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Planejamento educação e trabalho educativo no grupo júnior 1º, grupo do meio, no grupo mais velho

O planejamento educacional e programa de educação – é uma solução fundamental para a questão da educação pré-escolar das crianças. Ele precisa ser dada a um indivíduo, uma consideração importante, porque é a partir desses planos depende do sucesso do treinamento. Devemos lembrar que todos os dias no jardim de infância para uma criança – este é exatamente o tempo que deve ser realizada para o benefício e interesse. Hoje vamos falar sobre o que deve ser aulas das crianças no jardim, em outras palavras, será de aproximadamente planejando educação e trabalho educacional educador com crianças.


Explicação do trabalho no primeiro grupo mais jovem

Este programa promove o desenvolvimento das crianças, reunindo pais ou educadores esforço. Além disso, o planejamento de educação e trabalho educativo no grupo mais jovem 1 ajuda as crianças a aprender sobre o mundo e prepará-los para uma vida mais adulto. Este tipo de trabalho visa o desenvolvimento verbais, matemáticas, geométricas e outras habilidades da criança que serão necessários no futuro bebê. Planejar com antecedência educação e ao trabalho educativo contribui para a formação de uma criança competente para a vida escolar.

Objectivos do trabalho do grupo mais jovem

Como mencionado acima, a programação educação e educacional POC trabalho tem uma importância muito grande. Assim, as crianças formaram a preparação para as principais classes de instituições de ensino pré-escolar, e desenvolver competências substantivas e cognitivas que vêm a calhar no futuro.

No curso de planejamento de como a educação e trabalho educativo, todos os professores estão a tentar satisfazer as necessidades necessárias de suas alas. Eles estão focados em comunicação e adaptação do bebê na sociedade. Além disso, um ponto bastante importante é a programação do dia, que familiarizar os pais de antemão.

A estrutura da educação e plano de trabalho educativo elaborado para que os "professores" ter em conta até mesmo os menores recursos da infância em qualquer um dos grupos do jardim de infância. O desafio para o desenvolvimento de sentidos físicos, estéticos, artísticos, matemáticos, lógicos e verbais.

Especialmente no grupo de idade mais jovem

Planejamento educação e trabalho educativo no grupo mais jovem 1 é construído com todas as características de crianças 2-3 anos.

O fato de que os primeiros 3 anos de vida o bebê se concentrar exclusivamente em atividade cognitiva. Depois de viver este tempo, o bebê se torna mais independente, torna-se mais interessante, o jogo é acompanhado por criança em todos os lugares. É por isso que é importante usar uma variedade de materiais de ensino para o desenvolvimento do jogo "jovens investigadores". Eles não será furado, será interessante para participar de uma atividade específica.

Em crianças de até 3 anos continuam a desenvolver habilidades de comunicação que se concentram em interacção com adultos, o número de palavras entendido por que a criança cresce. Isto significa que o bebê precisa de vocabulário reposição constante. Aqui ajudar jogos discurso didático em que as crianças estão começando a entender as histórias e nós somos adultos.

Além disso, o desenvolvimento neste período recebe e fala ativa das crianças. As crianças aprendem a se comunicar uns com os outros. Além disso, eles têm uma visão de mundo começa a se formar, existem ídolos e modelos. É importante que nesta idade as crianças estão rodeadas por personagens positivos. Planejamento educação e trabalho educativo no grupo mais jovem 1 leva em conta o desenvolvimento da fala das crianças, que podem com sucesso "promover" a frente.

Agora vamos falar um pouco sobre os jogos. Planejamento educação e trabalho educativo no grupo mais jovem 1 baseia-se principalmente sobre os jogos. Eles são de natureza processual – toda a ação mais perto da realidade com a maior precisão possível. Assim, a criança aprende a interagir com o ambiente e o mundo exterior, pela primeira vez na forma de um jogo, e depois na vida real.

Além disso, em crianças de 2-3 anos aparecem habilidades artísticas. Como regra geral, o padrão mais comum é uma imagem de um homem. Isto significa que a criança é necessário e importante para desenvolver oportunidades no desenho. Diário educação planejamento e trabalho educativo no grupo mais jovem é composto de modo a que nas aulas de arte dedicado bastante tempo.

