tecnologias pedagógicas inovadoras – é a chave para o sucesso da formação?

Na prática, uma pluralidade de escolas modernas e outras instituições educacionais muitas vezes aparece a idéia de que eles estão usando ativamente novas tecnologias pedagógicas que você ou seu filho vai conseguir um brilhante sucesso no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos de interesse. Tais declarações são populares hoje do que nunca. Eles se voltaram para seus criadores como um critério e promessa suficiente de placas de propaganda.

tecnologia educacional inovador – não é apenas um processo de informatização

No entanto, essas formulações são muitas vezes injustamente tratada, reduzindo métodos semelhantes na escola apenas para o uso de inovações tecnológicas modernas. É claro que, nesta época do programas de testes e apresentações do PowerPoint vários são extremamente útil e importante. No entanto, é importante levar em conta que as inovadoras tecnologias de ensino – é, acima de tudo, um conjunto de software de autoria, que contêm métodos que visam maximizar o desenvolvimento de habilidades mentais e habilidades práticas dos alunos. Como um exemplo simples destas técnicas pode resultar em uma variedade de elementos de jogo de treinamento para preparar as crianças em idade pré-escolar e crianças em idade escolar primária. Tais tecnologias de ensino educacionais construídas sobre a idéia de que emocionante processo irá contribuir para uma melhor memorização, bem como incutir as crianças caçar classes. Como outro exemplo: em inúmeros cartazes de várias escolas de idioma, você tem certeza de encontrar um slogan que sua técnica Ele vai ajudar você a aproveitar ao máximo fácil de aprender a língua por meio de simulação de situações cotidianas, a prática de conversação constante e assim por diante.

História das idéias educacionais

By the way, essas tecnologias pedagógicas inovadoras – isto não é uma novidade dos últimos 10-15 anos, como muitas vezes parece nossos compatriotas. Eles existem desde o tempo de aparecimento das primeiras idéias educacionais e tentativas de sistematizar a experiência acumulada. Por exemplo, muitos professores historiadores soviéticos expressaram sua oposição à sabedoria convencional a idéia de que a história não tolera o modo subjuntivo e, supostamente, não faz sentido falar sobre os eventos com falha. Em vez disso, eles argumentaram que o processo de escolarização de uma sentença tal seria extremamente útil, pois teria forçado os alunos a pensar abstratamente. E, mais importante, para colocar o professor em igualdade de condições com os alunos – a primeira seria por isso não sabia as respostas exatas a estas perguntas (por exemplo, o que aconteceria com a Rússia se não fosse a Revolução de Outubro) e não teria sido originalmente destinada a única colhido respostas corretas. Este estado de coisas iria estimular o desenvolvimento da lógica e do pensamento crítico mais do que simples memorização de teses escritas sobre as causas, condições prévias, efeitos, e assim por diante. Tais técnicas em um processo de aprendizagem moderna ficou conhecido como "problemático".

O uso de idéias educacionais

No entanto, é importante, ao mesmo tempo entender que as tecnologias pedagógicas inovadoras – isto não é algo que deve necessariamente ser realizada nas amplas massas, substituindo completamente a educação tradicional. É necessário ter em conta a sua direcional ponto – com a implementação local e sob o controle direto de seu desenvolvedor, eles vão dar um brilhante sucesso, mas com a reprodução em massa, muitas vezes eles perdem a sua própria eficácia.