necessidades educativas especiais – o que é isso?

necessidades educativas especiais – um termo que tem aparecido recentemente na sociedade de hoje. No exterior, ele entrou para o consumo de massa do passado. O surgimento e difusão do conceito de necessidades educativas especiais (OLP), disse que a sociedade está gradualmente crescendo e tentando de todas as maneiras para ajudar crianças cujas chances de vida são limitados, assim como aqueles da vontade das circunstâncias em situação de vida difícil. A sociedade começa a ajudar essas crianças a se adaptar à vida.

Uma criança que tem necessidades educativas especiais – não é aquele que anomalias e transtornos do desenvolvimento. Sociedade se afasta da separação das crianças sobre o "normal" e "anormal", porque há limites muito sombrias entre esses conceitos. Mesmo nas habilidades mais comuns da criança pode ser um atraso no desenvolvimento, se não for dada a devida atenção por parte dos pais e da sociedade.

A essência do conceito de crianças com necessidades educativas especiais

necessidades educativas especiais – um conceito que deve gradualmente deslocar esses termos de consumo de massa, como "desenvolvimento anormal", "transtornos do desenvolvimento", "transtornos do desenvolvimento". Ela não define uma criança normal, mas centra-se no fato de que ele não é muito diferente do resto da sociedade, mas é a necessidade de criar condições especiais para a sua formação. Ele faria sua vida mais confortável e mais próximo possível ao de um travada por pessoas comuns. Em particular a formação dessas crianças deve ser realizado através de meios específicos.

Note-se que "as crianças com necessidades educativas especiais" – não é apenas um nome para aqueles que sofrem de transtornos mentais e físicas, mas também para aqueles que não o fazem. Por exemplo, quando surge a necessidade de educação especial sob a influência de quaisquer fatores sócio-culturais.

termo de empréstimo

necessidades educativas especiais – um conceito que foi usado pela primeira vez no relatório de Londres em 1978, dedicada aos problemas da educação dificuldades e aprendizagem das crianças com deficiência. Aos poucos, começou a ser usado com mais freqüência. Atualmente, o termo tornou-se parte dos sistemas educacionais nos países europeus. Também é comum nos EUA eo Canadá.

Na Rússia, o conceito veio mais tarde, mas não podemos dizer que o seu valor é apenas uma cópia carbono do termo ocidental.

Um grupo de crianças com NEE

O contingente de crianças com a OLP, a ciência moderna se divide em três grupos:

• com deficiências específicas para a saúde;
• confrontados com dificuldades na formação;
• vivendo em condições adversas.

Ou seja, no moderno termo defectologia tem o seguinte significado: necessidades educativas especiais – estas são as condições de desenvolvimento da criança, que exigem soluções alternativas para atingir os objectivos de desenvolvimento cultural, que em condições normais são realizadas por métodos padrão, enraizados na cultura contemporânea.

Categorias de crianças, com particular desenvolvimento mental e físico

Para cada criança com NEE tem suas próprias características. De acordo com esta característica das crianças podem ser divididos nos seguintes grupos:

• que são caracterizadas por deficiência auditiva (ausência completa ou parcial do ouvido);
• problema com visão (ausência completa ou parcial de visão);
• com anormalidades intelectuais (aqueles em que há retardo mental) ;
• que ter quebrado;
• tendo problemas com o sistema músculo-esquelético;
• distúrbios com uma estrutura complexa (surdo-cego, etc …);
• autismo;
• crianças com distúrbios emocionais e volitivas.

PLO comum às várias categorias de crianças

Peritos identificam a OLP, que são comuns às crianças, apesar da diferença de seus problemas. Estes incluem esse tipo de necessidades:

• Educação de crianças com necessidades educativas especiais deve começar imediatamente, logo que as irregularidades foram detectadas no desenvolvimento normal. Ele não vai perder tempo e alcançar resultados máximos.
• O uso de fundos específicos para o treinamento.
• O currículo deve ser introduzido seções especiais que não estão presentes no currículo escolar padrão.
• Diferenciação e individualização da educação.
• A oportunidade de maximizar a formação de agências externas.
• Extensão do processo de aprendizagem após a graduação. Permitindo que os jovens a ir para a universidade.
• Participação de profissionais qualificados (médicos, psicólogos, etc.) Em problemas de aprendizagem da criança, envolvimento dos pais no processo educativo.

