O desenvolvimento da fala no segundo grupo mais jovem. exercícios

O desenvolvimento da fala no segundo grupo mais jovem É um conjunto de atividades sistemáticas destinadas a enriquecer o vocabulário do estoque criança, capacidade de expressar coerentemente os seus pensamentos. As aulas devem ser realizadas regularmente, pelo menos duas ou três vezes por semana. O segundo mais jovem grupo – idade na faixa de quatro a cinco anos. É este período na ciência psicológica moderna é considerada a mais favorável para a reposição de vocabulário ativo e passivo. Neste artigo vamos olhar para alguns exercícios cognitivos que vai trazer seu filho para benefícios tangíveis.

A história da imagem

Educador coloca na frente de imagens crianças e dá a tarefa de inventar uma história, baseada em uma ilustração. Durante a resposta de um filho está autorizado a assistir na imagem que ele cria um senso de confiança. Afinal, mesmo se o bebê é algo para esquecer, então, olhando para a imagem, será capaz de se lembrar e continuar sua narrativa. Elaborar a história para as ilustrações específicas perfeitamente desenvolve memória, imaginação trens, promove o desenvolvimento da fala.

Basta pensar: antes de começar a dizer ao seu filho que você precisa para se preparar mentalmente para a resposta. Ele começará a procurar as palavras certas para olhar nos olhos do professor e colegas inteligente, experiente, menino ou menina. O desenvolvimento da linguagem no segundo grupo mais jovem do jardim de infância começa com um desejo consciente de um bom desempenho e o desejo de torná-lo tão bom quanto possível. Muitas vezes, fazer uma história coerente é oferecido para as comissões pedagógicas e diversas actividades ao ar livre, quando se torna capaz de estimativa de filhos adultos.

"O quarto extra"

Este é um grande jogo que você pode jogar em casa com a criança. Ele também é usado em sala de aula no jardim de infância. O desenvolvimento de expressão no segundo grupo mais jovem não é sem comparação, análise e síntese. A essência do exercício é a seguinte: antes de a criança definidos imagens de animais, pássaros, objetos ou pessoas, três fotos que podem, logicamente, ser considerados um único grupo, eo quarto é supérfluo. Como as opções são ilustrações ideais de três animais de estimação e um selvagem, móveis e roupas.

Sinônimos e antônimos

Embora as crianças com idade de quatro a cinco anos, ainda não sabe estes termos, eles podem ser envolvidos em uma tal forma que um bom exemplo para apresentá-los a esses conceitos. desenvolvimento da linguagem para os grupos mais jovens é baseada principalmente sobre a organização adequada e abordagem ao emprego. Uma vez que os filhos ainda são pequenos o suficiente para estudar o idioma russo, é claro, eles só estão familiarizados com os componentes que causam o seu interesse e fácil de lembrar. Por exemplo, um professor pode chamar a palavra "branco" e dar a palheta referência aos mesmos valor oposto ( "black"). Quando as crianças compreender a essência, é adequado para convidá-los a fazer as suas próprias palavras com o significado oposto. Crianças muito desfrutar desta actividade!

Aprender a selecionar sinônimos e antônimos para as palavras é um componente importante no trabalho com crianças pré-escolares. desenvolvimento da linguagem no grupo mais jovem 2 contribui para o bem-estar mental global da criança, a formação da capacidade de pensar analiticamente, a recorrer à comparação, síntese de assuntos.

espantoso feito hack

Este exercício pode ser realizada somente sob uma condição, se os filhos de antecedência recebem a tarefa de fazer algo com as mãos. Este corte pode ser feito de papelão, papel colorido, tecido ou argila. Casas devem estar com seus pais para fazer uma história coerente: por que essa coisa é necessária, quais são seus benefícios, quando aplicável, etc. Tópico de preferência com antecedência, para negociar, mas pode deixar as crianças a escolha certa. Em seguida, a história vai ser mais animada e natural.

Como regra, as crianças com grande prazer para falar sobre seus brinquedos favoritos quando trazê-los no jardim de infância. Aqui eles não têm sequer perguntar sobre isso! Utilize este método. Se você ver que o bebê não soltou das mãos coelho de pelúcia ou de carro, caminhar até ele, pediu para falar sobre isso. Você verá como rapidamente ele vai começar a compartilhar com vocês impressões.

animal de estimação

Para garantir que seus alunos da casa há um pequeno animal. Permitir a saída do trabalho para observar o amigo de quatro patas: como eo que ele come, quando ele vai dormir, o que requer a atenção para si. Talvez a criança, inspirado com essa idéia, chegar imediatamente para uma história em que, necessariamente, falar sobre os hábitos de seu animal de estimação e habilidades extraordinárias.

O desenvolvimento da fala no segundo grupo mais jovem Tem lugar no entusiasmo, interesse no mundo ao seu redor. Mesmo sem a classe especial, você pode encontrar uma desculpa para falar com as crianças sobre um assunto particular.

Quais são a profissão?

As crianças geralmente gostam de se imaginar bravos marinheiros, embarca em uma perigosa e emocionantes aventuras. Assunto da formação profissional para eles mais do que interessante, porque ele pertence ao mundo dos adultos. Todo mundo sabe o quão popular o jogo de médico, cabeleireiro, motorista. O educador atento sempre ser capaz de encontrar cada criança abordagem individual: descobrir sobre seus passatempos, interesses, sonhos, aspirações. Você pode pedir ao garoto o que ele ia ser no futuro. Isso é o que constitui o desenvolvimento da fala. O segundo grupo júnior – esta é uma grande oportunidade para aprender algo novo, tanto para crianças e para aqueles que participam na sua educação. Aproxime-se as crianças, separe-os com alegria e falhas, então eles vão confiar em você.

Assim, o desenvolvimento de expressão no segundo grupo mais jovem é um processo complexo e altamente organizada de interacção adulto com uma criança.