Continuidade do pré-escolar e escolar: um plano de trabalho e condições

Continuidade do pré-escolar e escolar – é uma relação especial, complicado. Ela envolve a transição de um nível de ensino para outro, que é realizado com a conservação e seguido por uma mudança gradual no conteúdo, métodos, formas, bem como tecnologias de educação e formação.

especificidade

Continuidade do pré-escolar e escolar realizada de acordo com certos princípios. Compliance com eles é muito importante, porque estamos a falar de um processo que visa a preservação em jovens estudantes o valor da infância e da formação simultânea de traços básicos de personalidade.

No nosso tempo, as questões relativas a este tema, particularmente relevante. Quanto à estrutura dos programas educacionais agora satisfazer mais, os requisitos de estado alterado modernos (GEF). Eles necessariamente deve corresponder à continuidade entre o pré-escolar e escolar.

GEF modernidade não incide sobre a prontidão intelectual das crianças ao ensino primário e secundário, e personalidade. Ela é determinada pela capacidade da criança para assumir uma nova função ao seu discípulo. Se ele está pronto para passar para uma qualitativamente superior fase nova, de desenvolvimento, de modo que já formou o chamado posição estudante interior. Para determinar a presença da "haste" é simples. Se uma criança está passando por um desejo consciente de aprender, aprender algo novo – ele tinha disponível.

Preparação para a escola

Esta é a principal tarefa de cada pré-escolar. O objetivo principal de cada agência, proporcionando educação pré-escolar é preparar seus alunos para a escola. Os professores são obrigados a fornecer as crianças com oportunidades iguais de partida para uma formação complementar. Esta é explicitada no GEF. Kindergarten deve afetar a formação inicial da personalidade da criança e dar-lhe as habilidades que ajudarão mais tarde com relativa facilidade para desenvolver currículos escolares.

Isso geralmente é conseguido através da introdução de modelos de educação pré-escolar, que por sua especificidade é muito semelhante ao dos programas implementados nas classes 1-2. Este não é um acidente. Afinal de contas, a continuidade do pré-escolar e escolar – é um processo contínuo de desenvolvimento, formação e educação da criança. Crianças provenientes de jardim de infância à primeira série, não sentem a mudança brusca do chamado clima e as suas necessidades. No entanto, os alunos de boa pré-escolar e seus pais não enfrentam um problema tão grande. Porque a parte de trás de crianças e professores modernos engajados na formação de pré-condições da actividade educativa entre as crianças.

processo de desenvolvimento

Considerando o problema que afeta a continuidade do pré-escolar e escolar, para não mencionar a atenção e a forma como foi realizada a formação integral de crianças ao seu aperfeiçoamento.

Altamente educadores qualificados estão prestando mais atenção ao desenvolvimento da atividade da criança e seu desenvolvimento intelectual. Utilizados métodos principalmente produtivas de ensino: o conhecimento não é transferido para a forma final, os alunos aprendem-los você mesmo durante as atividades organizadas do professor. Ele não só ensina-los a pensar, refletir e para obter informações, mas também desenvolve habilidades de comunicação. Capacidade de comunicar e construir um diálogo, para expressar suas suspeitas e justificá-los – um dos mais importantes componentes da actividade de aprendizagem.

Além disso, professores DOW dedicar muito tempo desenvolvendo a atenção das crianças, memória, visual-motora, raciocínio lógico e criativo. No futuro ele vai ajudá-los a aprender melhores métodos de comparação, análise, síntese e síntese.

Além do exposto, a continuidade do programa de pré-escola e escola envolve necessariamente a formação de classes para crianças motivos de aprendizagem. Numa fase inicial os futuros alunos devem perceber que estudo – um importante, empresarial socialmente significativo. Professor é obrigado a ajudá-los a fazer a necessidade de educação. Geralmente isso é feito por despertar o seu interesse em determinados assuntos e adquirir conhecimento como um todo. Ele não só gera o desejo das crianças de ir à escola, mas também desenvolve a curiosidade e atividade mental.

agências de cooperação

Continuidade do pré-escolar e escolar nas condições do GEF não é possível sem a cooperação de instituições de ensino. Geralmente eles são o ponto de contato são baseados em três áreas principais.

