiais", ainda mais dificultando a integração deste último na sociedade em primeiro lugar. Uma situação semelhante foi observado por um longo tempo, e só recentemente é que começou a melhorar. E isso acontece devido ao fato de que havia uma educação inclusiva especial na pré-escola. De acordo com o GEF (padrões educacionais do estado federal) tal educação é agora uma parte obrigatória do sistema na Federação Russa. Respectivamente, estão agora a tomar medidas sérias para as crianças "especiais" deixou de ser, e foram capazes de obter-lhes uma boa educação, permitindo-lhes continuar a integrar na sociedade e tornar-se uma parte de pleno direito. No entanto, o que é a educação inclusiva no GEF pré-escolar? É hora de olhar para o assunto.

O que é a educação inclusiva?

O primeiro passo é lidar com o que é na verdade um sistema educacional inclusivo em GEF pré-escolar. A essência dessa abordagem é a de seguir o caminho da unificação. Isto significa que as crianças "especiais" não são separados do resto da sociedade, manter a casa sob a supervisão dos pais ou enviados para instituições especiais. Em vez disso, para criar tais instituições, que podem conter tanto as crianças normais e crianças com deficiência, para que eles pudessem aprender a viver um total vida plena.

Educação Inclusiva na Rússia

Naturalmente, este é um processo muito complexo e demorado, um sistema educacional inclusivo em GEF pré-escolar será implementado por um longo tempo na Rússia, mas agrada o simples facto de implementação já começou, e, gradualmente, abrir as instituições relevantes, onde cada criança aprende a interação e assistência mútua, onde as crianças deficiência de tenra idade para integrar-se no mundo real e aprender a superar suas fraquezas e viver com eles como uma parte integral da sociedade.

Quanto ao sistema de ensino, mas agora a empresa está trabalhando ativamente para a educação inclusiva não só está concentrada nas maiores cidades do país, e vai se espalhar em todo o território, permitindo alcançar o maior número de pessoas necessitadas. Assim, hoje a Federação Russa está em processo de criação de uma base forte e sólida para todo o país, que as crianças com deficiências variadas pode ser usado como um suporte ao entrar na sociedade, que anteriormente era para eles sob a proibição.

estatística

Por que é tão importante programa de educação inclusiva no GEF DOW? Acontece que Statistics literalmente grita em favor da criação de mais essa educação inclusiva. O fato é que ao longo dos últimos trinta anos, o número de crianças nascidas no território da Rússia com deficiência tem aumentado incrivelmente muito. E as previsões nos permitem dizer que no próximo futuro aumento vai continuar. Assim, tal situação não pode ser deixado sem o controle completo, e educação inclusiva no GEF pré-escolar – é a decisão mais sensata que poderia ser tomada nesta fase.

Os benefícios da inclusão

Agora que você conhece os conceitos básicos relacionados à educação inclusiva em GEF pré-escolar: o que é, como ele é implementado e assim por diante. Mas o assunto está longe de se esgotar, então você deve dar uma olhada em alguns aspectos. Por exemplo, para o que pode ser útil é a educação inclusiva. Como os absolutamente todos os especialistas, existem muitas abordagens diferentes para crianças com certas características, mas todos concordam que a coisa mais importante para estas crianças – é o contato com outras pessoas.

Assim, a educação inclusiva – este é o método que incide sobre os requisitos mais importantes sob este. De acordo com vários estudos, o contato entre as crianças com deficiência e sem deficiência são benéficas e que, e outro. O nível de empatia nas crianças que estão estudando de acordo com este programa é muito maior, e vem como as crianças com deficiência, assim como uma criança completamente normal. Experiência em educação inclusiva no GEF DOW mostra que este é realmente o caso, e na Federação Russa também é observado um efeito positivo sobre a psique e desenvolvimento das crianças seguindo as regras de inclusão.

A importância das instituições pré-escolares

Não é nenhum segredo que a educação pré-escolar – é um aspecto muito útil que permite que a criança se socializar em tenra idade eo tempo de aparecimento do tempo da escola para ser totalmente preparado para todas as dificuldades com que ele terá de enfrentar se ele é de estilo de vida para casa ir imediatamente para a escola. Estudos mostram que crianças que foram envolvidas na educação pré-escolar na primeira série mostrou um resultado muito mais impressionante, e não é apenas sobre o desempenho, mas também sobre a socialização e adaptação ao ambiente escolar.

Como organizar um sistema de educação inclusiva na pré-escola?