Em três anos, percepção auditiva é formada bebês. Assim, as crianças aprendem a distinguir e lembrar a melodia, cantando, dançando. Planejamento educação e trabalho educativo no grupo mais jovem 1 inclui um chamadas classes "Música", onde cada criança será capaz de receber o desenvolvimento adequado. Temática educação planejamento e trabalho educativo – é a melhor maneira de reunir música e alguns efeitos que são a certeza de ajudar as crianças na associação e análise de sons futuro.

Acima de tudo, nessa idade, um bebê pode distinguir vários objetos pela forma, cor, tamanho. A fim de ajudar o seu filho neste assunto difícil para sua idade, professores organizam vários tipos matemáticas e geométricas e outros de jogos, em que os kiddies para aprender a distinguir objetos uns dos outros.

Além disso, como mencionado anteriormente, as crianças tornam-se interessado no mundo ao nosso redor. Para atender a essa necessidade, em termos de trabalho com o grupo mais jovem forneceu uma "mini-tour". Assim, por exemplo, "planejamento educação e trabalho educativo (novembro) inclui uma criança entrar no pátio, a fim de estudar a queda do mundo e recolher os materiais necessários (folhas, grama, etc.) para aplicações de crianças no tema do outono.

resultados esperados do trabalho do grupo mais jovem

Idade de 2-3 anos – o chamado início da vida do bebê. desenvolvimento básico criança começa neste momento. Como já mencionado, ele é formado, há um interesse em pesquisa, há as habilidades de comunicação com colegas e adultos, há uma maneira matemática de pensar. Simplificando, todos manifestam as habilidades humanas fundamentais.

Mas não é só no desenvolvimento, mas também na natureza das mudanças bebê ocorrer. Ele aparece obstinação, caprichos, que constituem os traços humanos básicos. Durante este período, é importante levar a criança não gosta da criança, mas como uma pessoa bastante sensata, embora pequeno. Mas toda a capacidade de dados não pode ocorrer sem o envolvimento direto dos adultos na vida diária da criança.

Assim, quando o planejamento é realizado educação e trabalho educativo no grupo mais jovem, é possível identificar alguns resultados básicos desejados:

1. O desenvolvimento cognitivo.

No curso do desenvolvimento cognitivo e da percepção objetiva do mundo é a formação de um mundo criança da criança. Durante este período, a criança aprende a usar objetos para a sua finalidade, distinguindo-os por quaisquer motivos. Seguindo os exemplos dos adultos, as crianças aprendem a agir com brinquedos e objetos do ambiente.

2. desenvolvimento da fala.

Primeira infância – um período de lançar as bases para o discurso da criança. Ao lidar com crianças mais velhas obter todas as habilidades necessárias e aprender a usá-los com os seus pares nos Jogos. O fornecedor deve ser capaz de oferecer uma variedade de jogos para crianças, analisando seu humor e sentimentos. Este tipo de jogos discurso inclui vários Tales poemas.

3. Uma introdução à estética e mundo artístico.

Graças a este tipo de desenvolvimento, as crianças estão associadas a observações do ambiente, que mostram toda a beleza da natureza e do mundo. Entre outras coisas, os professores oferecer as crianças uma variedade de atividades que os ajudam a representar o que eles vêem (aplicações, desenhos, artesanato). É processo muito fascinante para crianças de três anos.

4. Comece a atividade do jogo.

Até três anos de liderança adulta e participação no jogo. Com a idade, através da simples manipulação do brinquedo, a criança está aprendendo a jogar de forma independente e adquirir as habilidades necessárias para mais jogos complexos que têm seus papéis e regras. A natureza do jogo em andamento varia de indivíduo para coletiva.

5. Comunique-se com seus pares.

Um lugar especial deve ser reservada para jogos destinadas a socializar com seus pares. Agora programas de treinamento oferecem mais de 60 jogos diferentes que é certo para ajudar as crianças a se adaptar para se comunicar uns com os outros.

