Introdução à ficção no grupo preparatório. Referências no grupo preparatório

Incutir a criança de amor do livro e do mundo da ficção ocorre na infância. As crianças estão aprendendo nas obras de um grande e moral para a escola primária, a saber – no jardim de infância. Hoje falamos sobre a introdução de ficção no grupo preparatório: por que essa idade não se pode ignorar que forma o processo são mais eficazes, como construir um diálogo com uma criança pequena, quando se trata de difícil de entender categorias?

Características de idade as crianças, passaram o grupo preparatório

Familiarização com a ficção no grupo preparatório é importante porque a idade de 6-7 anos, é particularmente ativa na fase de desenvolvimento e formação da criança. Há uma complicação de espaço de jogo, começamos o desenvolvimento de uma complexa interação entre as pessoas. As crianças desta idade, ao contrário de crianças mais novas, são capazes de perceber e compreender categorias, tais como o emprego, casamento, doença, parto, e assim por diante gama crescente. N. utilizado no processo de papel que joga como uma criança de dia para dia está se tornando mais receptivos a imagens do mundo circundante. É por isso que a introdução de ficção no grupo preparatório – é uma oportunidade para fazer essas imagens, ideais, como as amostras eram mais positiva possível.

você pode conseguir qualquer resultado favorável?

Se o trabalho será organizado de forma adequada e eficiente, a saída da instituição de ensino pré-escolar (DOW), a criança terá as habilidades de alfabetização de diálogo e de alguns tipos de discurso monólogo. Formação de posições de estudantes, o desenvolvimento de formas de comunicação positiva com os outros e a percepção do mundo real como as conquistas espaciais da cultura humana, a posse de um alto nível de desenvolvimento pessoal e cognitivo – todos estes desafios globais, para conseguir que devem trabalhar em co-tandem e educador e os pais como resultado, a criança era capaz de continuar com êxito os seus estudos na escola sentiu relaxado e confortável. A realização dos objetivos é incluindo a familiarização com a ficção no grupo preparatório.

Local, tarefa estreitamente focado

Lendo ficção no grupo preparatório é necessário, a fim de:

• Formar idéias iniciais de uma criança sobre o mundo dos longas de ficção. Na verdade, simples, compreensível para explicar-lhe o nível de categorias de gênero, poesia, prosa, e sua especificidade, composição, elementos da linguagem de imagens.
• Desenvolver uma percepção poética, um senso de beleza, a capacidade de perceber o produto na totalidade do seu conteúdo e sonoridade, ritmo, música, poesia. Isto é especialmente útil poema (sobre a queda, verão, primavera, inverno, sobre animais, adultos, crianças, e assim por diante. D.), embora caracterizada por estas disposições e pelas histórias e contos de fadas e histórias pequenas.
• Cultivar gosto literário e a capacidade de capturar, entender e interpretar o humor da peça.
• Cultivar o interesse nas obras de criação literária, fornecer informações obrigatórias para conteúdo do livro e chamá-lo uma resposta emocional.

Por que é o processo importante para os pais?

Como já mencionado acima, para familiarizar as crianças com a ficção deve estar ativamente envolvidos e os pais, porque se na mente da criança o conhecimento e assimilação da nova posição apenas para o professor individual, isso pode levar no futuro a resultados desastrosos. Familiar "mentora" vai, e vai substituir um professor, para o qual o recém-aluno pode não estar pronto. Ela provoca desajuste, para lidar com uma criança, às vezes é difícil. Neste caso, existe um risco da necessidade de tratamento pelo presente expert – psicólogo que só apareceu ser capaz de resolver as dificuldades. É por isso que os pais são ambos escolta permanente uma criança no caminho em que amadurece em causa deverá tomar parte em sua vida e a formação gradual como um discípulo.

O que devo considerar ao escolher livros?

Referências no grupo preparatório – que é parte do processo, que pode variar de acordo com os pontos de vista da liderança, vistas diretas do professor-tutor, bem como pais. Aqui, em contraste com o programa da escola, onde os funcionários em todos os níveis de um fantasma invisível domina a necessidade de manter dentro do período anual atribuído e tempo para cobrir o material, tudo é muito mais fácil. No entanto, isso não significa que a escolha do material pode ser abordado "de qualquer forma". Pelo contrário, cada obra literária deve garantir a implementação das funções cognitivas, morais e estéticos. Lição da literatura no grupo preparatório sempre colocou na vanguarda de um livro que:

