projeto ambiental no jardim de infância. Desenhos e ofícios sobre questões ambientais

Na realidade de hoje, uma forma de atividades educacionais, chamado de aprendizagem baseada em projetos, é um dos mais avançados e comprovadamente eficaz no desenvolvimento e na educação das crianças. Com base neste tipo de formação a execução de uma sequência específica de projectos de formação, tendo complexo, entre as quais são fornecidas de uma pausa com o objectivo de uma melhor absorção e retenção dos conhecimentos adquiridos. O fundador da idéia de aprender através do projecto foi Dzhon Dyui – cientista americano.

Que tipo de forma?

O objetivo principal do processo educacional que fez uma investigação imediata do meio ambiente da criança. Acompanhado pelos alunos professores são realizadas longo caminho frutífero, viajando de um projeto para outro. Cada um deles é um conjunto de gradualmente aumentando a complexidade de tarefas práticas e desenvolver e executar a ser crianças.

O método baseia-se na capacidade humana distinta para a atividade de pesquisa. Cada um dos projetos tem que ser divertido, estar ciente das crianças como um exercício interessante e útil, para despertar entusiasmo. Resolução de tarefas, as crianças aprendem habilidades essenciais, tais como a fixação de metas, escolher os meios adequados para alcançá-lo, avaliação de impacto. Eles aprendem a pensar e começar a sentir a responsabilidade pelas decisões que estimula o desenvolvimento mental. O conhecimento e experiência da criança está em constante crescimento, melhorar as habilidades, desenvolver a criatividade, curiosidade e variedade de outros recursos úteis.

Os principais pontos

A base da teoria da aprendizagem usando o projeto é baseado em alguns postulados básicos, a saber:

1. O centro de todas as atividades de ensino é a personalidade do aluno.

2. A lógica das atividades do projeto deve ter o significado compreendido pela criança, sem a qual a motivação para o conhecimento será reduzida.

3. Cada um dos estudantes que trabalham no projeto em seu próprio ritmo de acordo com seu próprio nível de desenvolvimento.

4. Deve incentivar o uso do conhecimento obtido em uma variedade de situações, o que contribui para a sua assimilação profunda e consciente.

O que eles estão

Os projetos podem variar – de acordo com a atividade predominante a ser pesquisa, monoproekty criatividade, ou jogo (no-papel-forma trama) orientado para a prática, a natureza da cobertura da área sujeita-content podem ser identificados (implementado dentro de uma determinada parte teórica), ou interdisciplinar, abrangendo apenas um conjunto de diferentes áreas.

Diferentes projetos e natureza participativa. Por exemplo, lições ambientais para crianças pode ser conduzida entre estudantes de um grupo ou vários, e podem incluir toda a composição da pré-escola, ou mesmo toda uma região. O número de participantes também podem ser diferentes.

Há projetos que são de caráter individual, bem como duplos, para um pequeno grupo ou coletivo. Dependendo da duração do evento, eles são divididos em curto prazo (duração do que é colocado em uma ou mais classes e leva um total de uma a duas semanas), médio prazo (até um mês) e longo prazo (duração de um a seis meses ou ainda mais).

O que considerar

Com a introdução da tecnologia deste tipo de treinamento é necessário para aderir a certos requisitos.

1. A tarefa é colocado na frente das crianças, deve ser importante para eles em termos de criatividade e interesse de pesquisa.

2. Os resultados são obrigados a transportar tanto valor cognitivo e prático.

3. Concentre-se na atividade independente dos alunos deve prevalecer.

4. O conteúdo da obrigação de ser claramente estruturado.

5. É necessário introduzir os diferentes tipos e métodos de investigação – a partir de observações e experiências para debater.

Claro, você deve sempre ter em mente a idade dos alunos. De acordo com este critério, a atividade de projeto de pré-escolares existe em três níveis diferentes.

projeto ambiental no grupo mais jovem do jardim de infância

Para crianças com idade entre 3,5 a 5 anos, ele pode ser chamado de imitação desempenho. Crianças nessa idade não têm a experiência de vida, o nível de inteligência e criatividade de seu ainda bastante baixa. Portanto, um projeto ambiental no grupo mais jovem do jardim de infância depende principalmente apenas para as ações do professor – decisões informadas enquanto as crianças não podem fazer.

O aluno, expressando necessidades e mostrando interesse em uma área específica de sua vida pode se tornar um "cliente" de um projeto específico. Percebendo isso, as crianças tentam imitar o nível de cuidador para realizar tarefas. Juntamente com as crianças de professores que tentam analisar os resultados.

