Psicologia da idade pré-escolar. Júnior e idade pré-escolar sênior

Questões da psicologia pré-escola são importantes e significativa no desenvolvimento e na educação das crianças. O fato de que a base da percepção correta do mundo na infância. Eles ainda ajudar a moldar uma visão individual do mundo, melhorar a formação de auto-consciência. Psicologia da idade pré-escolar inclui uma pluralidade de componentes interligados, que determinam o grau de sucesso do desenvolvimento de uma criança. Claro, todas as crianças não pode ser o mesmo.

O desenvolvimento de cada um deles ocorre de diferentes maneiras. No entanto, existem componentes comuns, que examina pedagogia pré-escolar. Psicologia de crianças em idade pré-escolar baseia-se nos princípios básicos de educação e desenvolvimento: elevar uma pessoa que é capaz de assumir a responsabilidade. Este é um grande desafio, e não pode ser negligenciado. A responsabilidade por suas próprias ações e as ações não vêm por si só, você precisa fazer algum esforço para isso.

Este artigo irá examinar as características de psicologia de crianças em idade pré-escolar. A informação será útil para professores que trabalham com este grupo de crianças e pais.

limites de idade

Verdadeiramente surpreendente é a ciência da psicologia infantil. idade pré-escolar – esta é uma fase interessante na vida de cada pessoa. Os limites de idade deste período são grandes o suficiente: de três a sete anos. Características da psicologia pré-escolar é largamente determinado pelo grupo ao qual a criança pertence. Assim, a abordagem à educação será um pouco diferente.

Psicologia da idade pré-escolar inclui conceitos como sexo, precisa ser visto por adultos. Este grupo inclui crianças de três a cinco anos. Psicologia da idade pré-escolar leva em conta esses componentes importantes como a formação de auto-estima, criatividade desenvolvimento, auto-consciência. A faixa etária do período – de cinco a sete anos.

atividades principais

Cada período de desenvolvimento caracteriza-se por sua própria ocupação, que neste momento é para a pessoa de maior demanda e do principal. Psicologia das crianças idade pré-escolar é que eles gostam de brincar com vários objetos. até que eles se sentem mais confortáveis para se comunicar somente com brinquedos: blocos de construção da "casa", para esculpir em argila, para reunir mosaico, ou pirâmide. Socializar com outras crianças é esporádica e muitas vezes acaba disputas.

Em cinco ou seis anos, a criança começa a precisar em interação com os pares. Se neste momento ainda é, por alguma razão que eu não começar a frequentar instituição de ensino infantil, o seu desenvolvimento pode sequer começar a ficar. O fato de que uma socialização bem sucedida do bebê, você deve estar nos colegas de equipe. Comparando-se com outros dá um forte impulso para o desenvolvimento de processos cognitivos: atenção, memória, raciocínio, imaginação, expressão.

Operando em cinco ou seis anos é um jogo de role-playing. A criança tende a interagir com seus pares. Se você ver as crianças nos grupos de seniores e preparatórias, podemos ver que eles são divididos em pequenas ilhas. Estes grupos mais pequenos são geralmente combinados com os mesmos interesses. Ao escolher um mikrokollektiva desempenhar um papel importante gosto pessoal. E se a psicologia da idade pré-escolar é baseada na necessidade de ser um adulto aprova, para as crianças mais velhas é oportunidade muito importante para mostrar a sua individualidade. Os requisitos de divulgação ocorre no processo de interacção com os seus pares.

crianças em idade Psicologia é que eles buscam, principalmente, a ação coletiva a ser tomada pelo grupo. Eles precisam para construir uma conexão pessoal, fazer novos amigos, manter contato com seus pares.

neoplasias

Em cada período de idade antes que a pessoa vale a pena uma tarefa específica a ser resolvido. Na idade pré-escolar, existem vários desses tumores:

1. Capacidade de ver os resultados de seu trabalho. A criança aprende a tirar conclusões a partir de seus atos e ações. Que está gradualmente se torna consciente de que ele é seguido por uma reação específica como resultado de certos passos. Uma criança tão jovem como quatro anos de idade pode absorver que, se entrar na sala de aula no jardim de infância e interferir com os outros, pode causar insatisfação educador.
2. O desenvolvimento da linguagem é um poderoso novo crescimento ao longo dos anos pré-escolares. Primeiro, a criança aprende a pronunciar a palavra, depois à direita – para construir frases. Durante cinco ou seis anos, torna-se de um regular, competente, repleto de frases complexas.
3. A comunicação com os colegas. Nos anos pré-escolares de vida a criança está aprendendo a interagir com os outros. Ele começa a construir a sua própria opinião sobre alguma situação ou pessoa, há simpatias pessoais.

período de crise

desenvolvimento da criança, como regra, não há movimentos de translação e saltos. De acordo com as observações dos pais e cuidadores, baby ontem realizou-se em uma maneira, e hoje tornou-se a fazer o contrário. Na verdade, há muito tempo amadureceu vontade de mudar, mas não havia nenhuma certeza de que a nova exigência pode ser tomada. Fase da crise em psicologia chamado o ponto de viragem que muda a maneira de pensar, a capacidade de perceber a realidade circundante como um todo.

