Ler ficção no grupo 2 mais jovem: uma lista de obras

Ler ficção no grupo mais jovem 2 é uma ótima maneira para a formação intelectual e estética da geração mais jovem. Ela afeta positivamente a qualidade da comunicação, bem como sobre o desenvolvimento de competências linguísticas.

A importância da leitura em idade pré-escolar

fiction leitura coletiva no grupo mais jovem 2 permite que o tutor para abrir através das imagens poéticas e artísticas dos seus alunos no mundo de relações e emoções humanas, a beleza da natureza, particularmente da vida em sociedade. Isso é o que enriquece mundo emocional das crianças, contribui para o desenvolvimento de sua imaginação, introduz as imagens surpreendentes da língua russa literária. Tais imagens são distinguidos pelo mecanismo do impacto sobre a psique da criança.

Por exemplo, a leitura de ficção no grupo 2 mais jovem na forma de uma história introduz as crianças para a precisão e concisão de expressão. Versos dão uma ideia de musicalidade e ritmo.

aspectos de higiene

Leitura das obras de "Moidodyr" no grupo mais jovem 2 visa não só para se familiarizar com os versos de pré-escolares. Juntamente com as crianças o professor destaca os conceitos básicos de estilos de vida saudáveis, se forma em suas habilidades enfermarias de higiene. Este trabalho pode ser considerado como um livro de referência para o primeiro contato com a higiene da pessoa. Leitura das obras de "Moidodyr" no grupo mais jovem 2 pode ser realizada na forma de teatro de fantoches que as crianças não só são ouvidos, mas também viu a necessidade de lavar, de modo a não ser pessoas desleixados.

A lista de livros recomendados para leitura

Qual a melhor forma de implementar na ficção de leitura pré-escolar? 2 mais novo grupo (arquivo de livro pode ser formulada por conveniência) é caracterizada por um grande número de poemas, contos, que educador ajuda estável à interesse das crianças pela leitura.

Na lista de produtos recomendados pelos novos padrões educacionais, há um folclore russo:

• conto de fadas "The Gingerbread Man", "The Mansion", "O Lobo e os Sete Little Kids", "Gansos-cisnes", "The Fox and the Hare", "A donzela da neve", "gato, um galo e uma raposa."
• Verses "ervas de cozinha …", "Dedo-boy …", "esquilo senta-se em um carrinho …", "Rainbow-arc …" "Quarenta, quarenta …" "Chiki Chiki-chikalochki …", "How are nosso gato … "" três galinhas na rua … "" Dawn-zaryanitsa". "Viveu com avó …", "Sombra, Sombra, poteten …", "Comida, comida a uma mulher, para seu avô …", "Tilly-bom! Tili-bom!".

Além de ler contos de fadas, poemas, também no cuidador pré usa para o desenvolvimento da criatividade e comunicação qualidades em seus alunos canções infantis cativantes.

Por exemplo, enquanto aprende a canção "Ship" os rapazes formam uma vista para o mar, fez o primeiro contato com o mundo dos caçoa profissões.

Entre a poesia, recomendado para esta idade de GEF alocar:

• "Rima com otgadka" Ya Baltvilks;
• "Rain" A. Boseva;
• "The Hedgehog e o tambor", G. Vieru;
• "Sly hedgehog" P. Voronko;
• "Lápis", N. Zabila;
• "Quem é mais dopet?", "Masha está chorando" S. Kaputikian;
• "Bystronozhka e roupas cinzentas," L. Mileva.

Lista de obras em prosa para pré-escolares

Entre as obras deste género literário, que são recomendados para ler em instituições pré-escolares, podem ser identificados:

1. "Folha do repolho" por E. Behlerova.
2. "O sapo no espelho", por D. Bisset.
3. "O Patinho pequeno" por A. Karaliychev.
4. "Uhti-Tukhto" por B. Potter.
5. "Na loja de brinquedos", "Friends", "Jogos", "Scooter" por Charles Yancharsky.

formação da humanidade

Lendo a literatura no grupo mais jovem 2, por exemplo, contos de fadas, promove a pré-escolares familiaridade com língua russa humor discurso em forma de comparações forma expressiva. Com a ajuda de contos populares constitui um interesse na geração mais jovem para as tradições de seus antepassados, estabelece orgulho em seu país. Uma criança que está em idade pré-escolar aprendem a empatia com heróis literários, não terá problemas em se comunicar com os colegas, adultos. É no processo de leitura na geração mais nova forma humana qualidades como a bondade, a compaixão, a justiça, carinho.

O que é mais importante é uma leitura dramática? 2 grupo mais jovem – esta é a melhor idade para o desenvolvimento de habilidades de comunicação, a formação de civismo.

educação estética

Com a ajuda das crianças de expressão artística compreender a beleza do som da fala russo. Ela dá às crianças uma idéia das qualidades morais que uma pessoa deve possuir. V. A. Suhomlinsky disse que a leitura é um caminho em que pensar e tutor inteligente vai abordar o coração de uma criança. Contribui para a formação em pré-escolares formas lingüísticas, características verbais estava lendo no jardim de infância. 2 grupo mais jovem – um momento em que é importante para moldar a nova geração de linguagem poética, emocionais, metáforas, símiles, epítetos.

funções de leitura

Lendo literatura executa uma função educacional no grupo mais jovem 2. Este processo psicólogos infantis encontrar atividade mental complexa que combina os motivos emocionais e volitivas e intelectuais. Como características da percepção da arte podem distinguir transferência mentais caráter funciona na vida real. Os cuidadores são muitas vezes utilizados no processo de leitura role-playing games, enfatizando as qualidades específicas dos personagens principais considerado uma obra literária.

Os métodos de pré-escolares gostam de obras literárias

Por que tanta importância nas crianças do jardim de infância de ler? 2 grupo mais jovem – um momento em que os psicólogos são encorajados a desenvolver o pensamento criativo. Para reservar ele estava lendo tutor, era interessante para as crianças, você pode usar dramatização, teatro de fantoches.

Enquanto lê o livro do professor muda o tom, com foco nos aspectos positivos e negativos do herói, com destaque para certas histórias. elemento obrigatório depois de ler o produto é a sua discussão. Educador faz as perguntas das crianças, respondendo a isso, as crianças formam as suas competências linguísticas. Não só eles aprendem a expressar seus pensamentos, mas também para desenvolver habilidades de comunicação.

Como se transformar em um conto de fadas leitura verdadeiro espetáculo "The Gingerbread House"? 2 grupo mais jovem pode participar ativamente do "renascimento" da obra. Com a ajuda de expressões faciais, movimentos armados com brinquedos de pelúcia, as crianças podem, juntamente com um professor "ler" este trabalho.

desenvolvimento da fala

O que mais é a função de leitura no grupo mais jovem 2? A lista dessas obras que são recomendados pelos novos padrões federais de educação estão listados abaixo, mas note que todos os livros devem contribuir para o desenvolvimento da nova geração de habilidades de comunicação.

O programa envolve a formação de instituições pré-escolares para crianças de uma determinada categoria de palavras que indicam os nomes dos objetos, frases de ação elementares. Todos eles estão presentes em obras literárias sobre o programa de pré-escola.

É dada especial atenção à expansão da orientação pré-escolar na realidade existente. histórias curtas, rimas, poemas, considerados nesse momento na sala de aula, contribuir para o desenvolvimento da fala ativa, o desenvolvimento da capacidade de fazer perguntas, envie impressões de arte de ouvir.

Papel que joga durante a leitura

sessões especiais sobre o desenvolvimento da fala, que é um elemento obrigatório do programa em pré-escolas, sugere o uso de atividade física, jogo de auto-role-playing. Usando recursos visuais: animados e inanimados objetos, imagens, brinquedos, imagens acompanhadas por palavras, réplicas, permite que as crianças para enriquecê-lo.

Obras de literatura popular oral, palavra arte, rimas de berçário, rimas, contos de fadas – Tudo o que envolve na idade pré-escolar para usar clareza. Educador mostra ação, movimento, usando os brinquedos. Criança que escuta a linguagem figurada, sensível ao movimento em plena conformidade com o texto para voz, toca pequenos excertos dos contos ou poemas ouvido.

De particular importância é o uso de métodos de ensino que contribuem para o desenvolvimento e melhoria de independência crianças pré-escolar. Aos poucos, essas tarefas complicadas para ser realizada por pré-escolares. Por exemplo, eles não apenas ouvir a história, mas também tem que descrever a aparência do herói, para listar as qualidades que ele possui. Essas tarefas estão a desenvolver na geração mais jovem pensamento lógico, formas imaginação, ensinou a observar e analisar os fenômenos observados e eventos.

Durante a leitura de livros, que são complementados por ilustrações brilhantes e coloridas, o professor concentra-se na imagem de alunos, pede as crianças para descrever a imagem. Depois de ouvir as obras de um educador oferece as crianças para reproduzir trechos ler livros. Além disso, o processo de leitura do professor da poesia usa o método de aprendizagem coletiva. Crianças repetir em turnos 1-2 linhas do poema, por múltiplo de pronúncia, que memorizar um poema curto.

Graças a este método de trabalho do professor para desempenhar plenamente o conjunto de tarefas antes dele GEF, ou seja, forma um desenvolvimento harmonioso da personalidade.

Durante o role-play as crianças aprendem a se comunicar com os seus pares, usando-o para explicar suas ações.

conclusão

Para ser elegível para crianças pré-escolares foi formado um interesse estável na leitura, é importante incluir no programa de leitura de livros pré-escolares de autores nacionais e estrangeiros.

Por exemplo, é possível com os meninos ler um poema de Alexander Blok, "coelho", então vencê-lo, usando brinquedos de pelúcia. Quando encontro as crianças com um poema K. Balmont "Komariki-Makarik" educador realiza simultaneamente a educação ambiental dos seus pupilos.

D. Mamin-Sibiryak em suas histórias, "The Tale of a lebre valente – orelhas longas, olhos oblíquos, de cauda curta"; "A Parábola do leite, mingau de aveia e do kotishke cinza Murka" presta especial atenção para a beleza da natureza, a importância da atitude cuidadosa para o mundo. É por isso que suas obras estão incluídas na lista de livros recomendados para leitura no grupo 2 mais novo do jardim de infância.

Que outras obras estão incluídas nesta lista? Este, por exemplo, histórias K. Ushinsky "Vaska", "Galo e sua família", "Kuma Lisa", "Patos", "Wind and the Sun".

Sem a atenção não deve permanecer no jardim de infância e as obras A. S. Pushkina. Por exemplo, nesta idade das crianças estarão interessados em seu "conto da princesa inoperante e os Sete cavaleiros".

A lista de livros para crianças recomendado para o segundo grupo de pré-escolar mais jovem, há poemas de S. Marshak, "girafa", "Zoo", "avestruz", "Zebra", "ursos polares", "Pinguim", "Lebedenok", "Camel "" cão esquimó "" macaco "" onde jantou pardal? "" Um conto de rato pouco inteligente "" conto de fadas silencioso. "

livros de todas as crianças ensinar as crianças a atitude cuidadosa com o meio ambiente natural, outras pessoas, contribuir para a formação de pré-escolares de personalidade harmoniosamente desenvolvida.