Talvez seja impossível encontrar um professor que não gostaria de estar sujeito evocado grande interesse entre os escolares. Sim, para que os alunos não só sabe como escrever na lousa diferentes fórmulas e equações e conjugação de verbos irregulares, mas também de pensar logicamente, você poderia imaginar uma visão completa e lógica do mundo, poderia ter uma língua estrangeira como um organismo vivo e não um conjunto de regras gramaticais.
Ajudar qualquer professor para alcançar tal nível de suas aulas para que se tornem eficazes, são modernas tecnologias de ensino para alcançar resultados verdadeiramente surpreendentes muito menos esforço do professor e alunos. Para esta finalidade, uma variedade de meios técnicos, ido muito à frente em comparação com gravadores de fita simples e jogadores do passado recente. quadro interactivo, computador, projetor – isto não é uma lista completa de todos os meios técnicos.
É a representação habitual do professor em sala de aula típica nos atrai com um pedaço de giz em uma mão e um pano na outra, em pé na frente do conselho escolar e explicando novo tópico. Mas agora tornou-se claro que a mera audição de informações prontas é extremamente ineficiente. Parece apenas que o professor deve comunicar claramente para explicar o material assim que os alunos vão se lembrar de tudo que você precisa para aprender completamente o material.
Na verdade, em um puramente mecânica (ouvido – aprendido) o conhecimento não pode ser transferido a partir da cabeça para a cabeça. Assim, um estudante de um objeto passivo de estudo deve ser transformado em um participante ativo no processo educativo, que sugerem modernas tecnologias educacionais. Consequentemente, o professor deve parar de jogar o papel de um informante simples e se tornar o organizador da atividade cognitiva dos alunos e do tipo do processo de catalisador e gerador de idéias.
Então agora as modernas tecnologias de ensino são muitas vezes obrigados a esquecer completamente mãos do professor de giz colorido. E de fato o conselho escolar tem sofrido muitas mudanças. Agora é a lousa interativa, que permite ao aluno interagir diretamente com o material estudado. Assim, os alunos podem construir suas próprias tabelas e gráficos para analisar e estudar com um alto grau de visibilidade de uma variedade de fórmulas químicas para construir estruturas complexas e muito mais.
tecnologia de ensino de língua estrangeira moderna como fundamentalmente diferente das palavras tradicionais de aprendizagem de línguas e regras gramaticais. Agora, em primeiro lugar, há uma abordagem prática para a aprendizagem de línguas. Além disso, neste caso, já não falando sobre a aprendizagem da língua, que é realmente não serve para nada, e na aquisição de linguagem prática.
Neste caso, a memorização mecânica de certas palavras e regras gramaticais que são método mais ineficiente que mostra um exemplo de escolas de ensino médio, onde até os melhores alunos em língua estrangeira não pode falar a língua, torna-se desnecessário. As tecnologias modernas exigem formação é domínio prático da língua e do estudo da existência da linguagem como um organismo vivo.
Muito estreitamente com métodos modernos de dominar uma língua estrangeira estão ligados e tecnologia aprendizagem em grupo. Esse grupo pode jogar cenas inteiras de diálogo na rua ou em um restaurante, e não em um cenário previamente preparado, e completamente "espontânea", com uma simulação completa da situação real, o que pode ajudar a apresentação de slides na tela.
Assim, é possível tirar conclusões de longo alcance: o sucesso pode ser a mais completa, se durante uma aula de conhecimento será criado aprendiz-se sob a orientação de um professor como resultado deles atividade cognitiva especial devidamente organizado.
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