avaliação baseada em critérios de desempenho do aluno

avaliação baseada em critérios de realizações educacionais dos estudantes é especialmente importante na transição das instituições de ensino às novas normas do governo federal.

GEF

GEF segunda geração envolve modernização substancial da educação moderna. Além de apoiar habilidades e se concentra em atividade independente dos alunos, criou uma base sólida para o nível de ensino médio.

a primeira geração de padrões avaliou o grau de assimilação dos estudantes um certo conhecimento mínimo e habilidades. O critério de avaliação do GEF focada em novas metas e resultados, permite monitorar o desenvolvimento auto da criança. Na nova avaliação do sistema educacional não aparece como o critério mínimo, ele é usado para testar o domínio das competências académicas.

Marcas em crianças da escola primária

Monitoramento estudantes realizações mais jovens – um problema real do sistema de ensino moderno. Vamos analisar as formas e os métodos de avaliação relacionadas com o sistema de classificação acumulado básicos, bem como destacar as características distintivas da bezotmetochnogo opção em crianças da escola primária.

Características dos novos padrões

Um componente de liderança nos novos padrões educacionais dos resultados do desenvolvimento de programas educacionais básicos é a formação da personalidade harmoniosamente desenvolvida.

Eles estabelecem:

1. Direções de desenvolvimento do sistema educacional, que definem as principais seções temáticas.
2. tecnologia de avaliação baseada em critérios permite descrever as realizações individuais dos alunos.
3. Os requisitos para a organização eo conteúdo do ensino primário.

As principais áreas de avaliação na nova abordagem à educação é controlar as atividades do resultado da introdução e desenvolvimento de programas de formação avançada. GEF segunda geração dedicada ao desenvolvimento pessoal dos alunos. avaliação baseada em critérios na matemática em sala de aula envolve a consideração de vários grupos de LMD.

Existem três opções principais para determinar os resultados da educação, sugerindo avaliação baseada em critérios:

• metasubject;
• personalidade;
• assunto.

Os resultados pessoais do GEF são tratados como o desenvolvimento da criança de auto-determinação, incluindo a criação de sua identidade civil, a melhoria da situação interna, a formação de significados e motivos de atividades educativas e extra-curriculares, melhoria dos valores morais e éticos, sentimentos e qualidades pessoais.

habilidades Metasubject envolvem atividades universais: comunicativa, cognitiva, bem como opções para o seu ajustamento:

• controlo;
• planejamento;
• correção.

opções universais podem dar origem a filhos com base em uma ou mais disciplinas, crianças em idade escolar no processo cognitivo, durante as atividades extracurriculares, para resolver problemas da vida real, encontrar uma maneira de sair de situações difíceis. avaliação baseada em critérios de realizações dos alunos são utilizados principalmente em atividades de treinamento. resultados de aprendizagem Assunto significa um material, o desenvolvimento dos alunos no estudo do assunto.

Os resultados da formação inicial de um padrão comum

Os principais resultados do GEF na escola primária, que permite a análise do sistema de avaliação baseada em critérios, são:

• Vencimento do objeto e finalidade da ação que permitem continuar para a segunda fase (a escola básica);
• elevando a capacidade de aprender, de desenvolver de forma independente, a se organizar, definir suas próprias metas e objetivos para resolver o ensino prático e tarefas de ensino-cognitivas;
• desenvolvimento progresso individual de qualidades pessoais.

avaliação baseada em critérios na escola primária ajuda o professor a encontrar uma abordagem individual para cada criança, para escolher as formas e métodos de ensino ideais. Existe um documento especial que contém todos os resultados esperados para diferentes áreas educacionais (assuntos).

Fins de avaliação GEF

avaliação baseada em critérios na escola primária da segunda geração do padrão analisa a forma de alcançar resultados educacionais planejadas. No final, resolver os seguintes objetivos de ensino e educacionais práticos:

1. Criação de um sistema de repouso científica do homem, da sociedade e da natureza.
2. habilidades de pesquisa, atividades práticas, informativas.
3. Comunicação e informação habilidades.

estimativa criteriosa na escola primária GEF tem algumas peculiaridades. As novas normas visam organizar um limite de tempo conjunta e atividades extracurriculares de alunos e professores, a seleção e organização de conteúdos educativos, a criação de um ambiente propício.

avaliação baseada em critérios não é apenas uma ferramenta de aprendizagem e controle estável do programa educacional. Ele atua como um fragmento de auto-valiosa do conteúdo do objeto, um meio de aumentar a eficácia do ensino e da aprendizagem. função de marcação lugar mudou no processo educacional. avaliação baseada em critérios de realizações dos alunos é baseada nos seguintes princípios:

1. É um processo contínuo que está integrado nas actividades regulares.
2. Para cada fase da aula, o professor usa sua própria versão de avaliação. Os testes de diagnóstico são adequados para a fase inicial de actividades extra.
3. Intermediário, final, temática, Rubezhnoe, a avaliação com base em critérios é indispensável para Zun fase de verificação.