Se se trata de crianças com deficiência, para eles educação pré-escolar desempenha um papel ainda mais importante. É por isso que é recomendado para a educação inclusiva para GEF pré-escolar de nascimento, como assim desde cedo será capaz de se sentir parte da sociedade e não um pária, como fez anteriormente. Se a criança deficiente é enviado para uma instituição pré-escolar, é possível garantir que a idade escolar, ele foi capaz de se comunicar livremente com outras crianças, para interagir com eles, e tem todas as funções comportamentais e de comunicação necessários. Como pode organizar um sistema de educação inclusiva na pré-escola GEF desde o nascimento até a escola?

Como funciona

programa de educação inclusiva no GEF pré-escolar desde o nascimento até a escola pode variar dependendo da instituição, mas é importante notar que todos eles seguem alguns princípios claros em que todo o sistema é construído. Em primeiro lugar, no âmbito da educação inclusiva para todas as crianças é fornecido uma abordagem individual, de modo que podemos dizer com confiança que as necessidades de cada aluno será levado em conta. Em segundo lugar, todas as crianças em primeiro lugar é motivado em atividades independentes, enquanto os professores agem apenas como assistentes que prestam apoio em caso de dificuldades. Em terceiro lugar, um dos princípios fundamentais da educação inclusiva é a inclusão no processo educativo de absolutamente todos os alunos, sem exceção, com base na condição física ou mental da criança.

Também digno de nota é que essa educação é mais utilizado abordagem multi-disciplinar, métodos divergentes que livremente alterados no processo de aprender a ser mais adequado para um determinado grupo de estudantes, bem como ênfase na interação com a família, as crianças com deficiência não se sentir desconfortável longe seus parentes.

E, claro, a ênfase é sobre como criar e desenvolver modelo educacional. Isso significa que essas instituições não são consideradas como um local de entretenimento onde as crianças podem perfeitamente passar do tempo, esta instituição de ensino de alta qualidade, o que realmente beneficia a sociedade. Portanto, o programa de educação inclusiva no GEF pré incubação à escola são desenvolvidos com o máximo cuidado.

processo sério

Naturalmente, tudo começou muito localmente, a educação inclusiva foi introduzido em algumas escolas como um experimento, para ver o quão bem sucedido será. Como se viu, esta abordagem tem ajudado a alcançar o sucesso incrível, e os resultados das primeiras experiências mostraram que as crianças com deficiência têm recebido muito mais oportunidades para o desenvolvimento e integração na sociedade do que era antes, quando tinha apenas instalações especiais estão disponíveis para "especial".

Enormes quantidades de trabalho

Mas é preciso entender que é – apenas o começo, e ainda há um longo caminho, que não será fácil de fazer. Na verdade, até à data, a educação inclusiva – não é apenas um dos métodos mais populares de ensino, que é usado em algumas escolas e instituições educacionais. O objetivo, é claro, deve ser a difusão universal da educação inclusiva, isto é, ela deve tornar-se uma completa e fundamental em todo o país, que as crianças com deficiência não estava procurando onde encontrar pelo menos alguma instituição que oferece um programa inclusivo, e que eles podem ir para o qualquer instituição, e eles poderiam levá-lo, uma vez que todo o trabalho digno de profissionais capazes de organizar o processo de aprendizagem de crianças com alguma deficiência.

Problemas com a mentalidade

Mas o mais importante – é a necessidade de mudar a mentalidade das pessoas. Infelizmente, a maioria das pessoas com deficiência na rua, logo que possível, tente virar e passar rapidamente. Deficientes percebida como um de pleno direito os membros da sociedade, por isso mesmo que a educação inclusiva será um sucesso incrível no país, contanto que as pessoas não fazem as suas vidas, inclusive, incluindo na esfera da comunicação das pessoas com deficiência, sem prestar atenção aos seus problemas e resolvê-los como igual, o sucesso não vai trabalhar para alcançar.

Os principais problemas da educação inclusiva

Resumindo, é necessário identificar os principais problemas que impedem o sucesso da educação inclusiva na Rússia de hoje. Em primeiro lugar, não existe um sistema universal de âmbito nacional. Em segundo lugar, ele não fornece treinamento adequado especialistas necessários. Em terceiro lugar, na pré-escola existente não existem condições para a implementação da educação inclusiva. Ah, e não se esqueça que na maioria pré-escolar não há apoio médico adequado, nenhum trabalho está em andamento no desenvolvimento de técnicas especiais e nenhuma legislação paralela sobre crianças com deficiência.