defeitos comuns que ocorrem no desenvolvimento de crianças com NEE

Os alunos com necessidades especiais têm desvantagens características comuns. Estes incluem:

• Falta de conhecimento sobre o meio ambiente, uma visão estreita.
• Problemas com as habilidades motoras grossas e finas.
• Retardo no desenvolvimento da fala.
• Dificuldade em ajustar o comportamento arbitrário.
• Uncommunicative.
• Problemas com a atividade cognitiva.
• Pessimismo.
• Incapacidade de se comportar na sociedade e controlar seu próprio comportamento.
• Baixa ou muito alta auto-estima.
• Incerteza nas forças.
• dependência completa ou parcial sobre os outros.

Ações para superar as fraquezas comuns das crianças com NEE

Trabalhando com crianças com necessidades educativas especiais é que visam, com a ajuda de métodos específicos para eliminar essas deficiências comuns. Para isso, algumas mudanças são feitas para o currículo padrão de educação geral. Por exemplo, a introdução do curso introdutório, ou seja, de entrada comprimido para facilitar a compreensão da criança. Este método ajuda a restaurar os segmentos falta de conhecimento sobre o meio ambiente. Pode introduzir itens adicionais para ajudar a melhorar as habilidades motoras gerais e finas: fisioterapia, círculos de criação, modelagem. Além disso, eles podem ser realizados todos os tipos de treinamento, ajudando as crianças com NEE compreender-se membros de pleno direito da sociedade, auto-estima e ganhar confiança em si mesmos e suas habilidades.

deficiências específicas de desenvolvimento de crianças com NEE

Trabalhando com crianças com necessidades educativas especiais, além de resolver problemas comuns, deve também incluir e abordar questões decorrentes da presença de suas desvantagens específicas. Este é um importante trabalho educativo nuance. deficiências específicas incluem aqueles que são causados por danos ao sistema nervoso. Por exemplo, problemas de audição e visão.

Metodologia do ensino de crianças com necessidades educativas especiais em conta estas deficiências no desenvolvimento de programas e planos. O programa de treinamento para profissionais de incluir itens específicos que não estão incluídos no sistema de ensino regular. Por exemplo, as crianças que têm problemas com a visão, orientação ensino adicional no espaço, e na presença de deficiência auditiva estão ajudando a desenvolver a audição residual. O programa da sua formação incluiu também aulas sobre a formação de discurso.

crianças com necessidades educativas especiais objectivos de aprendizagem

• A organização do sistema educacional de modo a maximizar o desejo em crianças a explorar o mundo, construir seus conhecimentos e habilidades práticas, ampliar meus horizontes.
• formação diferenciada das crianças com necessidades educativas especiais, a fim de identificar e desenvolver as habilidades e inclinações dos estudantes.
• Estímulo para agir de forma independente e tomar suas próprias decisões.
• A formação e ativação da atividade cognitiva dos alunos.
• Lançando as bases da visão de mundo científica.
• O desenvolvimento holístico da auto-suficiência individual, que pode adaptar-se à sociedade existente.

função de aprendizagem

treinamento individual para crianças com necessidades educacionais especiais para realizar as seguintes funções:

• Em desenvolvimento. Esta função assume que o processo de aprendizagem tem como objetivo o desenvolvimento da personalidade integrada, ajudou seus filhos recebam o conhecimento e competências adequadas.
• Educacional. Sem função menos importante. Educação de crianças com necessidades educativas especiais, promove a formação de seu conhecimento básico, que será a base da coleta de informações. Além disso, há uma necessidade objectiva de desenvolver suas habilidades práticas que irá ajudá-los no futuro e muito simplificar suas vidas.
• Educacional. A função é destinado a criar um desenvolvimento integral e harmonioso da personalidade. Para este fim, os alunos são ensinados literatura, arte, história e educação física.
• Correção. Esta função envolve a exposição das crianças através de métodos e técnicas que estimulam as capacidades cognitivas especiais.

processo pedagógico correctiva Estrutura

Desenvolvimento de crianças com necessidades educativas especiais inclui os seguintes componentes:

• Diagnóstico e monitoramento. no diagnóstico de trabalho – um dos mais importantes no ensino de crianças com NEE. O processo correcional que desempenha um papel de liderança. É um indicador da eficácia de medidas para o desenvolvimento das crianças com NEE. Ele inclui um estudo das características e necessidades de cada aluno que precisa de ajuda. Nesta base, desenvolveu um programa, grupo ou individual. Também de grande importância para estudar a dinâmica com a qual a criança no processo de aprendizagem em uma escola especial em um programa especial desenvolvido, a avaliação da eficácia do plano educacional.
• Bem-estar físico. Como a maioria das crianças com NEE têm deficiências físicas, este componente do processo de desenvolvimento dos alunos é muito importante. Ele inclui actividades para crianças fisioterapia que os ajuda a aprender a controlar seu próprio corpo no espaço, para trabalhar a clareza de movimento, para trazer alguma ação ao automatismo.