Os pais devem ter muito cuidado para não perder mudanças importantes na vida de um filho ou filha. Como se comportar com a criança durante este período difícil para ele, estudando psicologia. idade pré-escolar – é um mundo especial de infância, quando a criança precisa se sentir amada, protegida de todos os problemas. Em cinco ou seis anos, e meninos e meninas vivem em seu próprio mundo, o que varia muito com o mundo adulto.

O período de crise é sempre mostrado para ser destinado a pais com seus filhos, e ajuda a entender os interesses da criança. Em três anos, o bebê há uma necessidade de separar emocionalmente da mãe e meu pai: ele começa a sentir a personalidade. Há um sentimento de negatividade, o desejo em todos os conflitos com adultos, em todas as formas possíveis para demonstrar independência. "Eu mesmo" – uma característica de três anos, devido à necessidade de afirmar a sua individualidade.

O segundo pré-escolar crise está associada com a auto-desenvolvimento e preparação para a escola. Normalmente, ele vem em seis ou sete anos. A criança começa a perceber que a sociedade coloca para a frente a certos requisitos, e agora é necessário combinar as tarefas que lhe são confiadas as expectativas. Ele se esforça ainda mais para a independência, mas agora é imperativo para ser tomado em um grupo social para ele. Uma das etapas mais interessantes da infância é uma idade pré-escolar. Psicologia do Desenvolvimento tem como objetivo estudar os períodos significativos de formação de identidade.

identidade de gênero

Durante três anos, a criança sabe que ele é um menino ou uma menina. Além disso, o bebê é, sem dúvida, capaz de determinar o sexo de seus colegas. Primeiro pipsqueak identifica com o pai do mesmo sexo está tentando imitá-lo. Meninos prestar atenção aos pais querem ser tão forte e corajoso. Meninas identificar-se com sua mãe, imitando-a. Em cinco ou seis anos de idade filha pode muito bem começar a ajudar na cozinha, para participar de todas as atividades diárias da família.

Como regra, as crianças do grupo mais jovem de interagir facilmente com os representantes tanto do mesmo sexo e o oposto. Mas, atingindo cerca de cinco anos, a criança começa a se comunicar mais com o mesmo sexo. A menina há uma necessidade de ter um amigo para jogar com suas bonecas, compartilhar segredos, e os meninos, até que ela olha sem muito interesse. Nesta fase de desenvolvimento, são para ele são seres de outro planeta.

A maioria dos pré-escolares estão tomando seu sexo incondicionalmente e são muito feliz com eles. Por exemplo, os rapazes podem responder com algum desdém sobre as meninas, considerando-os fracos, mas, ao mesmo tempo orgulhoso de sua própria força. Psicologia das crianças idade pré-escolar é que eles estão mais focados em seu mundo interno e preferem construir relações amigáveis com base no sexo.

Início para o bebê

Todo homem pequeno quer acima de tudo para se sentir amado. A criança é importante compreender que é inteiramente levar a família para o que realmente é, e não por qualquer mérito. Porque senão ele vai começar a considerar-se pobre, indigno de amor e relacionamentos melhores. Quando os pais impõem seus próprios filhos de um certo padrão de comportamento, é claro, não pensar em como prejudicar o mundo interior da criança, feito para se sentir enganado, confuso, inútil. necessidade casa da criança, é o amor. E o trabalho dos pais é ajudá-lo a sentir-se totalmente aceito.

Psicologia da idade pré-escolar estudar as necessidades mundiais e emocionais internos da criança. Se eles não são tidos em conta, o pequeno homem traz um estado de frustração, que não pode ter um impacto positivo sobre o desenvolvimento global do indivíduo.

formação de auto-estima

Por que é importante desde cedo a desenvolver uma auto-percepção adequada do bebê? Auto-avaliação determina em grande parte como ele vai continuar a referir-se a si mesmo. Ela vai mostrar se a criança vai permitir que outros para tratar com desdém para a auto ou é causar a respeitar a sua escolha. Formação de auto ocorre no período de três a cinco anos. Foi neste momento um homenzinho começa a ficar adulto avaliar suas ações. Se as ações são caracterizadas como positivo e o bebê em geral elogiou os professores, ele vai se sentir confortável na sociedade. Caso contrário, seu companheiro constante será uma constante sensação de culpa. Os pais não devem ter muita culpa seu filho. Tente evitar críticas injustas, ser atencioso.

Psicologia da idade pré-escolar é que a criança percebe tudo é muito mais grave do que realmente é. Ele não pode mesmo formar uma auto-imagem de si mesmo sem um adulto. Para fazer isso, falta-lhe experiência de vida, elementar auto-confiança. Quando louvamos a criança, em seu subconsciente está atrasado, que ele como uma pessoa vale alguma coisa, e é valioso em si. No caso das críticas (especialmente injustamente) o nosso filho apenas fechado e não mais confiar o mundo ao seu redor. Em outras palavras, a auto-estima desenvolve a partir da forma como os adultos se relacionam com a criança. Deixe-os saber o garoto que está sempre do seu lado. Filho ou filha deve saber que não há situações insolúveis. Por exemplo, mostrar que todos você pode extrair as suas vantagens.

