característica classe psico-educacional. orientações gerais e preparação de amostras

Bem escritos características psicológicas e pedagógicas da classe será útil, por exemplo, o novo líder da classe na transição das crianças do nível júnior para o meio. Além disso, com a ajuda de um professor, psicólogo ou quaisquer professores assunto será capaz de entender o que os alunos estejam concluídos ou essa classe, para compreender suas características pessoais e desenvolver métodos apropriados de interação pedagógica com que a população aluno particular. Como foi compilado psicológica e pedagógica caracterização da classe? Amostra e recomendações gerais pode ser encontrada abaixo.

recomendações gerais

características pedagógicas – é principalmente o documento. Portanto, uma forma arbitrária de que é feita é inaceitável.

Informações apresentadas no âmbito de uma características de turma, não devem ser alimentados como um amontoado aleatório ou caótico de informações. O documento deve ser estruturado.

Para apresentar informações sobre a comunidade escolar, é desejável no estilo oficial-business. No entanto, a informação deve ser clara, não só para o compilador, mas também para aqueles que estão familiarizados com as características no futuro. Especificar os nomes dos nomes estudantes abreviado proibida.

classe resposta coletiva psico-educacional deve ser adaptado para os três princípios importantes.

O princípio de integralidade

professor de classe e psicólogo educacional de plantão tem que ser uma quantidade enorme de recursos. Não é surpreendente que, por vezes, estes documentos estão começando a ficar estereotipado e impessoal. No entanto, isso ainda deve ser evitado, devido às suas características psicológicas e pedagógicas da classe deve refletir as informações úteis, aqueles que serão capazes de usar qualquer professor depois de ler o documento. A utilidade das frases modelo reduzido, como a entendemos, a um mínimo.

Além disso, todas as informações devem reflectir-se de forma consistente e lógica. Juntos, apresentada neste documento deve criar uma imagem clara da comunidade escolar, que é composta característica.

o princípio do humanismo

As informações na caracterização deve ser apropriado e imparcial, é apenas a informação objectivo pode ser utilizado para outros fins. Se as características psico-pedagógicos de aula, um aluno ou mesmo um ex-aluno de instituições pré-escolares é feita subjetivamente, mas com base no seu novo professor que não está familiarizado com a personalidade do aluno começa a construir com ele interação pedagógica, o resultado pode não ser eficaz. E assim, se apenas ineficiente, e não prejudicial para o desenvolvimento do aluno.

Como um médico, um professor deve ser guiado no seu trabalho um princípio importante – não fazer mal.

O princípio da objetividade

O professor deve se lembrar que as características psico-pedagógicas da classe inicial sejam diferentes das características da classe do nível médio sênior. Ou seja, entra em ação o princípio da objetividade – cada analisou o fenômeno a ser explicado, com base nos princípios teóricos da psicologia do desenvolvimento.

Elaboradas de acordo com estes princípios, a característica será documento realmente útil, que em seu trabalho vai ser capaz de resolver que os professores de classe e professores de assunto.

característica classe psico-educacional: plano

Pelo que o plano elaborado classe de escola característica? Oferecemos-lhe seguir seu programa.

1. Informações gerais sobre a sala de aula quando a classe foi formada, que foi seu primeiro professor da turma, quantas vezes gerentes mudou.
2. Para obter informações sobre os alunos: o número, idade, sexo.
3. Características dos líderes da comunidade escolar, o seu activo.
4. Informações sobre o nível de discipulado.
5. Nota microgrupos em equipes, descrição de sua educação e interação com outros membros do coletivo classe.
6. Status e característica de classe sociometric.
7. valores e prioridades centrais adotada em sala de aula.
8. Nível de cultura comunicativa dos alunos.
9. Formas de resolver conflitos, adotados na comunidade escolar.
10. Opiniões dos professores sobre a classe e estudantes individuais.

Agora imagine um exemplo concreto do que ele se parece com características psico-pedagógicas da classe.

Psico-educacionais características de classe: Amostra

1. 10 "A" série do ensino médio №15 da cidade de São Petersburgo foi fundada em 2003. O primeiro foi seu professor classe Ivanova Alla Sergeevna. Em 2008, a administração decidiu Semenova Olga Petrovna.
2. Na classe 10 "A" de 20 estudantes, 10 deles homens jovens e 10 – as mulheres. Todos os alunos se virou 16 anos de idade.
3. Os líderes da classe são Yakovlev Alexander Soloviev e Anton. Yakushev Vera Vusko Aleksandra e Efimova Olga – classe de ativos. Meninas participar de eventos educacionais e vida social da escola.
4. O nível de seguimento é alta. A classe não tem filhos, violando a disciplina.
5. Líderes e grupos de ativos são básicos classe "célula". Eles levam o resto dos caras e tentar manter um alto nível de coesão na sala de aula. Estes micro-grupos foram formados de volta na ligação escolar precoce.
6. Com a ajuda da investigação sociométrica foram identificados líderes na sala de aula, "estrela" – Yakushev Vera preferem – Efimova Olga, Nightingale Veronica Gun'ko Victor Slavskiy Yakov, isolado – Darashkevich Ivan.
7. A classe como um todo está focado na aquisição de conhecimentos, boas notas. Amizade e responsabilidade compartilhada para a vida da classe predominam nos as orientações de valor de estudantes.
8. classe cultura comunicativa a um nível elevado.
9. Os conflitos são resolvidos normalmente debater problemas.
10. Os professores estão satisfeitos com empreendedores e estudantes realizar 10 classe "A".

Aqui são as características psico-pedagógicas da classe, mas é apenas um documento de "enquadramento". Informação ainda é melhor servido em forma expandida, em seguida, a característica será mais informativo.