Aprender métodos podem ser diferentes

Em diferentes momentos, sempre teve seu próprio método de ensino de leitura e outras ciências. Depois de um tempo estas técnicas são esquecidos, e depois de um tempo os métodos de ensino bem-esquecidas emergem novamente, tornando-se assim o novo, que é bem esquecido de idade. Cada um desses métodos tem suas vantagens inegáveis, mas também algumas desvantagens, também, não é sem.

Existem dois métodos principais que são completamente opostos em sua própria base na prática de ensino. Um deles é chamado fonológico, o outro – por tanto como palavras. O debate sobre se a ensinar fonética crianças precisam e testado no início do século XX, culminou no trigésimo ano após os estudos, o que resultou em professores concluíram que a formação fonética ainda precisa, isso é apenas a questão de em qual volume dar a seus filhos, permaneceu aberto.

Em um experimento interessante foi realizada durante a pesquisa. Foi levado dois grupos de seis anos de idade as crianças, uma delas pelo método ensinado a ler palavras inteiras, eo segundo – no método fonológico. Os resultados foram bastante divertido: como resultado do primeiro teste (a primeira fase) ler em voz alta os melhores filhos do primeiro grupo, de acordo com o método de ensino lendo palavras inteiras. Mas o teste no final do segundo ano de estudo mostrou que as crianças que estavam envolvidos no método fonológico muito melhor em ler palavras desconhecidas e significativamente alcançaram os filhos do primeiro grupo na riqueza de seu vocabulário e nível de percepção.

As crianças que foram contratados pelo método de palavras inteiras, muitas vezes fez bastante típico, mesmo os mesmos erros. Por exemplo, sob as imagens ao ler as assinaturas que poderiam substituir a palavra em parentes – em vez de "Lion" para dizer "tigre" e similares. Desde que a palavra nas mentes das crianças são atribuídas a valor estritamente definido, as crianças nessa faixa não tenho aprendido ao longo dos anos para aprender a ler qualquer palavra nova sem a ajuda de um adulto.

Assim, tornou-se claro que a fonética é indispensável para jovens estudantes. Estudos realizados recentemente, confirmou que a maioria das pessoas lêem as palavras que ainda soletrar. No entanto, o processo de leitura é quase instantânea, por isso a maioria das pessoas pensa que a palavra é percebida como um todo.

Assim, torna-se claro que os métodos de ensino de leitura não pode ser aplicada de forma isolada, mas deve ser usado em combinação. Método palavra inteira permite que você aprenda a perceber a imagem gráfica da palavra, e com a ajuda do método fonológico, a criança pode aprender a ler palavras novas.

Além disso, os psicólogos confirmaram que a leitura – não que outros, como a pronunciação do próprio texto. Muitos acreditam que ao ler as palavras do texto diretamente percebido. Mas a experiência tem demonstrado, estão envolvidos em ler as mesmas seções do córtex cerebral, que em pronunciar palavras. No entanto, a capacidade de perceber a imagem gráfica da própria palavra pode acelerar o processo de ler o texto, e é essa capacidade pode ser desenvolvida.

Assim, nós viemos perto do que pode ser descrito como métodos de treinamento intenso, e todos os métodos de aprender a ler pode ser usado como no estudo da língua materna e língua estrangeira. No entanto, não acho que ele só pode ir sobre ensinar as crianças a ler. Há alunos e métodos ativos de ensino de leitura em língua estrangeira, e falando com eles.

métodos activos são baseadas principalmente em prática masterização novos conhecimentos com aplicação simultânea deles na prática. A única maneira de aprender uma nova língua estrangeira no menor tempo possível. É por isso que esses métodos são amplamente utilizados em uma variedade de casos, mas é particularmente útil quando ensino de línguas estrangeiras, em vez de apenas ler em idade pré-escolar.