avaliação axiomas

Há certos cânones que caracterizam avaliação por parte do GEF:

1. Para alcançar qualquer objectivo métodos mais adequados.
2. Adequadamente avaliar as habilidades individuais de crianças em idade escolar não podem sistema de avaliação baseado em critérios.
3. É necessário pré-screen, identificando a possibilidade de aplicar o método escolhido para um programa educacional particular.
4. Não use todas as tecnologias de uma vez, é importante para definir áreas prioritárias.
5. avaliação baseada em critérios centra-se na formação de motivação positiva, o apoio para o sucesso dos alunos.
6. O GEF não envolve a transformação da avaliação em um "pau" para o aluno.

avaliação baseada em critérios na aula de matemática não deve ser reduzido a um enorme número de obras teste e controle, o bullying estudantes notas baixas. Cada aluno deve ter o direito de sua própria trajetória educacional, estudo ritmo pessoal de material educativo.

Se o sistema de critérios, avaliação dos alunos é realizada de acordo com as suas capacidades individuais e os resultados pessoais. O GEF não implica notas baixas para o desenvolvimento moral, educação patriótica. O professor tem a oportunidade de comparar os resultados individuais de cada criança.

O GEF não envolve comparar as realizações dos professores de alunos diferentes, porque há um problema de conforto psicológico da criança. professor nota final expõe como os resultados gerais das avaliações, a criança acumulado durante o período de referência (trimestre, semestre, ano).

As novas normas exigem avaliação apenas com base em critérios sobre as lições do idioma russo, matemática e do mundo circundante. A fim de não causar uma reação negativa por parte dos alunos, todos os critérios e regras das marcas das especificidades de antecedência informar os pais, crianças e professores. A marca é usada para monitorar os resultados da actividade de formação da criança, é impossível destacar a qualidade estudante pessoal.

sistema de educação moderna pressupõe uma avaliação baseada em critérios. A escola oferece para construir uma forma especial de controle, em que todos os alunos serão incluídas em tais atividades, pode receber auto-habilidades, trabalho em grupos criativos. Esta opção funciona implementa o princípio da distribuição uniforme de responsabilidade entre todos os participantes no processo educativo: professores, alunos, pais.

avaliação baseada em critérios inclui resumos de cumprimento e ditados voluntária, tarefas de alto nível de complexidade idioma russo. Na primeira fase do sistema de avaliação de treinamento é usado para estimular o desejo da criança de aprender:

• professor controla o conhecimento básico e experiência do estudante utilizado para o material de estudo;
• responderam por grupo e realizações individuais dos alunos;
• analisa a compreensão do material estudado pela criança;
• o professor incentiva as crianças a refletir sobre o seu próprio resultado, a contribuição para a causa comum.

GEF aluno na escola primária envolve a exposição da marca interna, ele determina o professor. A avaliação externa é realizada uma variedade de serviços sob a forma de estudos de monitoramento, a certificação funciona. Tal matemática avaliação baseada em critérios não afeta uma marca de trimestre (anual). A segunda geração do GEF não é apenas atualizado o conteúdo da educação, eles têm ajustado às necessidades dos estudantes de ensino, abordagens à aprendizagem os resultados de seu diagnóstico.

metasubject avaliação especificidade, assunto, os resultados pessoais

Com a introdução da segunda geração de padrões para os professores, houve uma pergunta sobre a ação de avaliação da formação, nível de realização, que fixa os novos resultados da aprendizagem. A fim de encontrar respostas para as perguntas formuladas por representantes da escola primária para uma determinada tarefa:

1. Analisar as opções para o controle pedagógica, avaliação das realizações educacionais e extracurriculares dos alunos com as novas normas.
2. Explorar a literatura metodológica e científica sobre o problema de estimar as realizações de resultados planejados, o grau de domínio do currículo do ensino primário.
3. Pense sobre os critérios para avaliar as habilidades educacionais dos estudantes a partir do ponto de vista dos padrões de segunda geração.

Para a implementação do GEF avaliada personalidade, meta-tema, o tema da educação. Professor selecciona linha (sujeito-actividade) conteúdo. Além dos marcadores, colocar-se o professor, a criança também realiza a auto-avaliação, seguindo a dinâmica da realização pessoal.

Portfolio permite acumular conquistas, analisar aluno desenvolvimento educacional. Além do padrão escrito ou trabalhos orais, GEF assume projeto (Investigação) atividades de estudantes. No final do ano escolar de cada criança individualmente ou como parte da equipe do projeto defende o projeto. Forma de apresentação dos resultados da instituição educacional selecionado, aprovado pela diretoria da escola.