Mesmo as tentativas mais modestos em ação independente devem ser encorajados a louvar as crianças para tomar a iniciativa e celebrar todos os aspectos positivos em seu desenvolvimento.

Quando as crianças estão mais velhas

Outra coisa – o projeto ambiental no grupo do meio do jardim de infância. Na idade de cinco anos ou mais filhos tendem a ter a presença de uma certa experiência específica da vida social. Pré-escolares nessa idade sabem que essa comunicação com os colegas e co-operação, têm os rudimentos da ação arbitrária, auto-controle e capacidade de avaliar a si mesmos e aos outros. nível adequação em interacção com os pares já suficientemente elevados.

Crianças menores a força para reconhecer o problema, esclarecer e formular o objetivo e escolher os meios corretos para alcançá-la. assistência de um adulto é necessária neste caso a um grau muito menor. projeto ambiental no grupo do meio do jardim de infância pode ser chamado para se desenvolver.

Então – ainda mais interessante

Até o final do sexto ano de vida, bem como a identidade do sétimo filho é formado rapidamente, e projeto ambiental complicada no jardim de infância. grupo doshkolyat próxima caracterizado por elevada taxa de crescimento como um intelectual e da personalidade. tarefa adulto é apoiar a criatividade e criar um ambiente que incentive a criação original, o movimento dos alvos selecionados e a implementação dessas ações práticas que requerem projeto ambiental no jardim de infância. O grupo sênior de alunos é capaz de desenvolver e implementar uma ação verdadeiramente criativos.

Por onde começar?

Cada projecto ambiental na infância é realizada em conformidade com a sequência desejada. Quais são as etapas que pode ser? Primeiro de tudo, é a escolha de temas e tipos, bem como o número ea composição dos participantes. Em seguida, deve identificar o problema e colocar um fim específico. Seguinte é o processo de planejamento de etapas que levam a ele, ea escolha de métodos de trabalho no projeto com a distribuição de funções entre os participantes.

Depois disso, cada um dos envolvidos nela, o auto-emprego, cessão resolver emitido para ele. No meio, os dados são verificados e discutidos, após o qual o seu próprio resultado individual para cada um dos participantes serão protegidos. Completa toda debater com as conclusões necessárias.

Quem deve formular o tema eo problema? Esta é uma tarefa do professor, tendo em conta os interesses das crianças ou estudantes iniciativa própria e por adultos para as principais questões.

Note-se que a tecnologia de aprendizagem baseada em projetos para toda a sua enorme vantagem não é fácil e acessível. Esta forma de trabalho exige muito demorado, bem como a presença dos professores de criatividade, muita paciência e respeito a cada um dos filhos. educadores de infância não deve ser obrigado a organizações que trabalham com crianças nesta forma particular – a solução leva apenas um professor si mesmo.

projeto ambiental no jardim de infância: Grupo de Preparação

Vamos agora passar da teoria para a prática. Como exemplo, considere um projeto de conteúdo ambiental sobre o tema "Somos amigos com a natureza, o lixo não precisamos." Ele é focado em crianças de 6-7 anos e envolve um número de participantes de 10 pessoas.

Fazendo exercício, o professor recebe o chamado passaporte do projeto, no qual todas as suas principais características serão listados. Esclarecer os parâmetros do nosso projeto: no tipo que se refere à informação e pesquisa, seu conteúdo envolve a abertura tema "As crianças e a protecção da natureza", os participantes compõem o nosso projeto ambiental no jardim de infância – grupo preparatório de alunos, professores e pais.

Isto é – um projeto coletivo, a duração da sua relação com a curto prazo. As principais questões Raise – o conceito de protecção ambiental e os esforços para chamar a atenção para as questões da "sucata". Projectos "Tome cuidado com a natureza nativa" na pré-escola são bastante populares devido à relevância do tema e da disponibilidade de compreensão das crianças.

conceito de casa

A idéia avançou pelo professor, é esta: se o lixo que jogamos fora todos os dias, ser classificado, em seguida, cada pilha individual pode ser reciclado para que a natureza não é afetado. Ou talvez a partir de resíduos vai virar artesanato em questões ambientais?