• Ele tem uma orientação ideológica que é consistente com os objetivos do lado da educação moral, infunde um amor da pátria, o homem, a natureza. Como o personagem principal é um herói com um caráter moral positivo.
• É caracterizada por uma elevada habilidade artística e valor literário, que se reflete na presença de um modelo de linguagem literária e a existência de uma obra na unidade de conteúdo e forma. Um exemplo notável – Pushkin para crianças e contos de fadas, onde a palavra em si é uma arte.
• Resolva objectivos pedagógicos específicos. Por exemplo, consolida o conhecimento dos nomes, personagens, autores pode até ilustrador, desenvolve o pensamento lógico e criativo, imaginação, memória, linguagem, e assim por diante. D.
• Definido como vista disponível para a idade da idade apropriada e características psicológicas de desenvolvimento, experiências de vida de crianças em torno de seus interesses.
• Tem divertida história, clareza e facilidade de formulação. Por exemplo, o conto de fadas Hans Christian Andersen é amado por crianças de hoje, não desordenar suas obras torções narrativa e voltas. No "Thumbelina" e ver as maravilhas e aventuras que estão se desenvolvendo de forma constante e linear, não confundir a criança.

trabalhos de grupo

Com base nos critérios acima, os seguintes grupos de produtos da técnica distingue os grupos de preparação actuais de estabelecimentos de ensino pré-escolar, a saber:

1. As obras de folclore russo e arte dos povos do mundo. Tradicionalmente, o foco mais ativo em pequenas formas de folclore, ou seja, provérbios, provérbios, adivinhas, rimas, canções, fábulas, Pestushko, piadas, vira-casacas, mas o crédito para o título de gênero das crianças mais amadas com eles e compartilhou o conto.
2. As obras de clássicos russos e estrangeiros de literatura para crianças.
3. As obras da literatura contemporânea russa e estrangeira.

O professor-educador – o principal marco, o organizador e coordenador da leitura

Educador nunca devemos esquecer que para o período da literatura infantil é constantemente atualizado com novos espécimes. É por isso que, como a cabeça deste processo é garantido importante missão – ou seja, a familiarização com a criatividade incessante de novos produtos dos autores, a revisão dos termos de leitura das crianças, a exclusão dele de produtos obsoletos e irrelevantes, e adicionando novo, vibrante, vivo, interessante para as crianças do século XXI. O tutor competente deve também ser capaz de lidar com as crianças para uma variedade de métodos, técnicas e ferramentas, a saber:

• entrevista;
• material de leitura verbal;
• correção;
• leitura expressiva;
• teatral jogo de dramatização;
• jogo didático verbal;
• elementos de paragem;
• preparação dos algoritmos mais simples;
• realizar uma análise;
• design de exposições, canto de livro;
• mostrar material exemplificativo esquemas ilustrativos e t. d.

Género, livros e obras que nunca são supérfluas

Apesar do fato de que a lista de produtos para o emprego universal no grupo preparatório não existe, você pode listar o mais recomendado por especialistas de ensino da ciência e prática da literatura, a referência a que, juntamente com crianças pré-escolares nunca vai ir para o lixo. Estes incluem:

• Canções. Por exemplo, "Early-no início da manhã …" "Que tal uma crosta fina de gelo …", "Vesnyanka" no tratamento literário do Sr. Litvak, "Trigo lavados" no tratamento artístico da Y. Grigoriev e outros Zaklichki – exemplo. "chuva, chuva, divertido."
• conto popular russo "A Raposa eo jarro" no tratamento da OA Kapitsa, "Havroshechka" no tratamento de A. N. Tolstogo, "Finist – falcon clara", "Hare-bouncer" e outros.
• criações poéticas: .. Obras de A. Fet, S. Marshak, D. Harms, B. Zakhoder, Turgenev, Esenin, etc. O que é a forma mais ajuda uma criança desta idade para sistematizar o conhecimento? Claro, o poema! Sobre outono ( "Outono, polvilhe toda a nossa pobre jardim …" A. K. Tolstogo, resumida), inverno e outras estações, sobre os acontecimentos circundantes, sobre as pessoas – crianças de 7 anos de idade pode não só ler, entender e memorizar, mas também análise do produto de nível inicial.
• prosa Literata: histórias de Tolstoi, por exemplo, o "osso", "Jump", alguns capítulos de "Huck e Chuck" A. Gaidar, pequenas na forma, mas muito espirituoso obras para crianças B. Dragoon, ou seja, "amigo de infância" "obliquamente de cima para baixo" et al., L. Panteleeva ciclo "histórias e esquilo Tamarochka" e semelhantes.
• Contos.

Por exemplo, Pushkin para crianças e seu famoso "conto do Tsar Saltan, de Seu Filho os guerreiros de renome e poderosos Príncipe Guidon Saltanoviche ea bela princesa da cisne". Bazhov, V. Bianchi ( "coruja", etc.) – todos esses autores, com quem a criança tem de enfrentar na escola futuro próximo. conto de fadas Hans Christian Andersen que veio de memórias do escritor de sua juventude e infância. Portanto, a etapa apropriada é começar com as suas criações desde que o grupo de preparação das crianças, o bom material para uma determinada idade multa apropriada.