479 Shares 7518 views

Aprendemos a escrever palavras com um sinal suave de separação perfeitamente bem!

Como mostra a prática, o tópico "Separar sinal macio" (2ª classe) é difícil de entender e não é assimilado por todos os alunos por um longo período de tempo. Neste artigo, a ordem de estudar a regra para soletrar palavras com a separação "b" está disponível e descrita em detalhes e são fornecidos exemplos de tarefas para consolidar as habilidades e hábitos adquiridos.


O estudo do tema é aconselhável dividir em etapas:

  1. Declaração do problema problema. As palavras são escritas no quadro: são obezyan, pyt, korobi, aplausos, vyug. Os alunos são encorajados a ler as palavras, a fim de descobrir a discrepância. Como resultado do raciocínio, os alunos concluem que as palavras propostas não possuem um sinal suave. Mais atenção é focada no papel do sinal macio nessas palavras, em outras palavras, para o que é necessário. É a resposta dos alunos que, nessas palavras, um sinal suave é compartilhado por uma vogal e uma consoante. Nesses casos, "b" foi chamado de separador.
  2. É igualmente importante que os alunos possam encontrar a palavra "b" separada em palavras e entender a função que executa em uma palavra. Praticamente, identificamos a diferença na pronúncia de sílabas pyatya, nyu-nyu, le-lyo, bebi. No segundo caso, nossos lábios "sorriem" um pouco mais. A conclusão é desenhada: as sílabas que contêm um sinal suave de separação são mais difíceis, com a superação de algum obstáculo. E o que é essa barreira? Os alunos indicam a presença entre a consoante e o som da vogal do som [d ']. Além disso, é necessário consertar o conhecimento extraído, usando a memória do motor. Com a ajuda das mãos, os alunos mostrarão a maneira como é necessário passar para algum herói de conto de fadas. As sílabas, em que há um sinal suave de separação, designarão hummocks. A rota pode parecer algo como isto: ty – nelia – pyat-sya. Em seguida, você pode organizar uma competição entre estudantes para determinar o piloto mais experiente.
  3. A observação das palavras propostas (à noite, costura, filhos, domingo, córregos) permitirá que os estudantes determinem o local onde um sinal de separação é necessário.

Regra: "Separar" deve ser escrito dentro de palavras após consoantes antes das vogais I, e, w, e e ".

Para uma memorização forte, a regra deve ser formalizada como uma tabela de referência.

Para consertar o estudo, usamos os seguintes exercícios:

1. Escrevemos sílabas com uma separação ü e sem ela sob o ditado.
Nu, Nee, Five, Rye …

2. Prática pronunciando palavras com um sinal de separação suave. Professores:

Weaver toca o pano no vestido de Tatiana.

Na estrada, Daria viu Mary. Daria Rada Mary. Marya Rada Daria.

Provérbios:

Reduzir a tomada da cidade.

Ele mesmo com um pardal, e o coração com um gato.

3. Aprendemos a ler palavras com um sinal de separação suave na transcrição e faz transcrições de palavras sobre o assunto.

[L'es't''a] – folhas

[Noite] – à noite

[Pal'y'ot] – Inundação

4. Formamos frases :

Limpo as paredes. – Anexado aos novos botões de linho.

Uma fera fome é sempre cruel. – A chuva no outono é muitas vezes derramada.

Prazer em ser um convidado caro. "Convide nosso convidado aqui".

5. Formule os adjetivos:

Bull – touro;

Cão-cão;

Corvo – corvos;

Fox – fox.

6. Exercício na formação de palavras com um sinal de separação suave de acordo com o padrão:

Amigo – amigos;

Sparrow – pardais;

Cadeira – cadeiras.

7. Formamos patrônomos dos nomes de nossos próprios modelos:

Yura – Yurevich, Yuryevna;

Ilya – Ilch, Ilinichna;

Valera – Valeryevich, Valeryevna.

8. Encontramos e enfatizamos em palavras as palavras com um sinal suave de separação.

9. Distribuímos em 2 colunas uma palavra com um sinal suave. No primeiro, escrevemos as palavras com um sinal suave separado, no qual "b" denota a suavidade da consoante, na segunda – separar a consoante e a vogal.

10. Escrevemos com comentários e resolvemos enigmas:

Em volta da água, mas com um problema de bebida. (Mar).

Quem cai no outono no outono e se levanta na primavera? (O Urso).

11. Recolha independente por alunos de pequenos ditados de vocabulário, que contêm palavras sobre a regra aprendida.

Exemplo: eu estava sentado ao lado do fogo, os pardais estão girando, nos ramos das árvores, tocando pelo córrego, desmoronando, coberto de gelo, cantando o rouxinol, choros de pássaros, bebendo água.

12. Lemos o texto e escrevemos a partir da memória:

A família amigável para os pássaros usa galhos para habitação. O sol vai aquecer – ele irá lidar com o desperdício da casa.

13. Lemos, escreve e explica o significado das combinações de palavras:

Ritmo de caracol

Nossos irmãos menores

Realizando os exercícios propostos, as crianças irão consolidar o conhecimento adquirido e lembrar para sempre como as palavras com um sinal de separação são escritas.