Na parte teórica do projeto é importante para justificar a urgência do problema levantado pelo. Neste caso estamos a falar sobre a capacidade da idade da criança para análise consciente de suas próprias ações e a transição para um novo nível de relações emocionais e de valor. Personalidade é formada não só intelectualmente, mas também moralmente. A criança já está ciente do poder da maioria do mundo está a enfrentar problemas ambientais. A tarefa de especialistas – é o tempo para encontrar os meios adequados de educação ambiental. curso de formação "O mundo que nos rodeia" no Dow será uma boa ajuda para o professor.

realidade assistindo

As crianças no jardim de infância todos os dias ir para uma caminhada, onde eles têm que tomar parte na limpeza e assistir a cada vez que uma quantidade considerável de resíduos. os alunos devem empurrar o tempo para perguntar a si mesmo uma pergunta simples – onde o lixo é levado, onde tirar, o que lhes acontece em seguida.

O ponto principal, que tem um evento semelhante em questões ambientais – a formação da cultura e foco ambiental na posição de cuidar do meio ambiente. objetivos práticos do projeto pode ser chamado as crianças recebem representações sobre os tipos e as propriedades dos resíduos domésticos, os perigos para a saúde humana e animal.

tema ambiental no jardim de infância hoje é muito, muito urgente. As crianças precisam saber que são as principais fontes de poluição da água e poluição do ar, bem como outros recursos naturais, as consequências podem causar a atividade humana, eo que deve ser feito para preveni-los. Juntamente com o professor eles devem tentar encontrar maneiras de re-utilização de determinados tipos de material de sucata.

educador trabalho

projeto ambiental no jardim de infância consiste em várias etapas. A primeira delas – a preparatória. A tarefa – para analisar a situação e decidir sobre os objectivos principais. Nesta fase, o educador deve estar familiarizado com referências e experiência de seus colegas, bem como para determinar o conceito teórico do evento. Ele, então, desenvolve um roteiro da actividade proposta, segundo a qual prepara e organiza os materiais de ensino selecionados.

O segundo estágio pode ser chamado organizacional. Por isso deve ser dada as atividades ambientais do Grupo, com o envolvimento do futuro trabalho dos pais. Um dos blocos envolve propriedades de reconhecimento ações as crianças da maioria dos objetos e materiais que cercam – plástico, vidro, papel, metal, borracha, e assim por diante.

Devem manter discussões sobre o tema do lixo doméstico poluição ambiental. Durante o trabalho de forma discreta formada alfabetização de ecológica Comportamento crianças. Mentor fornece a apresentação necessárias sobre um tópico aconselha os pais e lhes permite jornal self-made.

A terceira etapa – prático. A tarefa entra em sua mais simples conhecimento ambiental formulário através da introdução de certas formas. Trabalhando nesta fase, os pais podem dar o questionário para determinar seu nível de competência nesta matéria, bem como a forma como o tema é relevante em uma família particular.

Para ajudar o professor

Que perguntas deve conter um questionário para os pais? lista indicativa deles pode ser a seguinte:

1. Que tipo de resíduos mais lança sua família por uma semana?

2. Você tem lixo tipo aceito?

3. O que você faz com o lixo – queimar, ir para a lata de lixo, e assim por diante ..?

4. Você tem o hábito de mexer com materiais de sucata crianças DIY sobre questões ambientais, bem como para decorar o quintal?

5. Você tem alguma ideia sobre os perigos do lixo doméstico?

6. Faça andamento em sua família falar com as crianças sobre os perigos do lixo doméstico?

7. O que você faz com o lixo durante uma caminhada no quintal ou em um parque?

8. Você lê livros infantis sobre o assunto? você pode rapidamente chegar e fazer um desenho sobre as questões ambientais?

9. Você está envolvido na limpeza de seu quintal e se unir aos seus filhos?

10. Os seus filhos o hábito de sempre se livrar do lixo depois de qualquer atividade?

11. Você está satisfeito com o nível de organização da eliminação de resíduos na sua área?

12. Que sugestões você poderia fazer serviços da cidade sobre este assunto?

Organizar o controlo de descartar resíduos em casa e no jardim de infância. Como acumulado de lixo, onde colocá-lo como tirar, onde ele está localizado urnas e latas de lixo? Quantas vezes os pais se livrar do lixo?

Aulas práticas para crianças

As crianças devem familiarizar com os tipos e as propriedades dos diferentes materiais que os cercam na vida cotidiana, por exemplo, considerar o papel de diferentes propósitos – papelão, tecido, papel de jornal, papelão ondulado. Deixe as crianças prestar atenção para as diferenças na qualidade e propriedades – porque o papel pode ser transparente ou não, fina ou grossa, áspera ou brilhante, pode rasgar, vinco, ou se molhar para queimar.