A história de avaliação

Avaliando apareceu em pedagogia por um longo tempo. Ele foi usado para testar o nível de assimilação do novo material, controle de habilidades intelectuais. O professor tenta tirar cada aula um determinado período de tempo para a avaliação dos alunos. Entre as formas comuns de controlo das posições de liderança Zun pertencem: controle e auto-direção, simuladores, testes, pesquisas frente. Além disso, para verificar o nível de formação das crianças oferecidos atribuições especiais trabalhos de casa, para o qual o professor coloca a marca. versão clássica da avaliação é para trabalhar em pequenos grupos, apresentações orais na frente dos colegas de classe. Exemplos de métodos de estimação propostas no novo sistema educacional são:

• itens de teste;
• levantamentos rápidos;
• vigilância;
• exercer auto-estima;
• opções de jogos de avaliação;
• discussão.

Para exercer as atribuições descritas pelo Ministério da Educação, o professor não só deve possuir sistemas de avaliação, mas também para operar as formas e métodos de treinamento.

Além das técnicas de reprodução incluindo explicação clássica do material, exercícios no âmbito do regime, o professor deve ser usado em seu trabalho e tecnologia problemático. Eles são os líderes da nova geração de padrões educacionais. abordagem de pesquisa, design, simulação de situações diferentes, incluindo após a educação escolar, ajudar o professor a alcançar os objectivos definidos pelo Ministério da Educação.

métodos de avaliação

métodos de ensino impressionantes envolvem a formação de social, a estética dos alunos, moral e valores científicos. Avaliação envolve a consideração dos seguintes fatos:

• atividade do estudante grau;
• nível reprodução obtida informação.

métodos expressivas envolvem a modelagem dos estudantes de situações em que possam demonstrar o seu nível de formação e educação. GEF envolve a combinação destas duas técnicas, a análise é levada a cabo em conjunto. avaliação abrangente envolve a consideração de todas as habilidades, a ênfase é colocada em habilidades pessoais.

A escola cria um sistema de avaliação que irá monitorar objetivamente a capacidade do aluno para monitorar o desenvolvimento de seu novo conhecimento adquirido certas habilidades. O professor conduz uma revisão abrangente das realizações dos alunos, seleciona para cada criança suas opções para um maior desenvolvimento. Mantendo carteiras de aproveitamento dos alunos – uma forma de monitoramento contínuo de crescimento crianças individual.

Exemplos Sistemas de Avaliação

Adequado para primeiro treinamento não-julgamento:

• professor cria uma "escada de realizações" em cada etapa que é suposto para receber estudantes certas habilidades;
• heróis dos governantes de fadas para ajudar as crianças a aprender novas habilidades, obter o básico de atividades de design e de investigação;
• Listas de realização individual são baseados em células pintadas em cores diferentes e matiz depende de que tipo de competências adquiridas na escola;
• Observando as folhas.

Todos estes métodos de avaliação sem a utilização de créditos deve ser complementada por complexo (final) Teste os seus conhecimentos. Entre as inovações introduzidas na fase inicial de treinamento, escrever papéis de teste 4 alunos de classe. A iniciativa partiu dos próprios professores, que entendem a importância eo significado do teste de classificação na fase inicial de treinamento. itens de teste similares vai ajudar as crianças a preparar a final, à espera de seu estágio de formação básico (9º ano) em uma escola secundária (grau 11).

portfólio

O rápido desenvolvimento da sociedade moderna deixou a sua marca na educação. Introdução de novos padrões de educação ao nível da escola primária e secundária fez mudanças significativas no sistema de avaliação. Havia um sistema de classificação que leva em conta não apenas as habilidades de aprendizagem geral, mas também outras realizações pessoais dos alunos. Portfolio agora tem não só os professores, estudantes do ensino médio, mas também entre os estudantes de escolas primárias. Que pode ser investido em um portfólio de realizações pessoais? Tudo para se orgulhar:

1. listas especiais de conquistas, que refletem a dinâmica da formação de mudanças pessoais, começando com o primeiro ano de estudos em uma instituição de ensino.
2. Os resultados de vários testes, os resultados de suas descobertas. O diagnóstico inicial é considerado como o teste inicial. Ela possui um psicólogo antes que a criança entra na escola.
3. A carteira investido e fechado, aberto e as crianças respostas que refletem o desenvolvimento de competências técnicas: técnicas de leitura, habilidades de computação.
4. Diplomas, gratidão, diplomas de várias competições, conferências, eventos artísticos.

conclusão

GEF visa a criação de uma personalidade desenvolvido. sistema de avaliação Zoon significativamente melhorados. Em primeiro lugar não há nenhuma pontuação, caracterizando criança Zun específico, e o progresso e realizações pessoais que são obtidos por um período estudante estimado de tempo.

Tal abordagem incentiva os alunos a auto-desenvolvimento, auto-aperfeiçoamento. Se as crianças são confortáveis na sala de aula, não há medo da avaliação, eles não têm medo de atender o desejo de adquirir novos conhecimentos na escola vai aumentar de ano para ano. Usando determinados critérios ao avaliar o GEF correspondente ajuda o professor a desenvolver em seus alunos um senso de responsabilidade, cooperação, capacidade de trabalhar em equipe.