Narração: um exemplo. Narração, descrição, raciocínio: textos

A formação do discurso humano conectado tem acontecido há milhares de anos. Em fases posteriores, desenvolveu-se uma forma escrita de discurso. Na linguagem moderna, existem três tipos principais de textos: narrativa, descrição, raciocínio. Os textos diferem em sua funcionalidade, carregam uma carga semântica diferente, possuem uma certa estrutura.

Tipos de textos, seu uso

Qualquer texto é pronunciado ou registrado para algum propósito. Sobre isso depende em grande parte do seu conteúdo. Para a formulação do discurso existe um certo conjunto de ferramentas, o uso deles depende do tipo de texto.

Narração, descrição, raciocínio são os textos mais utilizados na fala oral e escrita.

Texto de descrição

Esse tipo de texto é criado com o objetivo de indicar a pertença de um objeto a um determinado grupo. Para isso, como regra, são descritos os recursos característicos, a funcionalidade, o escopo de uso.

Para dar uma ideia do assunto, uma das partes do texto contém necessariamente sua descrição geral. Na maioria das vezes, é feito no início ou no final.
Uma descrição completa do assunto é impossível sem elaboração detalhada. As características mais importantes são descritas em detalhes em função do significado que precisa ser transmitido através do texto. Para a descrição sem dificuldade, você pode colocar as perguntas "o que?", "O quê?". Este tipo de texto é fácil de ilustrar. Neste caso, uma imagem é suficiente, o que mostrará ambos os sinais gerais de um objeto ou fenômeno, e todos os seus detalhes importantes. A ação ocorre em um determinado local em um intervalo de tempo específico. Do meio expressivo da linguagem usamos o método de comparação, oposição, analogia. Frases simples e complexas são as construções incluídas na descrição do texto.

Narração. Objetivos para criar texto

A tarefa deste texto é descrever o evento em que a relação dos fatos individuais é vista. O leitor deve entender o curso de desenvolvimento de uma ou várias histórias relacionadas.

Para a compreensão mais completa do propósito para o qual este tipo de texto é criado, será útil considerar uma cadeia de palavras relacionadas: narrativa – história – notícias. A partir daqui fica claro que narrar é revelador.

Características do texto

Se o leitor, depois de ler o conteúdo do texto, pode responder a si mesmo algumas perguntas: "o que aconteceu", "o que foi desde o início", "como a história terminou", "qual foi o clímax no desenvolvimento dos eventos". Isso indica que ele está lidando com esse tipo de discurso como a narração.

Os verbos que podem ser incluídos em frases narrativas, interrogativas e exclamativas desempenham um papel importante aqui.
A narrativa narrativa enfatiza a mudança de eventos e sua seqüência lógica. Em textos deste tipo, uma cronologia é rastreada. Frases simples e complexas formam a base de textos pertencentes a este tipo.

Narração: um exemplo

Por exemplo, você pode tirar um texto da coleção de exercícios projetados para trabalhar com crianças em idade escolar primária. A história é chamada "On the Seashore".

"Havia uma forte tempestade de noite, o vento era feroz, toda a casa estava abalada pela tempestade, as ondas do mar trovejavam violentamente, e na manhã a tempestade estava tranqüila: Natasha e Seryozha foram caminhar até o mar." A menina pegou um pequeno lagostar desamparado da areia. Natasha jogou o pobre homem na água, ele se jogou na água verde e rapidamente nadou. Na poça costeira do lado, um peixe estava nadando, e o garoto pegou e rapidamente se liberou no mar. Então, Serezha encontrou dois caracóis indefesos, eles quase se secaram também Necessário Neste dia, Serezha e Natasha salvaram muitos habitantes do mar ".

Os contos populares russos também podem ser um exemplo de textos narrativos. Na sua estrutura, o contorno, o desenvolvimento do enredo, a culminação e o desacoplamento das ações são claramente visíveis. A narrativa é encontrada na literatura artística e científica, bem como em todos os gêneros de estilo coloquial.

Definição de tipos de fala. Métodos de trabalho

Depois que as crianças leram a narrativa de texto, cujo exemplo é dado acima, pode-se sugerir que defina seu tema e a idéia principal. Ao discutir coletivamente a tarefa proposta, é apropriado responder a pergunta "o que Seryozha e Natasha fizeram?" Os alunos enumeram todos os atos cometidos pelos heróis da história. Será útil avaliar as ações dos personagens. Além disso, você precisa pedir às crianças para falar sobre os eventos que precederam as ações dos personagens. O enredo é muito importante na narrativa de texto.

Uma das técnicas que ajuda a determinar se um texto pertence a este ou a esse tipo de discurso é o desenho verbal. Para fazer isso, peça às crianças para determinar quantos quadros da tira de filme eles podem compor para transmitir o conteúdo do texto. Os alunos descobrem que um quadro não transmite toda a sequência de eventos, você precisa de uma série de imagens. Após esse trabalho, as crianças determinam facilmente que a narrativa narrada é uma narrativa. Um exemplo deste tipo de texto que os filhos podem fazer de forma independente. Ao mesmo tempo, em um certo estágio de treinamento, eles podem indicar todas as suas características essenciais.

Texto-raciocínio

Este tipo de discurso é projetado não apenas para indicar os recursos do assunto, mas também para explorá-los. Além disso, é necessário provar e justificar a existência de inter-relações, que a narrativa não exige em absoluto.

Um exemplo do texto – o raciocínio irá necessariamente conter um pensamento destinado à prova, bem como inferências, explicações, argumentos, graças aos quais a suposição se revelará verdadeira.

O texto é uma lógica muito importante, então você deve claramente construir o curso do raciocínio. Tudo o que não se aplica à prova da tese é excluído do artigo. Na construção, as sentenças comuns simples e complexas com circunstâncias, objetivos, causas e conseqüências subordinadas são mais freqüentemente usadas.

Das perguntas ao texto, o raciocínio mais adequado é como "por quê?", "Por quê?", "Por quê?"

Observando os tipos de discurso

O programa de educação geral na língua russa deve dar aos alunos conhecimento do que é um texto, do tipo. Narrativas, raciocínio, descrições são fornecidas como exemplos. Mas a principal coisa que é necessário ensinar crianças é a capacidade de provar a pertença de um texto a um tipo particular e compor-os independentemente em um tema designado pelo professor.

Para dominar essas habilidades, os estudantes devem:

• Distinguir texto de um conjunto de frases;
• Conheça a estrutura do texto, suas principais partes;
• Para poder colocar no conteúdo de uma obra uma das perguntas pelas quais é fácil determinar sua pertença ao tipo de fala;
• