Planejamento prospectivo no grupo sénior: destaques

Nas condições de estudar e introduzir o currículo na educação pré-escolar, é necessário chamar a atenção dos professores para o planejamento a longo prazo no grupo sênior e na organização do processo educacional do ponto de vista das abordagens científicas modernas: atividade, cultura, histórico e pessoal. A criança se familiariza com a realidade circundante através da participação em uma variedade de atividades (atividades cognitivas práticas, de comunicação, brincalhão, artísticas, trabalhistas e elementares). A seleção preliminar pelos professores dos principais tópicos garante a organização sistemática e culturalmente apropriada do processo educacional. A implementação do tema ocorre em um complexo de diferentes tipos de atividades infantis, proporcionando a interação de um adulto e uma criança do cargo de parceria.

As tarefas do DOW na elaboração de planos

O objetivo principal das instituições pré-escolares é construir um sistema de planejamento para a organização do processo educacional, que inclui:

1. Desenvolvimento do currículo da instituição de educação pré-escolar, aprovado pelo chefe da instituição.
2. Horários de atividades especialmente organizadas (ie, classes) de alunos em áreas educacionais.
3. Planejamento prospectivo no grupo sênior, que é o professor. Nela, além de uma organização especialmente organizada, as atividades não regulamentadas (jogadas e outras atividades na rotina diária) podem ser refletidas, a implementação de serviços educacionais em excesso do conteúdo das áreas educacionais (círculos).

Qual é o plano e o planejamento?

O plano é um sistema pré-planejado de atividades que prevê a ordem, a seqüência e o tempo do trabalho.

O planejamento é um processo demorado e criativo, exigindo um profundo conhecimento do currículo, seus princípios didáticos, oportunidades de idade e características dos alunos, os requisitos para a organização do processo educacional. O planejamento da perspectiva temática (o grupo sênior) deve fornecer metas e objetivos finais e intermediários , os meios e maneiras de alcançar resultados.

Abordagens ao planejamento:

1. Integração do conteúdo das áreas educacionais e integração de tipos de atividades infantis.
2. O planejamento de perspectiva temática no grupo sênior inclui a organização de diferentes tipos de atividades subordinadas a um tópico e integrando todas as áreas educacionais.
3. Use no planejamento do método do projeto, o que permite realizar os objetivos dentro de um determinado tópico.
4. Uso amplo de métodos, informações e tecnologias educacionais com base científica.
5. Implementação do componente regional.

Estrutura do plano de trabalho diário

O planejamento prospectivo no grupo sênior inclui as seguintes seções:

1. Objetivos anuais do estabelecimento da educação pré- escolar para o ano lectivo.
2. Suporte científico e metodológico, fontes de planejamento (se é o grupo sênior, "Planejamento Prospectivo", Vasilieva MA, Gerbova VV, Komarova TS (ed.) – o material mais adequado para uso).
3. Lista de crianças por subgrupo.
4. O ciclograma.
5. Interação com a família.
6. Trabalho individual com crianças.
7. Atividades especialmente organizadas.

Além disso, o planejamento prospectivo no grupo sênior pode incluir outras seções, por exemplo, endurecimento e atividade motora.