O primeiro é para alinhar os objetivos e propósitos da continuidade. A segunda área envolve a seleção de conteúdo educacional para crianças. Ele necessariamente leva em conta os princípios da aprendizagem ao longo da vida e das condições psico-pedagógicas da sua aplicação em conformidade com o GEF. O terceiro aspecto, por sua vez, é enriquecer os métodos organizacionais e formas de educação na pré-escola e escola.

Esta relação é instituições muito importantes. Continuidade e DOW escola primária pode tomar uma variedade de formas. Uma das maneiras mais populares é a realização de excursões para os alunos do jardim de infância. Os futuros alunos têm a oportunidade de mergulhar na atmosfera da escola, sente-se em suas mesas, para se familiarizar com a biblioteca, esportes e montagem de hall, sala de jantar, salas de trabalho. Mas o mais emoção e alegria que ela traz uma visita ao "linhas", por ocasião do Dia do Conhecimento.

Além disso, o plano de sucessão para pré-escolar e escolar envolve a colaboração de educadores e professores. Professores para assistir às aulas abertas é útil para o outro. De fato, no curso de seu conjunto não só os aspectos de continuidade, mas também determinado pelos requisitos da norma para graduados do jardim de infância.

objetivos

O principal objetivo da continuidade é a realização de uma única linha de desenvolvimento da criança. O processo de jardim de infância, depois do que se estende em uma escola primária.

Antes de professores pré-escolares no valor de algumas tarefas básicas. Eles terão de envolver alunos com os valores de uma vida saudável, bem como para assegurar o seu bem-estar emocional, contribuir para o desenvolvimento do seu sentido positivo de si mesmo. professores mais idade pré-escolar são obrigados a desenvolver as crianças curiosidade, iniciativa, arbitrariedade e capacidade de expressão criativa.

Também é importante para tornar o processo mais fecunda de formação do conhecimento sobre o jogo mundo e estimulante, cognitivo e atividade comunicativa. E, claro, os professores são obrigados a contribuir para o desenvolvimento da competência em crianças em relação a si mesmos, para o mundo e as outras pessoas. Já na fase de formação pré-escolar os futuros alunos devem aprender o básico da cooperação com adultos e pares.

Nos futuros professores de instituições de ensino de trabalhar com crianças na mesma direção. O que é a continuidade manifestada do pré-escolar e ensino fundamental. As crianças têm conscientemente aceitar os valores de um estilo de vida saudável, estão começando a dar os primeiros tentativas de regular o seu comportamento de acordo com eles. Os professores ajudam a perceber a sua disponibilidade para interagir ativamente com o mundo exterior, a capacidade eo desejo de aprender, para melhorar. A melhoria e desenvolvimento de qualidades como independência e iniciativa. E tudo isso, claro, acompanhado do fornecimento de conhecimentos sobre questões estudadas e estabeleceu um programa educacional.

Outros métodos de realização de continuidade

Eles são, como mencionado acima, muito. Mas se você participar de um seminário sobre a continuidade do pré-escolar e escolar, podemos entender que a melhor forma de sua preocupação com as crianças. Além de excursões para a instituição de ensino ajuda os alunos familiarizados com seus professores e alunos. E também visitar as crianças de adaptação sessões de cursos, que são organizados na escola. Eles geralmente são realizados por psicólogos, fonoaudiólogos, assistentes sociais, professores de música, e assim por diante. D.

Mais frequentemente temático exposição de artesanato e pinturas. O processo de criação não só desenvolve a criatividade e imaginação, mas também inspira alunos para a fantasia de sua escola futuro. O mesmo pode ser dito sobre a organização de apresentações e cenas temáticos.

Também é extremamente importante cooperar com os pais. Sem ele, a continuidade do pré-escolar e escolar não é possível. Afinal, os pais sabem características da criança, o que pode ser muito útil para os professores na organização do processo educativo. É por isso que a reunião foi realizada, que envolveu pais, educadores de infância e professores do ensino. Muitas vezes organizadas na noite de perguntas e respostas, conferências, jornadas de portas abertas. testes práticos e questionários para os pais, ajuda você a aprender a família bem-estar em antecipação do futuro da escola de seu filho.

treinamento físico

Este é um aspecto importante, que inclui a continuidade do pré-escolar e escolar. GEF e o artigo 29, "Direitos da Convenção Criança no" sugerem que a educação das crianças deve ser direcionado para o fortalecimento de sua saúde e para o desenvolvimento das capacidades físicas na máxima extensão. E isso é realmente importante. Até o momento, o estado de saúde da geração mais jovem é uma das questões mais prementes da sociedade e do Estado. De acordo com estatísticas do Instituto de Pesquisa de higiene e saúde ao longo dos últimos anos o número de crianças fisicamente saudáveis diminuiu 5 vezes.