• Educativa e educacional. Este componente contribui para a formação de indivíduos bem arredondados. Como resultado, as crianças com NEE, que até recentemente não poderia normalmente existem no mundo, estão harmoniosamente desenvolvida. Além disso, no processo de aprender um monte de atenção é dada ao processo de educação dos membros de pleno direito da sociedade moderna.
• Correção e Desenvolvimento. Este componente tem como objetivo desenvolver uma personalidade de pleno direito. Na sua essência é uma atividade organizada das crianças com NEE, visando a obtenção necessário para a vida cheia de conhecimento, a assimilação da experiência histórica. Ou seja, o processo de aprendizagem devem ser estabelecidas de forma a maximizar a busca do conhecimento dos alunos. Isso irá ajudá-los a recuperar o atraso no desenvolvimento de seus pares que não têm desvios em desenvolvimento.
• Sócio-pedagógico. É este componente completa a formação de uma personalidade de pleno direito, pronto para uma vida independente na sociedade moderna.

A necessidade de aprendizagem da criança individual com a OLP

Para as crianças com NEE podem ser utilizadas duas formas de organização de treinamento: individual e coletiva. A sua eficácia depende de cada caso individual. educação coletiva ocorre em escolas especiais, onde as condições especiais são criados para estas crianças. Ao se comunicar com colegas criança com problemas de desenvolvimento, começa a desenvolver-se rapidamente e, em alguns casos atinge melhores resultados do que algumas crianças totalmente saudáveis. Neste caso, uma forma individual de treinamento é necessário para a criança nas seguintes situações:

• Caracteriza-se pela presença de vários distúrbios do desenvolvimento. Por exemplo, no caso de uma forma grave de retardo mental ou aprendizagem de crianças com audição e visão simultânea.
• Quando uma criança tem transtornos específicos do desenvolvimento.
• características etárias. treinamento individual em uma idade precoce dá um bom resultado.
• Quando a aprendizagem da criança em casa.

No entanto, o real treinamento individual para crianças com NEE é altamente indesejável, uma vez que leva à formação de um indivíduo fechado e inseguro. No futuro, isso acarreta problemas de comunicação com os seus pares e outras pessoas. Quando o treinamento coletivo a maioria das crianças são revelados habilidades de comunicação. O resultado é a formação de membros de pleno direito da sociedade.

Assim, o surgimento do termo "necessidades educativas especiais" fala sobre crescer em nossa sociedade. Uma vez que este conceito leva a criança com deficiência e anormalidades no desenvolvimento da categoria do normal personalidade de pleno direito. Educação das crianças com NEE que visa expandir os seus horizontes e formar suas próprias opiniões, formação de competências e habilidades que eles precisam para conduzir na sociedade de hoje uma vida normal e gratificante.

Após a necessidades educativas especiais são chamadas as necessidades que diferem dos que são oferecidos a todas as crianças nas escolas regulares. Quanto maior as possibilidades de encontrá-los, maior a chance da criança receber o nível máximo de desenvolvimento e que precisa de apoio numa fase difícil de maturação.

A qualidade da educação para crianças com sistema SEN determinada uma abordagem individual para cada aluno, porque para cada criança "especial" é caracterizada por seus próprios problemas, que o impediu de levar uma vida plena. E muitas vezes o problema pode ser resolvido, embora não completamente.

O principal objetivo de ensinar as crianças com NEE é a introdução na comunidade de indivíduos previamente isolados, bem como a realização de cada criança, que acrescentou a esta categoria, o mais alto nível de educação e desenvolvimento, a ativação de seu desejo de conhecimento do mundo. É extremamente importante para a formação e desenvolvimento destas personalidades de alta qualidade que se tornam parte integrante da nova sociedade.