Reflexão – uma ferramenta indispensável no desenvolvimento de material

Uma pessoa é considerada uma espécie biológica únicas no planeta, o único com o mais alto tipo de pensamento. Mas seria imprudente negar a nossa natureza animal. Não importa como seres avançados nem eram as pessoas, é importante lembrar que o pensamento e comportamento, seguimos as mesmas regras gerais como a dos animais.

Uma das propriedades mais importantes de organismos multicelulares vivos, incluindo seres humanos, é a presença de reflexos. Por definição – um certo estereotipada que surge como uma reação a um estímulo externo e realizada com a participação do sistema nervoso. Distinguir entre condicionais e reflexos incondicionais.

Origem e definição do termo

O conceito do reflexo foi usado no século XVII, mas seu valor real que adquiriu muito mais tarde. A ampla disseminação desse termo tem uma relação direta com os dois cientistas russos: o fundador da ciência da fisiologia I. M. Sechenov e I. P. Pavlov. Última abordagem experimental conhecido, que ao mesmo tempo deu aos cientistas um monte de informações úteis e confiáveis. Pavlov foi capaz de expandir significativamente a representação de seu antecessor nos princípios de ação do sistema nervoso dos animais. Ele também tem o conceito de dois tipos de reflexos foi introduzido. É também um importante contributo para este ensino introduzido mais tarde Charles S. Sherrington, foi galardoado com o Prémio Nobel.

Todas as respostas inatas do corpo estavam relacionados com o tipo de reflexos incondicionais. Seu valor principal – a preservação e manutenção da vida. Tais reflexos não necessitam de condições especiais de ocorrência e são comuns a todos os membros de uma espécie particular de forma igual. O exemplo mais simples é a produção de saliva durante uma refeição. Mais manifestação complexo pode ser considerado diferentes instintos, por exemplo, comuns a todos os animais superiores o instinto de auto-preservação.

reflexos condicionados são adquiridos com a experiência em sua vida. Eles também são baseados na base de respostas inatas, mas tem caráter individual. A ocorrência elaborado reflexo em indivíduos específicos têm condições ambientais críticas. A base da ocorrência de tal correlação reflex situa-se reacções organismo biológico com a estímulos externos. Por exemplo, o animal pode associar comer com as luzes se apagam, se tal padrão é repetido muitas vezes. Posteriormente, a sua reacção ao fogo no bulbo será semelhante à reação que ocorre quando uma refeição.

reflexão

Semelhante à palavra conceito "reflexo" na verdade tem pouco a ver com ele. Reflexão – é sim um termo psicológico. A origem da palavra está associada com a língua latina, traduzido significa "rear-facing". Uma definição simplificada da moderna psicologia reflexão – isto introspecção, reconsideração ponderada das informações recebidas e sua condição.

Este termo é amplamente utilizado no ensino, uma vez que permite aumentar a eficácia do treinamento através de uma melhor assimilação do conhecimento. Note-se que a informação é muito mais profundamente impresso na mente de uma criança, se você dar-lhe tempo para pensar sobre o material de treinamento, e não apenas para ler e tomar nota.

Reflexão sobre a aula e no final

Atualmente reflexão – uma técnica psicológica indispensável usado em conjunto com a apresentação de material didático. Dependendo da finalidade, pode ser realizada tanto no início e no final da aula.

Por exemplo, a reflexão emocional ajuda a criar o clima certo em crianças e colocá-los no ambiente de trabalho. Portanto, é melhor para levar a cabo antes do próprio processo educativo. Como ferramentas de cartões são usados aqui, música, fotos e vídeo – todas as coisas que afetam o alcance dos sentidos. Além disso, a reflexão emocional – esta é uma das melhores maneiras de estabelecer contato emocional com a classe.

Reflexão no final da lição é utilizado para fixar o material obtido. Como regra geral, o professor oferece às crianças analisar o tempo gasto, a sua actividade e se beneficiar do conhecimento, então, pediu para dar uma avaliação geral veio até o final da sessão. É importante que as crianças de uma forma positiva identificada momento valioso para eles: o que eles aprenderam que os surpreendeu ou inspirados, que a descoberta foi o mais interessante, que tem que fazer.