Ensinando aconselhamento na escola e no jardim de infância: organização, preparação, conduta, propósito, objetivos, formas de desenvolvimento

Conselho Pedagógico é um corpo coletivo de auto-gestão dos funcionários de instituições de ensino, que opera em uma base permanente. Esses conselhos são necessários a fim de abordar e resolver questões importantes de atividades educacionais e extracurriculares no abrigo. 'Regulamento sobre os professores dos professores atividade reunião.

conselhos similares funcionar em todas as instituições de ensino em que os professores de mais de três pessoas. Sua cabeça é considerado para ser o diretor da escola. Além disso, o Conselho Pedagógico é composto por professores, professores regulares, organizadores de atividades extracurriculares, médico, bibliotecário escolar e chefe do comitê dos pais. O estendido também pode participar e outros membros das comissões de pais, por exemplo, de diferentes classes, bem como representantes de organizações colegas, dirigentes de clubes infantis.

metas de tabuleiro

O objetivo do conselho pedagógico depende do assunto da reunião:

• agendamento das atividades da comunidade escolar;
• determinar caminhos forma alterações escolaridade;
• familiaridade com a inovação pedagógica, a introdução de novos padrões educacionais, professores de instituições de ensino;
• análise do trabalho por seis meses ou um ano;
• avaliação da formação e processo educacional;
• educação moral dos alunos, o nível de cultura, o respeito pela Escola Carta;
• análise do ensino certas disciplinas.

Ensino na diretoria da escola permite conhecer colegas com experiência não só os professores DU, mas também professores de escolas outros, escolas, ginásios. Foi durante esses professores atividades têm a oportunidade de melhorar as suas competências, a análise dos resultados alcançados, para definir novas metas para suas atividades.

Os objetivos do Conselho

Os principais objectivos do Conselho Pedagógico – para unir os esforços de todos os funcionários para aumentar a motivação de aprendizagem, bem como a introdução de experiência pedagógica avançada na obra de uma escola particular.

Variedade de reunião atividades dos professores

De acordo com o Regulamento de Conselho DU refere-se a esses tipos de operação:

• temática (científico-pedagógica, psicológica);
• produção e de negócios;
• escolha de programas, currículos, métodos e formas de processo educativo e de formação, e desenvolver maneiras de alcançar os objectivos;
• para criar condições para melhorar as competências dos professores, distribuição de experiência pedagógica avançada, o trabalho sobre a divulgação de professores DU criatividade;
• estudo de questões relacionadas com a educação extracurricular: organização de grupos, clubes, estúdios;
• Conselho Pedagógico para a admissão de graduados dos exames, tradução, sobre deixar para re-treinamento, para a recuperação de qualquer promoção;
• desenvolvimento de recomendações sobre o uso de pesquisa e experimentação;

Ensino na diretoria da escola tem o direito de determinar a direção da cooperação escola com outras instituições e organizações públicas e estatais.

As funções do Conselho Escolar

Tendo em conta as atividades do conselho, pode-se argumentar que ele executa várias funções diferentes. Ensino Board é um órgão multifuncional. Ele decide problemas administrativos, educacionais, metódicas, sociais e educacionais na UO. Dependendo da situação, uma das tarefas é colocada como prioridade a cabeça da escola ou seus assistentes, quando ele começa os preparativos para o conselho dos professores.

As funções administrativas são variedades: diagnóstico, consultivo, perito, legislativo, monitoramento, previsão.

Legislativo consistem nas decisões coletivas que são tomadas em uma votação aberta, obrigatória para todos os funcionários da escola. Por exemplo, pode ser uma decisão relativa à aplicação de certos programas e métodos de ensino, OU procedimento de avaliação do pessoal de controle de qualidade da educação.

funções consultivas envolvem o brainstorming informações específicas sobre a formação e processo educativo, busca de conselhos sobre como alterar a situação.

funções generalizantes-diagnóstico envolvem tais formas de conselho pedagógico, no qual o trabalho experimental, psicológicos, exames médicos.

funções de planejamento e previsão requer a seleção do plano de desenvolvimento da escola, seleção de currículos, livros didáticos, planos de ensino.

funções de controle especialista envolvem não só conduzir dicas pedagógicas, mas também a preparação dos trabalhos de relatórios de escola, professores, funcionários e alunos o cumprimento da Carta da instituição de ensino.

função corretiva associada com a introdução de alterações e ajustamentos ao plano de trabalho terminado a escola, tendo em conta as mudanças no país, o mundo.

