trabalho educativo. Métodos e propósitos

O complexo de medidas que visam a prevenção de criminosos atividades, com foco no impacto sobre o indivíduo, o trabalho educativo ocupa uma posição dominante. Além disso, este tipo de feedback pode ser usado para crianças e adolescentes, e para as pessoas em idade adulta.

Os principais métodos de educação de trabalho são:

• oficinas, palestras e conferências;
• actividades conjuntas e aulas individuais;
• Recomendações literatura e filmes;
• eventos esportivos.

Ao escolher um método, é necessário ter em conta as condições em que é educabilidade, o nível de desenvolvimento pessoal, uma vontade de aceitar a informação, a adequação dos métodos e técnicas utilizados, o grau de atividade do teste no processo, em outras palavras, "on", e uma série de outros fatores.

Na vida comum, o processo de educação é, literalmente, "ajuste" em todas as esferas (família, escola ou equipe de trabalho, amigos, conhecidos, amigos, mídia, etc.). Ao mesmo desvantagens ou influência deletéria exercida sobre a pessoa, nem sempre é possível observar e parar. Este é o lugar onde trabalho educativo torna-se mais difícil. Mudar os estereótipos de comportamento, mostrar a inconsistência de regulamentos adoptados no grupo de referência (significativo) – um problema do professor.

Dificuldades semelhantes enfrentadas pelos profissionais, cujas atividades estão relacionadas com a realização de atividades educacionais em instituições (colônias penitenciárias, casas para adolescentes "difíceis", etc.). trabalho educativo, nestes casos, tem uma série de nuances. Resumidamente tocar em alguns deles.

trabalho educativo com as crianças "difíceis"

princípios básicos de cooperação foram estabelecidas professor talentoso Makarenko. Apesar de quase um século de história, eles não perderam a sua relevância e são medidas muito eficazes. Os princípios fundamentais do processo educativo são os seguintes:

• Educação com um "+" (confiança no aluno, com foco em ações com um "+", considerando os pontos de vista e interesse próprio do cuidado da criança / adolescente e encontrar estimulação em seus aspectos positivos da personalidade, protegendo os interesses dos alunos e ajudar na resolução de problemas).
• O princípio da formação de Conformidade Social (responsável por todos os fatores sociais que têm e impacto sobre a personalidade do aluno, a construção da interação harmoniosa do sistema por todas as instituições sociais públicas e relevantes, assistência na percepção e análise de informações de diferentes fontes correto).
• Individualização (atento às mudanças na personalidade de cada criança, a escolha dos meios e métodos de acordo com as características individuais, o sucesso de um aluno não deve ser atingida pelo impacto negativo sobre o outro).

trabalho educativo com crianças, construído com estes princípios vai conseguir o aparente sucesso do professor ou a administração da instituição.

Outra atividade – educativa trabalho com presidiários. Sua característica é uma série de limitações, que é sobreposta sobre as especificidades do local de residência das pessoas. No contexto da colónia penal, por exemplo, não podem e devem ser utilizados todos os métodos. Ao escolher um método de trabalho deve levar em conta não só as características pessoais de cada prisioneiro, mas o tipo de regime de prisão imposta prazo punição e tipo de conteúdo.

Os principais métodos utilizados nestas condições, a organização de eventos esportivos e culturais, filmes visualização e leitura de literatura. Um indicador claro do sucesso haverá cumprimento formal com as normas que são exigidas de um prisioneiro, e um sincero desejo de participar de atividades sociais,
dinâmica positiva na interacção do ambiente interno humano alterar as reacções comportamentais, etc. Idealmente, o trabalho educativo não deve ser interrompido e depois que a pessoa deixa a instituição correcional. Incapacidade de se adaptar à vida cotidiana pode ser reduzido a "não" e os esforços dos professores e do próprio homem.