Da mesma forma, deve ser dada às crianças a oportunidade de explorar todos os itens disponíveis feitos de plástico, madeira e vidro, ao mesmo tempo prestar atenção às características físicas e propriedades de consumo destes materiais. Eles devem ser capazes de dizer-lhe sobre cada objeto com uma lista de suas qualidades mais importantes.

projeto ambiental no jardim de infância fornece a organização da oficina criativa, onde serão coletadas amostras de material inútil. As crianças devem mostrar como belas e originais artesanato deles pode fazer suas próprias mãos. Há também o trabalho da apresentação de slides e apresentações, bem como a leitura de literatura informativa, jornal do meio ambiente, dispositivo de laboratório para testes e experimentos.

Todos – na natureza!

O mesmo passo pode incluir observação prática, passeios e excursões foco ambiental no lado das ruas do centro de cuidados infantis e nos parques. Em anda pelas crianças deve ser dada a oportunidade de classificar cuidadosamente o lixo e para chamar a sua atenção em como resíduos uncleared pode se espalhar pelo vento.

foco ambiental excursão pode ser realizada em um parque ou perto da floresta. Verifique se há lixo lá, e onde a maioria. Se as crianças encontrar clearing desordenado deixada por turistas descuidados, observe quão feio que parece, e como as pessoas desagradável visitar tais lugares.

Se na vizinhança da pré-escola tem uma fonte ou pequeno lago, é necessário organizar uma excursão para ele e no processo de deixar claro que as pessoas devem ser feitos para evitar a poluição da água.

Na floresta e perto da lagoa

É necessário introduzir as crianças para caracteres ambientais, explicar o seu significado e propósito. As crianças podem coletivamente abordar a questão da qualidade do cartaz "Excepto a natureza".

Saiba a natureza básica dos personagens, em um mini aula separadas podem desfrutar de sua fabricação. Faça vários destes comprimidos, eles devem fazer uma caminhada ou passeio ecológico e local da piscina, na floresta e assim por diante. N.

O jardim de infância deve ser introduzido tipicamente triagem de resíduos – broken peças de plástico de brinquedos recolhidos em uma cesta para outro – cortar o papel após as sessões de treinamento. O conteúdo do segundo navio para estar com os filhos enterrados em uma cova de composto.

Escondendo "tesouro"

O experimento chamado "enterrar lixo no chão" é projetado para o longo prazo. A área nook enterrada no solo para um número de resíduos de papel, borracha, plástico, metal, bem como cascas de batata, casca de laranja, galhos e folhas. Lugar marcado com sinais especiais.

De vez em quando as crianças devem estar interessado no conteúdo de "dumping", para verificar o impacto sobre os resíduos enterrados por fatores climáticos – sol, chuva. As observações devem ser gravado brevemente em um diário especial.

No final do experimento, os filhos devem tirar conclusões: que tipos de resíduos podem se decompor e quais não são. E como lidar com resíduos sólidos, a fim de não prejudicar a natureza.

único dia pode ser dedicado ao tema da ecologia com a organização de exposições temáticas, didáticos e jogos ao ar livre. amostras de exposição pode compreender produtos reciclados. Se a maioria das exposições será criado crianças mãos, isso poderia ter uma lição prática inestimável e despertar o interesse dos jovens criadores. Contribuir – desenho em questões ambientais – é capaz de fazer até o mais jovem participante.

Que no final?

Na quarta etapa final, você deve resumir, resumir as lições aprendidas. Isso pode ser feito na forma de uma mesa redonda. projeto ambiental no jardim de infância implicam resultados, que é a participação ativa das crianças com seus pais na realização de actividades ambientais, a expansão do conhecimento dos alunos e famílias sobre a protecção da natureza, ecologia da cidade natal e da região, a melhoria na cooperação com os alunos a partir do território para andar, decorado seu "lixo "objectos, tais como: – .. Crafts a partir de garrafas de plástico, etc. resultados práticos visuais são registados sob a forma gerada no decurso dos discos de projecto e jornais de parede.

Jornal pode conter fotos cantos espalhados da natureza, episódios de insalubridade em determinados jardas e similares. Tudo publicado em um jornal de parede improvisada ou assume a forma de uma apresentação sob o lema: "Isso não deve ser"

Um dos eventos mais interessantes pode se tornar um problema ambiental sobre o tema da protecção do ambiente. Conduta deve ser mais perto da conclusão do projeto. Respostas a perguntas crianças serão capazes de usar todo o conhecimento recebido.