Áreas de atuação

Ensinar Conselho no jardim de infância tem as mesmas actividades que nas escolas. As diferenças são apenas na parte metodológica do trabalho de auto-governo. Existem várias áreas nas funções do conselho metódicos: desenvolvimento, analítico, instrutivo, informativo, ativando.

Organização de orientação informações conselho de professores envolve a preparação de uma mensagem de informação sobre a situação no processo educativo, as formas de sua melhoria. No âmbito destas reuniões promovidas experiência pedagógica avançada, análise das principais realizações da pedagogia moderna.

Generalizando área analítica envolve uma análise detalhada do nível de ensino das disciplinas individuais, declaração de mudanças na qualidade do conhecimento.

Ensinar Conselho no jardim de infância direção do desenvolvimento envolve o estudo da experiência dos professores-inovadores, a seleção de novos métodos de ensino.

direção formação ped. Dicas significa aumento das qualificações educacionais. Para fazer isso, os professores e os professores não apenas analisar o desenvolvimento do conselho pedagógico oferecido pelos colegas, e de nós mesmos para mostrar as suas habilidades, descobertas metodológicas interessantes transmitir conhecimentos.

Ativando direção é intensificar os esforços de toda a equipe de professores, todas as instituições de ensino para o trabalho em temas metodológicos.

Cada membro da equipe seleciona um tema personalizado para o trabalho metodológico, a trabalhar nele 2-3 anos, e depois compartilhar com os colegas os resultados de seu trabalho.

Preparação para dicas de ensino

Para que a reunião foi produtiva,, sério pré-tratamento de informação intensiva conduz a ela. Em qualquer instituição de ensino têm associações metodológicas dos professores, incluindo professores em diferentes direções: humanitário, ciência, trabalho. Cada associação é selecionada 1-2 pessoas na equipe de criação, que se prepara conselho futuros professores. Os membros da equipe criativa desenvolver um calendário de reuniões, escolher seus temas, palestrantes definir, resolver todos os problemas organizacionais e metodológicas. Se necessário, os membros da equipe criativa envolvida na preparação e os outros professores, outros profissionais. Tal ação coletiva traz disciplina interior, cria responsabilidade, organização.

funções sócio-educacionais UO dicas

Tais funções incluem a comunicação, associação de professores com alunos, pais e outras instituições educacionais. Além disso, é o órgão do governo coordenar e integrar o trabalho com organizações comunitárias, família, escola.

O conteúdo da reunião dos professores

A especificidade do conteúdo do Conselho depende do assunto, é possível a cobertura dos principais problemas da pedagogia moderna. O problema mais comum do processo educativo ou de formação é feita em uma tese particular (breve idéia). Cada escola seleciona uma tese sobre a sua própria, este trabalho em equipa criativa.

tese conciso em conselhos pedagógicos modernos representados na forma de módulos individuais.

Conhecimentos, competências e habilidades dos estudantes

Esta seção aborda questões relacionadas com as normas, programas, continuidade, comunicação interdisciplinar. Na mesma seção, e incluiu questões relacionadas com os métodos e formas de controle Zun e diagnóstico opções de estudantes correctivas.

tecnologias de ensino educacionais

Aborda questões relacionadas com a individualização e diferenciação de aprendizagem, bem como uma variedade de treinamento e desenvolvimento de tecnologia. Como temas da reunião dos professores pode ser considerado como uma tecnologia clássica e formação alternativa e educação dos estudantes.

lição

Tais reuniões do corpo docente de uma unidade dedicada às exigências modernas para a aula, métodos de activization da atividade informativa das crianças, formas alternativas de educação.

treinamento

Durante a reunião dos professores, considerando a finalidade ea essência da educação em realidades de hoje, o papel das atividades extracurriculares e atividades extracurriculares, bem como a socialização do aluno na UO.