6. O desenvolvimento físico.

Foi em tenra idade as crianças a dominar as habilidades motoras e capacidades físicas. Todos os exercícios também são realizados sob a forma de jogos. Particularmente bem sucedido são os jogos da série, "saltar como coelhos." Todas elas são realizadas sob uma variedade de música e diversão, tornando o "carregamento" mais excitante e interessante. No curso dessas ações ocorrem em uma socialização da criança e do desenvolvimento de capacidades físicas básicas. Além disso, as crianças aprendem uma atividade como trabalho. É muito importante para as crianças como os jovens como três anos de idade.

Assim, examinamos a educação planejamento e trabalho educativo no grupo mais jovem primeiro. Este tópico é relevante especialmente para os jovens pais. Para resumir, é muito frequentemente utilizado seqüência educação planejamento diagrama e trabalho educativo. Como regra geral, que reflete todos os planos de trabalho necessários, a sua implementação e sucesso. Agora você pode avançar para os principais pontos de média planejamento e grupos de seniores. Sua educação também é muito importante, porque a cada ano as crianças estão um passo mais perto para a vida adulta.

A nota explicativa do trabalho do grupo do meio

Planejamento educação e trabalho educativo no grupo do meio – esta é a segunda etapa importante na formação da lógica, o conhecimento da criança e reunir informações sobre o mundo. Na idade de 4-5 anos de idade as crianças precisam ter para explicar todas as nuances do mundo exterior e a base da vida e da situação ambiental da humanidade. Planejamento da estrutura de educação e trabalho educativo projetado para que as crianças não vai ficar entediado de estudar vospros definidos. Além disso, as crianças são ensinadas as noções básicas de higiene e saneamento, que é uma parte integrante e importante do mundo.

As tarefas do grupo médio

No meio da infância, as crianças já conhecem os conceitos básicos que são necessários mais tarde na vida. Mas neste momento as crianças estão desenvolvendo ativamente aspecto psico-emocional, que é necessário dar a direção certa. Para fazer isso, os professores levam em conta todas as peculiaridades de cada criança e oferecer-lhes um jogo especial para o verdadeiro desenvolvimento. Planejamento educação e trabalho educativo no grupo do meio inclui os fundamentos ambientais que você precisa saber em tenra infância. Entre outras coisas, as crianças a dominar os movimentos vitais básicas, como correr, saltar, escalar, interação com os objetos, andar. Uma tarefa importante é o desenvolvimento dessas habilidades. Corrigir sua percepção vai ajudar na escola da vida para todas as crianças. Neste momento, é importante não deixar que o pequeno homem para tornar-se egoísta, porque em 4-5 anos, ele "no centro do universo" vale a pena o seu próprio ego. Na imaginação do bebê jogar "I – o melhor."

É – é outro fator que requer atenção especial. Foi durante a necessidade de meia-idade para desenvolver habilidades de fala e linguagem e adicionar ao seu vocabulário. É importante que as crianças aprenderam como construir propostas e ser histórias dobráveis. educação planejamento e trabalho educacional no grupo do meio, também tem como objetivo estudar a literatura, o que é importante para o desenvolvimento de 4-5 anos de crianças. Durante o discurso aulas as crianças aprendem a compreender o que lêem, e analisar a situação.

Nessa idade, as crianças tornam-se mais ativa, por isso é uma tarefa de educadores é guiar a energia das crianças na "direção certa". A fim de alcançar o máximo efeito, ele decidiu usar uma variedade de jogos: móveis, simulando ações e eventos reais, ensinando e desenvolvendo. A principal coisa é para crianças de juros, para eles, como mencionado acima, não era chato.

características idade do grupo médio

Planejamento educação e trabalho educativo no grupo do meio é construído de modo que em qualquer fase do emprego são levadas em conta as peculiaridades de idade do ensino médio. Neste momento, os bebês começam a compreender o papel que pode mudar. No curso de suas atividades as crianças aprendem a separar-se do papel. Portanto, há jogos e conceitos reais.

