desenvolvimento da primeira infância e da criança após um ano

Depois que o bebê nasceu, ele começa uma crescem incrivelmente ativa e se desenvolver. Especialmente rapidamente isso acontece a um ano. A criança começa a aprender em primeira múmia, e, em seguida, todos os adultos. Ele não apenas ouvir os sons, mas também aprende a responder a eles, focando a fonte.

Intimamente relacionada com o desenvolvimento da criança após o nascimento com a esfera emocional. "Reavivamento Complex" Primeiro, não é importante na vida do bebê. Então ele começa a experimentar a alegria de uma vez ter visto uma pessoa nativa. Seus braços e pernas estão se movendo ativamente, dando a estes sentimentos. Tristeza vem muito de repente. Como a criança fica triste quando sua mãe sai. Mais perto de 9 meses bebê já é capaz de realmente surpreso.

Com relação à atividade motora até um ano, o primeiro bebê aprende a rolar. Depois, gradualmente, ela se senta sozinho e rastreamentos. Além disso – mais, aprendendo a andar.

Desenvolvimento de uma criança depois de um ano – é uma assimilação ativa do discurso. E isso acontece muito rapidamente e eficientemente. A criança fala bem, comum e familiar para nós discurso, é necessário comunicar constantemente para adultos. Caso contrário, haverá um atraso significativo no desenvolvimento da fala da criança.

Nessa idade, a criança é muito suscetível às palavras. Ele está adicionando activamente para o seu vocabulário passivo e ativo. Portanto, os adultos devem ser muito cautelosos em termos. Ao mesmo tempo, ganhando um vocabulário decente, a criança começa a construir uma frases muito simples, que com a idade tornam-se mais complicado.

desenvolvimento ativo da criança após o ano está indissoluvelmente ligada à actividade sujeita. Com esse garoto aprende o mundo, recrutados certas habilidades. Isso acontece por meio de ação imitativa. Adultos e bebê beber de um copo, segurando uma colher, abotoando, cavando pá de areia. Ele deve ensinar a criança a um maior número de manipulações necessárias que iria ajudá-lo mais tarde na vida.

A psique neste momento o mais maleável. Portanto, o desenvolvimento de uma criança depois de um ano é incrivelmente rápido. Isto não só é emocionalmente. parâmetros físicos descendentes também se desenvolver. Não sem razão, no momento o bebê está crescendo "aos trancos e barrancos".

No jogo criança year-old sabe tudo o que o rodeia. Esta atividade é muito importante, mas precisamos ensinar seu bebê. É claro, é a tarefa do adulto. O próprio filho nunca vai entender o que fazer com a máquina ou bonecos de pelúcia. Nesta idade pode ser observado em sua prole é uma ação muito simples com brinquedos. Assim que o desenvolvimento da criança após 2 anos implica o surgimento da história do jogo. Em seguida, as crianças brincam no vendedor, médico, policial ou apenas em "Mães e Filhas".

Depois de um ano há um ativo desenvolvimento da memória. Inicialmente, ele está intimamente ligado com esta função, como percepção. Apenas um bebê é mais fácil de lembrar o nome do assunto, se ele vê-lo. Além disso, as pessoas vão estar familiarizado com ele, se ele está na frente dele.

Nessa idade, o bebê não pode fantasiar. Sua imaginação ainda não foi desenvolvido. Daí a impossibilidade de dizer uma mentira. Ele simplesmente não pode vir até com sua ficção. Somente nos três anos torna-se possível.

Desenvolvimento de uma criança após um ano de emocionalmente muito coloridos todos os tipos de reações. Vendo um lindo brinquedo que ele quer para obtê-lo. Isto é acompanhado por gritos altos. Acalmar o seu bebê não precisa xingar, e simples de comutação de atenção, especialmente, que muitas vezes tornam muito simples. O garoto então esqueça o seu desejo.

E não se esqueça sobre a comunicação da criança com seus pares. Em um ano de idade, que está apenas a ser formado. Claro, não pode fazer sem brigando por um brinquedo. Com efeito, nestes momentos de um bebê é egoísta e não tem oportunidade de ter em conta os desejos dos outros. Encontrar mesma idade que possível e no quintal. No entanto, seria melhor se o bebê vai para o desenvolvimento inicial do grupo ou jardim de infância. Em geral, em qualquer instituição de educação pré-escolar.