classes integradas no grupo preparatório e mais velhos

A questão do pré-escolar e os alunos mais jovens o desenvolvimento atividade cognitiva levantadas por professores e educadores no final dos anos 70 do século 20. O problema era devido ao fato de que a escola veio para as crianças, que não percebem o mundo como um todo. Alunos da primeira série não pode ligar várias disciplinas para encontrar a resposta a esta pergunta de um professor. Os professores começaram a procurar maneiras de resolver esse problema, a partir desse momento não foram aulas integradas na pré-escola.

A abordagem integrada dos pré-escolares na educação

Atualmente, o uso do tema surge novamente uma abordagem abrangente para a educação infantil. O Ministério da Educação aprovou formalmente um decreto segundo o qual todos os jardins de infância devem ser realizadas pelas classes GEF integrado.

A relevância da abordagem

A relevância de tais classes mistas se percebe que a diferenciação das competências dos professores na abordagem à criação do modelo ideal de educação pré-escolar e processo educacional. Qualquer atividade integrada no grupo mais velho do jardim de infância visa preparar as crianças para a vida escolar, a formação de uma personalidade versátil da criança.

Para mesclar o conteúdo da educação pré-escolar

Síntese de várias ciências facilita a seleção, distribuição uniforme de material educativo, encontrar áreas educacionais ligados, a escolha dos aspectos mais importantes. esboço formação de classes integradas GEF envolve a troca de conhecimentos e habilidades interdisciplinar, inclui a reflexão obrigatório. No final de cada aula o professor recebe feedback, para que ele analisa o grau de assimilação de material estudantes determina os pontos que precisam analisar novamente.

Qualquer atividade integrada no grupo mais velho de instituições pré-escolares é realizada no resumo, que deve cumprir com todos os requisitos das normas educacionais federais. Além de definir um propósito em três vertentes – educação, educacional, de desenvolvimento – na sinopse explicita todas as competências e habilidades que devem dominar no curso das classes filho. É também indicado e resultados planejados: formação.

Aspectos da educação pré-escolar combinado

Em suas obras, GF Hegel, I. Ya. Lerner observou a relevância da conexão de vários ramos na educação de crianças pré-escolares. Abrir integrado aula no jardim de infância envolve demonstrando a presença de habilidades complexas aprendeu alunos. Durante estas sessões a criança formou a experiência sócio-cultural criativa, ele aprende a exercer a profissão da informação resultante para diferentes situações da vida.

Esta abordagem é necessária para o desenvolvimento de uma relação emocionalmente valiosa da criança para as pessoas ao redor, vida selvagem.

Quaisquer classes integradas no grupo preparatório é necessário para o desenvolvimento harmonioso da personalidade da criança.

Quais são os principais aspectos da educação pré-escolar?

Conhecimento adquirido no curso do emprego, ajudar a formatar pré-escolares visão científica do mundo. classes integradas no grupo preparatório contribui para a busca de soluções próprias, ensina a criança é "responsável" por seus atos. As crianças vêem a si mesmos como participantes ativos nestas sessões e aprender a trabalhar em grupo.

Áreas de atuação

Seções do programa que foi aprovado em cada pré-escolar, com foco no desenvolvimento da atividade cognitiva das crianças. Como uma das manifestações do pré-escolar componente subjacente notar a presença em todos os campos educacionais seguintes aspectos:

• O significado prático. É como seções acumulando desempenhar um papel na formação de interesse cognitivo.

• O uso da tecnologia da informação. A tecnologia envolve o uso de um apresentações de classe multimídia integrados, clips de vídeo.

Para criar uma ligação estreita e convergência eficaz de diferentes direções educadores estão tentando alocar os programas de várias prioridades.

actividade integrada no controle grupo mais jovem é possível nas seguintes áreas:

1. O desenvolvimento de competências linguísticas. Esta habilidade vai exigir pré-escolares no além. Esta actividade integrada no grupo mais jovem tem o objetivo de organizar e estudantes de vocabulário. Como resultado, as crianças pré-escolares formado um discurso competente e estruturado.

2. tecnologia de classe integrado permite introduzir pré-escolares para o mundo em torno deles, sistematizar e aprofundar o conhecimento dos fenômenos naturais, para desenvolver a motivação cognitiva. Atividade ajuda a gerar interesse em vários fenômenos e processos. Tal atividade integrada no grupo preparatório envolve o uso de elementos: experiência, modelagem, monitoramento, análise, discussão, leitura. Tal atividade produtiva destinada a formação da cultura discurso de futuros alunos.

3. Preparação para a aquisição de conhecimentos. actividade integrada no grupo preparatório permite preparar crianças em idade pré-escolar para aprender: Voz desenvolvem ouvir gerar síntese e análise de som, para desenvolver uma comunicação linguística sensor, introduzir as crianças as palavras de valor. Na sala de aula a criança aprende a fazer frases completas.

