Na história da educação escolar na Europa Ocidental e nos Estados Unidos há muitos períodos de interesse para a educação russa moderna.
o sistema de ensino na Europa Ocidental e nos Estados Unidos foram formados sob a influência da poderosa descoberta na ciência natural na virada do XIX – XX séculos, incluindo em psicologia infantil. Neste momento, ele ficou a pedagogia início reformada, muitas das ideias que são relevantes e na demanda nos dias de hoje.
O ensinamento de médico italiano Maria Montessori ofereceu uma fórmula "baseado na criança." métodos baseados sueco escritor E.Key das conseqüências naturais – a criação de exercícios para o desenvolvimento das forças naturais da criança. educador americano Dzhon Dyui foi o fundador do método e pedagogia de projetos com foco em habilidades para a vida prática.
Durante este período, ativamente desenvolver novos modelos de escola "ação escolar" August Wilhelm Lai na Alemanha, a "Escola da vida pela vida" O.Dekroli na França. Emergente organizações e movimentos que proclamam a liberdade, educação e formação prirodosoobraznosti educacionais internacionais. Em primeiro lugar – os interesses educacionais dos estudantes, sob medida para o indivíduo, para estimular a atividade.
O sistema de classe-tarefa tradicional tem sido criticado por causa da regulamentação estrita do processo de aprendizagem e limitações em ações da criança.
"Reformada" pedagogia deu origem a uma revisão dos sistemas de ensino tradicionais na Europa e nos EUA. Na 40-60 anos do século XX começa a reforma da educação escolar substancial. No cerne das transformações começou como um esforço para iniciativa de aprendizagem, independentes, pessoas criativas que são capazes de trabalhar ao nível da tecnologia avançada. Outra direção da reforma – a criação de educação geral multivariada.
A reforma da educação americana em 1961 apresentou o princípio da obrigatórias "Cinco bases": Inglês e literatura, matemática, ciências naturais, ciências sociais, engenharia da computação. Outros assuntos – cursos eletivos, dos quais havia cerca de mil.
O sistema de ensino na Alemanha, também, tornou-se um "itens básicos mais disciplinas eletivas", e também introduziu um novo perfil – técnico, agrícola, técnica e tecnológica, musical, e utilitários.
Na Inglaterra, tais transformações em causa escolas públicas. O olhar sistema de ensino como este: 50% do tempo da escola é dedicada ao idioma Inglês e literatura, matemática, religião, educação física; 50% – embala disciplinas obrigatórias eletivos – humanidades, ciências naturais, matemática.
O sistema da educação nos Estados Unidos foi reformada no sentido de trabalhar com crianças superdotadas ao nível dos programas públicos. "Supersady" apareceu para crianças sobredotadas até cinco anos. As escolas foram selecionadas crianças talentosas (o principal critério – a capacidade de pensar fora da caixa) e foram testados. Cerca de 35 mil estudantes talentosos recebem isenções para a admissão às melhores universidades do país. Para preparar futura escola foram criados programa de governo "Iniciar" e "Sesame", na qual organizou aulas pré-escolares das crianças, e havia 130 programas de TV educacionais para pré-escolares.
Na 60-80 anos do século XX, o sistema de ensino estrangeira influenciou muito as escolas experimentais que testaram os novos métodos de ensino.
"Escola Aberta" é uma instituição em tempo integral educacional: no primeiro semestre – as aulas no segundo semestre – aulas em grupo (teatro, viagens, desenho, pé).
"Escola Sem Paredes" assistida, sem nenhum custo adicional para reduzir o tamanho das turmas e aumentar o interesse no processo de aprendizagem. O estudo das disciplinas básicas a ter lugar em escolas, e disciplinas eletivas foram realizadas em plantas industriais, escritórios, etc.
"Escola Alternativa" nos Estados Unidos serviu como um sistema de classe-aula contrastantes – cada aluno um plano individual de formação; emprego em centros de pesquisa, bibliotecas, museus; envolvimento dos pais no processo de formação.
Não há dúvida de que o sistema de ensino no estrangeiro têm evoluído em uma orientação humanista, centrada no desenvolvimento pessoal de crianças, bem como sendo amplamente introduzida educação especializada e especialização.
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