Neste momento, desenvolve as crianças mais ativamente atividade artística. Imagem do homem nos desenhos torna-se mais clara, e todos os outros elementos – detalhado e substantiva. As crianças aprendem a trabalhar com papel, tesoura e cola – eles se familiarizar com apliques. O número de "peças" pode ser de até 6 peças – não muito, mas muito para descrever este ou aquele objeto. Ela ajuda as crianças a construir planos de ação.

Na faixa etária média de aumentos de memória pré-escolar. Crianças começam a entender bem o que dizer, lembro de um monte de informações. Em 4-5 anos pré-escolares ativamente o desenvolvimento de mão motora fina e grossa, parece pensamento lógico e coordenação. Além disso, o desenvolvimento ativo são as habilidades matemáticas e geométricas, praticou um jogo mais desafiador com a bola. As crianças aprendem a manter firmemente o equilíbrio e atravessar alguma obstrução pequeno e simples.

Além disso, os bebês estão começando a entender vários esquemas. Nessa idade eles são capazes de passar jogo de labirinto e construir uma variedade de esquemas de design. Com a ajuda de objetos organizados, as crianças começam a compreender e prever o que vai acontecer em qualquer situação.

Ele continua a desenvolver e imaginação. Em crianças, a idade do ensino médio formaram a originalidade e aleatoriedade. Neste momento, as crianças já podem vir com suas próprias pequenas histórias, histórias e histórias. Além disso, eles têm uma maior atenção e diligência. Agora as crianças podem receber as informações sobre os 15 minutos frente em uma idade muito jovem.

Em relação aos pares e há uma certa seletividade lógica. Caras não correr uns aos outros multidão, e escolher seus amigos para alguns recursos. Além disso, nesta idade, filhos especialmente em rápido desenvolvimento personagem – uma pessoa se torna mais humilde, e alguém para competir com os amigos. Em grupos de crianças se tornarem líderes proeminentes e "instigadores" e "estados párias". É muito importante para a formação do "I" no futuro.

Os resultados esperados do trabalho

Condução educação e plano de trabalho educativo elaborado de tal forma que, geralmente, reflete alguns resultados que devem ser alcançados por um determinado período. Agora vamos ver o que é necessário para atingir o fim do trabalho com o grupo do meio do jardim de infância.

1. Formação de qualidades pessoais.

Como dito acima, crianças na média idade pré-escolar formar seu alter ego. Assim, o planejamento de educação e educacional trabalho ajuda as crianças neste caso difícil. No decorrer do trabalho realizado nas enfermarias será formada uma certa visão de mundo e perspectivas sobre si mesmos.

2. O desenvolvimento físico.

Os pré-escolar crianças em idade média são o desenvolvimento fisicamente ativo. Os educadores devem encontrar o uso de energia das crianças e ensinar as crianças exercícios leves para uma melhor saúde.

3. Intelligence.

Em 4-5 anos kindergartners começam a mostrar as suas capacidades intelectuais. Assim, durante este período, há a personalidade e algumas características que são melhor desenvolvidas especificamente para cada bebê.

4. habilidades artísticas.

Como mencionado anteriormente, as pré-escolar crianças em idade média são mostrados habilidades artísticas. Eles podem desenhar uma desenhos mais detalhados e imagens. Assim, o planejamento de educação e educacional trabalho ajuda a adquirir as habilidades necessárias para o desenvolvimento da arte.

Aproximando-se o fim do grupo do meio, as crianças, em outras palavras, já deve ser um pouco preparado para entrar "idade adulta" – para a escola. Mas antes de as crianças é outra etapa importante na formação de preparação – o grupo sênior.

Explicação do trabalho no grupo mais velho

Planejamento educação e trabalho educativo no grupo mais velho – esta é a fase final de preparação de cada criança para a escola. Nessa idade, as crianças necessitam de atenção especial – se algo é "miss" fora da vista, no futuro ele vai afetar negativamente o comportamento da criança. A principal tarefa do grupo sênior é a formação e desenvolvimento de independência em crianças, bem como prepará-los para a vida escolar. Muita atenção será dada ao desenvolvimento físico e lógico. Para o trabalho de preparação eficaz vai ajudar a mesa "educação planejamento e trabalho educativo", que conterá todas as atividades e tarefas que devem ser realizadas no trabalho.

