Preparação para aulas de literatura nas classes seniores: como analisar o poema "Duma" Lermontov

. Criatividade M. Yu Lermontova – um tema fértil para estudo. Alunos, geralmente interesse sincero o trágico destino do poeta, a ambiguidade intrigante, mistério pessoa carrega poesia expressiva vívida toca solitário e incompreendido, até mesmo os entes queridos e amigos. Os versos de Lermontov fácil e divertida de aprender de cor. produto sociofilosófico talvez apenas tão acentuada, como elegia "pensa" pode causar algumas dificuldades na interpretação e compreensão.

introdução ao

É mais lógico para o professor ou o aluno (nas instruções do professor) para fazer um relatório sobre a abertura pequena cobrindo a situação sócio-histórica na Rússia 30-40th. e pré-análise do poema "Duma". Lermontov – é que vale a pena o esforço – foi um representante da parte avançada da nobreza. Ele considerou a si mesmo e sua geração de herdeiros espirituais e sucessores dos Decembrists. regime czarista fez o seu melhor para apagar a memória da intelectualidade, o povo de eventos que ocorreram em 1825. Uma era de reação e estagnação, o assédio de qualquer pensamento vivo, idéias críticas, t. E. Tudo o que está em desacordo com a política da autocracia. E todos os que discordam, espera obstinada para o castigo inevitável, o destino de Pushkin – um exemplo vivo. Neste ponto, o professor deve enfatizar a classe a partir da análise do poema "Duma". Lermontov e seus partidários tentaram opor escravidão estrangeira a sua liberdade interior, retirar-se para si mesmo, em seu mundo interior – era uma espécie de protesto contra a tirania. No entanto, a tentativa foi um erro, uma ilusão. E o trabalho duro do pensamento levou à inação completa, inércia. Estes são os pré-requisitos para o estabelecimento de um poeta em 1838, sua elegia irritado, cujo tema – uma análise crítica de sua geração, e sua sentença dura.

Reciting e interpretar

A próxima fase da lição – leitura e análise dos poemas de cor "Duma". Lermontov, de acordo com o crítico V. G. Belinskogo, têm lá próprias razões e de escuridão, o vazio, a falta de fé nos ideais e preocupações dos seus contemporâneos. É nestes estudantes, juntamente com o professor e para entender. Alunos são convidados uma série de perguntas para determinar o estado emocional do trabalho; identificar os principais centros lexicais e semânticos-lo usando palavras-chave; especificar o espaço artístico do texto poético. O professor deve tentar alcançar o conceito de "reflexão", produzindo uma análise de classe do poema "Duma". Lermontov, na verdade, introduzido na literatura russa de um novo herói – personalidade reflexiva: homem inteligente, eu acho que, sempre e em toda a dúvida. Introspecção, crítica percepção da realidade e de si mesmo – uma característica distintiva do mesmo e a melhor parte da sociedade aristocrática. Observe o nível de pronomes no poema e concluir a conversa de modo que o tempo e sobre si mesmo – que é o que o "Duma". Lermontov (análise continua) do pessoal "eu" sobe para um "nós", partilhando plenamente a responsabilidade generalizada para a ociosidade, a falta de sentido de sua vida, apatia espiritual e político. Ele transmite o desespero que tomou conta da juventude nobre, falta de confiança em sua força e capacidades. Este plano define as principais obras poéticas emocionais.

papelada

Você pode olhar para laboratório criativo do poeta, para identificar como construir um "Duma". Lermontov poema cria um quatrains estampados. Os estudantes devem escrever as últimas linhas de cada um. Que conclusão vem de um poeta? O que estilística e técnicas artísticas utilizadas? O que é conseguido graças a eles?

A fase final e conclusões

os resultados da lição deve tomar nesta fase. Não escrever as conclusões necessárias. Ajude os alunos a formular as suas opiniões sobre os temas em consideração. Para identificar a relação com modernidade. Mostrar um exemplo lição principais motivos lírica Lermontov.