Módulos para consideração

problemas modernos de conselho pedagógico podem ser alocados nos seguintes módulos:

• Módulo A. estudantes Zun.
• Módulo B. Consideração de tecnologias de ensino educacionais.
• Módulo C. Lição, peças, características.
• processo Módulo D. Educacional e suas especificidades, propósito.
• Módulo E. Atividades do professor da turma.
• Módulo E. questões relacionadas com o desenvolvimento de instituições de ensino.
• Módulo G. Aprendiz.
• Módulo de Professor H..
• Módulo J. Society, a família no processo de aprendizagem.

Os três primeiros módulos caracterizar o processo de formação, D e E são ligadas com a educação, G, H, J estão relacionados com objectos e indivíduos. O processo educativo envolve a interligação de todos os módulos para identificar a discussão mais complexa no curso de dicas de ensino. Este processo é controlado pela administração, o serviço metódica escola e os professores conselho está envolvida na gestão e resolução de questões emergentes. Op arte da gestão é manifestada na prevenção de vários problemas e conflitos, encontrar maneiras de resolvê-los em um estágio inicial.

Esse tema, que é colocado na frente de professores e análises incluídas na agenda do Conselho.

Como reunião dos professores eficazes

Para começar destaca conselho claras direção (sujeito) dos professores. Em seguida, pegou a teoria, a melhor experiência de professores, psicólogos, sobre a questão em apreço. Em seguida, psicólogos, educador social, uma cabeça, uma pesquisa realizada por professores, diagnósticos, status detectados na OS na direção dada. De acordo com os resultados do apoio metodológico de levantamento selecionado, alto-falantes selecionado.

tipos Pedsovet

Dependendo da metodologia utilizada para realizar, dicas podem ser tradicional e não tradicional. reuniões de pessoal clássicos podem ser apresentados na forma de relatórios, grupos problemáticos trabalho, oficinas, seguido por uma discussão de relatórios. reunião dos professores não tradicionais é realizado actividades de formação na forma de relatórios de criativos, leilões, concursos, jogos de negócios, consulta pedagógico, apresentações.

Entre as deficiências do conselho ensino tradicional alocou uma actividade mínima de próprios professores. Para resolver esse problema, você pode organizar várias equipes criativas de professores. Na primeira fase tema é dividido em vários sub-tópicos, cada um serve um determinado grupo de professores. Gerado um plano geral do conselho pedagógico, perguntas escritas, que serão discutidos no decorrer do trabalho.

Na segunda fase de cada grupo serve tarefa individual criativo. grupos problemáticos, em conjunto com a administração das instituições de ensino pensar através de atividades complementares: década assunto, seminários, dias de ensino, uma visita às aulas. Nesta fase, a documentação estudo DU preparando o anúncio da reunião dos professores planejadas, desenvolveu um projecto de decisão, pensado recomendações.

Na terceira etapa, o próprio conselho dos professores. A sua duração é menos de 2,5 horas. Seleciona o presidente e secretário, ata da reunião é conduzida. Presidente explica as regras da reunião dos professores, a agenda da voz, voto. O projeto em si resolver conselho dos professores é preparado com antecedência, após a conclusão de suas reuniões serão votadas. Durante a discussão aberta sobre o projecto de proposta de alteração, esclarecer, suplemento, e só então realizar a votação para a versão final da decisão.

conclusão

reuniões dos professores tradicionais estão gradualmente deixando as instituições de ensino, uma vez que apenas um estudo superficial dos problemas levantados. Essas reuniões se assemelham a alguns briefings com apresentações abstratas sem ligar teoria e prática. Nessas reuniões um pequeno desempenho, os professores não podem desenvolver suas habilidades criativas durante tais eventos.

reunião de professores, realizado em uma forma não convencional, permite criar verdadeiras oficinas de arte. Os professores mostram uns aos outros o seu design inovador e conclusões iniciais, identificar as melhores práticas em um debate conjunto.