O desenvolvimento de processos cognitivos

Psicologia da idade pré-escolar – uma ciência surpreendente e útil. Ele é capaz de apoiar os pais no tempo o caminho certo para sair da situação, dar origem a um apoio adicional e alegria. Às vezes, um adulto é forte o suficiente para lidar com o problema muito preocupante. E depois vem à pedagogia ajuda. Psicologia pré-escolar focada apenas sobre as questões do desenvolvimento da criança, incluindo qualquer complexidade psicológica.

processos cognitivos necessariamente envolvido na formação da personalidade. O desenvolvimento da atenção, a memória, o pensamento, a imaginação, a fala é impossível sem um emprego regular com uma criança. Quanto tempo é preciso pagar? Na verdade, há muito um pré-escolar apenas quinze a vinte minutos por dia. O desenvolvimento de processos cognitivos melhor vem na forma do jogo. Em seguida, a criança será capaz de relaxar o máximo possível e aprender mais.

Desenvolvimento de habilidades criativas

Cada pessoa de alguma forma talentoso. E um menino pequeno, que é de apenas quatro anos de idade, não é excepção. Os pais são os primeiros a observar a capacidade dos fumos que desde tenra idade para desenvolver talentos, em vez de escondê-los. Infelizmente muitas vezes é possível observar esse quadro: uma verdadeira inclinações naturais pé gubyatsya, as chances estão fechados. E todos os pais fazem inconscientemente, antes de colocar uma criança de um monte de restrições. Nesse caso, não é de admirar que as crianças estão crescendo falta de iniciativa, passiva e preguiçoso?

Uma criança pequena aprende a em torno de jogar. Ele ainda não sabe como tudo na vida é para levar a sério. Desenvolvimento de habilidades criativas deve começar com uma intenção consciente de trazer vida de uma criança cores mais brilhantes e impressões. É melhor queimar o bebê quatro anos em vários grupos temáticos de interesse. Durante o treinamento, certifique-se de vê-lo, e tirar as conclusões adequadas: verifica-se melhor, pior, o que é a alma, que são inclinações naturais.

A fim de desenvolver a capacidade de fazer, você precisa libertar a mente de todos os tipos de medos. Os pais são, por vezes, com medo de uma possível falha ainda mais as próprias crianças, e porque nenhum desejo de seguir em frente. Não tenha medo de experimentar, para gastar o dinheiro para uma nova experiência. A aquisição de habilidades úteis – a principal tarefa. Permita que seu filho a se sentir realmente importante e valioso.

Dicas eficazes para pais e professores

pessoas adultas muitas vezes perguntam esta importante questão: como desenvolver na criança um membro de pleno direito da sociedade com altos valores morais? Sobre o que prestar atenção? Onde obter suporte adicional? O que considerar ao criar um bebê?

1. Ensine-o a respeitar a si mesmo. Na sociedade de hoje tantas pessoas que podem minar a nossa auto-estima! Não privar as crianças da oportunidade de apreciar seu próprio eu. Nunca humilhar – não está sozinho, sem falar em público. Bebê não deve se sentir vulnerável, sente vergonha perante a sociedade. Caso contrário, você vai ajudá-lo só geram baixa auto-estima.
2. Cultivá-la individualidade. Uma pessoa não pode ser feliz se ela desempenha na vida de meta de outra pessoa, ele não decide as suas tarefas. Permitir que a criança tem a sua própria referência, não impedem a elaboração de pareceres individuais sobre uma questão particular. Conforme o tempo passa, você vai ver os resultados dessa educação: o bebê vai se tornar mais confiante.
3. O desenvolvimento harmonioso da personalidade. Realmente pessoa feliz está interessado em tudo, não apenas trabalhar. Em seu arsenal tem muitos hobbies, o mundo interior é riqueza sem precedentes diferente. Tal indivíduo está sempre aberta a novas experiências, feliz para receber todo o conhecimento necessário. Ele nunca humilhar o outro, não magoar os outros. pessoa harmoniosa quer viver em paz com suas próprias emoções e respeitar os sentimentos dos outros. É a este ideal, e deve se esforçar para criar um filho.

Assim, a questão da formação de auto-consciência, para superar a crise, o estudo do comportamento envolvido em psicologia do desenvolvimento. idade pré-escolar é um passo importante no desenvolvimento global do indivíduo. Foi durante este período de um pequeno homem leva as lições da sociedade básicas, aprendendo a interagir com outras pessoas de forma eficaz. Pais e professores devem fazer todos os esforços para manter a criança em todas as suas empresas, promover a formação de juros estável a uma variedade de emprego útil, para desenvolver o pensamento criativo, a capacidade de ver uma situação de várias direções ao mesmo tempo.