Desafios para o desenvolvimento do grupo sênior de crianças

Como já mencionado, o planejamento de educação e trabalho educativo no grupo mais velho que visa preparar as crianças para a escola. Isso ajuda os jogos, quebra-cabeças e co-operação, "a relação professor-aluno." As questões mais importantes são: a formação de autonomia de uma criança, a capacidade de se comunicar com colegas e adultos, familiarizando o bebê com as normas geralmente aceitas de comportamento e perspectivas.

As crianças com idade pré-escolar mais velhos precisa anexar às tradições de seus países de origem e outras áreas da cultura. Durante este período, é importante introduzir as crianças à herança nacional. Além disso, é importante para trazer o patriotismo e amor ao país.

Muito importante é o desenvolvimento da capacidade de resposta, a empatia, tolerância e tolerância. As crianças devem ter de dar uma explicação clara de suas ações e obras.

Além disso, através de um desenvolvimento matemático, lógico e geométrica, a criança aprende a analisar determinadas situações e construir cadeia bastante complexo de ações. Isso ajuda as crianças na comunicação e na vida em geral.

características etárias

Planejamento educação e trabalho educativo no grupo mais velho, como em todas as outras categorias de idade, feita tendo em conta as características da infância. Em 6-7 anos as crianças parecem um monte de características individuais que, sem dúvida, fazer a preparação para a escola bastante difícil.

Nessa idade, as crianças são expostas às emoções que estão aprendendo a manipular, se você deixá-la sozinha. Eles têm pensamentos "maus", caprichos graves. Antes da entrada em vida escolar é preciso prestar atenção especial para familiarizar a criança para a bondade e fidelidade. Planejamento educação e trabalho educativo no grupo mais velho ajuda a desenvolver classes para manter a estabilidade emocional das crianças.

Em 5-7 anos a criança formou mecanismos de cooperação que precisam ser dirigida na direção certa. componentes emocionais são particularmente brilhante. Neste período difícil, torna-se mecanismos neurais visíveis – excitação e inibição, o que é especialmente importante.

Sem dúvida, o planejamento de programas de educação e de ensino no grupo mais velho é formado de modo que as crianças podem usar seu intelecto rápido desenvolvimento. Isso ajudará o jogo e os desafios que se expandem os horizontes das crianças.

resultados esperados

Planejamento educação e trabalho educativo, como sabemos, deve ser realizada a fim de alcançar um bom propósito, útil.

1. actividade intelectual.

Nos crianças em idade pré-escolar mais velhos já desenvolvendo muito rápido inteligência, então eles precisam de constante "carregamento" do cérebro com novas informações. Muitos jogos e tarefas devem ser direcionadas para o desenvolvimento do pensamento infantil, que as crianças estão prontas para a escola.

2. características físicas.

Já na escola as crianças vão esperar as lições da cultura física. No mundo de hoje, sem treinamento especial vai ser muito difícil lidar com eles. Além disso, a idade sénior pré-escolar em crianças formaram a espinha – é importante prestar atenção especial para o seu desenvolvimento.

3. A independência absoluta.

Com a idade de 7 anos de idade da criança deve estar preparado para o fato de que ele faria tudo sozinho na escola que ele precisa. A maioria dos jogos no planejamento do trabalho educativo visa o desenvolvimento de independência da criança. As crianças devem ser capazes de utilizar as suas instalações e pedir a ajuda de colegas.

4. Comunicação.

habilidades de comunicação com adultos e colegas a 7 anos de pico de alcance de uma criança. Durante este período, as crianças precisam aprender a corrigir a comunicação com amigos e adultos, bem como conhecer as regras de etiqueta. A interação com o mundo exterior deve gerar mais e perseverança.

Assim, é claro que a estrutura da educação Planejamento e trabalho educativo nos vários grupos etários é o mesmo, embora os princípios e objectivos em diferentes idades diferem grandemente. Planejamento educação e trabalho educativo requer o conhecimento de psicologia infantil e básico de pedagogia. Você deve ser abordagem muito séria a esta questão, ser alfabetizado educação planejamento diário e trabalho educativo.