Neste contexto, o princípio da continuidade é realizada na criação de um ambiente que é propício para a saúde sócio-psicológico, emocional, mental e físico. Uma das tarefas mais importantes da pré-escola é desenvolver oportunidades desportivas para as crianças. Os alunos, atuando na primeira classe, são obrigados a ter formação física básica, bem como ser capaz de realizar os movimentos básicos (escalada, saltar, correr, agachamento e t. D.). Os professores devem incutir nas crianças uma compreensão básica de atividade esportiva. Caso contrário alunos será difícil depois de entrar na escola a lidar com as exigências do programa de esportes.

desenvolvimento emocional

Sem ele, também não pode haver continuidade no trabalho de pré-escolar e escolar. Todo mundo sabe o quão importante é estética, ética e desenvolvimento cultural. Sem que se torne uma moral, que tem o valor de personalidade. Desde tenra idade, as crianças devem receber uma apresentação sobre si mesmo, sua família e sua importância para o Estado ea sociedade, da natureza e do mundo. Professores educação pré-escolar deve apresentá-los às tradições, costumes e feriados. É importante transmitir-lhes o sentido das responsabilidades familiares, bem como conceitos como respeito mútuo, amor mútuo, a misericórdia.

Além disso, os professores devem contribuir para o desenvolvimento de habilidades criativas, que continuará ativamente na escola. aulas obrigatórias em música, dança, artes visuais, poesia. É nestes tipos de atividades a criança começam a manifestar as suas próprias ideias e conceitos, que mais tarde vende nas histórias, imagens, movimento, canções. Além disso, o trabalho ajuda a se manifestar mesmo na idade de 5-6 anos.

problemas

Acima das condições críticas de continuidade do pré-escolar e escolas foram listados. Gostaria também de notar a atenção de alguns dos problemas que surgem na implementação do referido programa.

O principal deles é a apresentação de exigências excessivas sobre as crianças. Educadores e pais querem que eles sejam lidos, que sabem como resolver problemas, tomar histórias, desenhar, cantar, dançar, e assim por diante. D. O desejo de ensinar todos listados faz campanha para crianças no jardim de infância em um trabalho real.

Além disso, muitos pré-escolar em favor dos pais estão começando a seguir o programa não educação pré-escolar, e inicial. Mas assim como os únicos não-profissionais. Estes professores altamente qualificados estão implementando um programa com base na idade e desenvolvimento das crianças. E eles são capazes de transmitir aos pais é necessário. As crianças devem ser ensinadas que eles são capazes de digerir devido à sua idade e habilidades. Só desta forma será beneficiada.

O que deve ser um graduado do jardim de infância?

Isto, também, é brevemente. Como era possível compreender a continuidade da escola na pré-escola – um complexo e multifacetado. Tudo o que está envolvido nela, orientado para o desenvolvimento da criança. Não surpreendentemente, há um "retrato" padrão de pós-graduação do jardim de infância.

Criança, terminando a preparação pré-escolar, devem ser desenvolvidas fisicamente e intelectualmente. Ele é obrigado a ter um básicos habilidades culturais e de higiene e sentir a necessidade de atividade física, o que é normal para a idade. Ele deve ser curioso, interessado no desconhecido, fazer perguntas, e os adultos gostam de experimentar.

a criança também é diferente emocional e sensível, capaz de criar empatia, avalia seu nível de obras musicais e artísticas, interessados no mundo da natureza e os animais. E, claro, jardim de infância graduação deve possuir os meios de comunicação verbal e não verbal. Construindo um diálogo não causar-lhe problemas, e ainda assim ele sabe como negociar e se comunicar. Além disso, é bastante equilibrada e capaz de controlar seu comportamento.

Se o seu filho se encaixa nessa descrição – isso significa que ele está pronto para a escola, e se acostumar ao novo ambiente eo regime não vai causar-lhe problemas. O processo de adaptação, graças à continuidade do programa será executado sem problemas.