   Durante os jogos de role-playing, que pode incluir aulas integradas em matemática, realizou atividades produtivas, as crianças exercitam sua experiência, conhecimento e estado emocional. A encenação da campanha para a loja, ajudando as crianças a demonstrar suas habilidades de comunicação. atividade criativa conjunta não desenvolve apenas habilidades matemáticas, mas também discurso, atenção, memória.

educação musical

educação musical pré-escolar disponível combinados. Foi enquanto ouve música, discutindo ouvir a melodia, o educador ensina as crianças criar imagens mentais. Se as classes integradas em matemática envolve a formação de lógica, as aulas de música para contribuir plenamente para o desenvolvimento do pensamento criativo, a capacidade de relacionar imagens expressivas com descrições literárias. Esses tipos de arte, como desenho, pintura, escultura, ajuda tutor habituar as crianças para o mundo da beleza. Ao aprender as músicas pré-escolares vocabulário. Durante o treinamento os caras familiarizados com as obras de arte, aprender a distinguir o balé da ópera, pintura da escultura. Numerosas lendas e mitos, que é rico em música, são o tipo de vara, une todos os tipos de arte contemporânea.

lições musicais desenvolver a memória, observação, atenção às crianças, Comunicação música com jogos para celular, pode melhorar a coordenação dos movimentos. role-playing games usados na sala de aula em instituições pré-escolares, ajudar a desenvolver as crianças visão do mundo através dos sons, cores, imagens musicais vivas. Pintura e arte contribuem para o desenvolvimento de habilidades motoras finas de mãos, na sua ausência, as crianças vão ser difícil de aprender a escrever bem.

opções de integração

De acordo com os resultados de pesquisa realizada na pré-escola, o melhor resultado dá a união da matemática e música, desenho e desenvolvimento da linguagem, lendo obras de ficção e amor com o mundo.

Apresenta algumas classes combinadas na infância

literatura metódica utilizado no pré-escolar, envolve a construção de uma determinada combinação de classes. Como um assunto de tal lição objectos seleccionados multidimensionais que são considerados como um diferentes ciências. A estrutura de classes de compostos espiral,, modelos lineares concêntricos usado. Esta combinação torna possível alterar o conteúdo do programa, para ajustar o horário escolar.

1. Introdução. Esta parte da lição envolve a criação de uma determinada situação problemática que irá incentivar pré-escolares para buscar formas de resolvê-lo. Por exemplo, o professor pede aos filhos sobre a possibilidade de vida na Terra sem oxigênio e água. É assim que as metas são estabelecidas claramente depende do resultado final de todas as classes.

2. A parte principal. Crianças obter novas habilidades, conhecimentos, habilidades, sem a qual é impossível resolver o problema colocado por um mentor. Esta seção envolve o uso de recursos visuais, apresentações, coleções de fragmentos. Durante esta fase os caras enriquecer o vocabulário, aprender a responder a perguntas, perguntar-lhes.

3. A parte final. Para as crianças tiveram a oportunidade de colocar em prática o conhecimento adquirido em cada lição necessariamente usado trabalhos práticos em um jardim de infância. Atualização do conhecimento adquirido por meio de escultura, desenho, jogos didáticos.

   

aulas combinadas permitem pré-escolares para dar uma visão clara e ampla do mundo. Essas classes precisa criar uma relação entre objetos e fenômenos. Apenas no curso de tais eventos em crianças formadas ajuda mútua, a compreensão da cultura de arte e materiais multifacetada. A principal ênfase da educação pré-escolar não está na assimilação de conhecimentos específicos, e sobre o desenvolvimento do pensamento criativo de crianças pré-escolares

A importância da formação

A integração implica o desenvolvimento obrigatório de atividade criativa do indivíduo, tornando-se possível combinar treinamento nos vários ramos do conhecimento. Entre as características distintivas de quaisquer classes integradas no jardim de infância, os especialistas dizem que a síntese de conteúdo prático e teórico. Ocupação é baseado não só no interior, mas do lado de fora da integração de disciplinas. Para este mesmo objecto em estudo é considerado a partir de várias posições, a conclusão geral sobre as propriedades, características, a aplicação do objecto a ser estudado.

Métodos de preparação para as aulas

Antes de começar a trabalhar na formação integrada as seguintes atividades são realizadas no controle:

• campo do conhecimento, onde a integração é para ser usado racionalmente definidos;

• conteúdos selecionados de acordo com as características etárias das crianças;

• pensado metas e objetivos;

• identifica práticas opções.

conclusão

Que as classes mistas em diferentes grupos de instituições de ensino pré-escolar – um meio eficaz de formação da personalidade da criança e do professor. Tais atividades ajudam os professores a melhorar constantemente a sua competência profissional. Ajudar a reduzir a carga estática, uma vez que implica uma combinação de uma variedade de opções de atividades. Eles permitem que você use durante a aula não é apenas um escritório ou quarto, mas todo o território do jardim de infância, porque tais estudos estão sempre em role-playing games de ação e móveis. As crianças que frequentam o jardim de infância, feliz para executar o trabalho oferecido por mentores durante as diferentes atividades integradas.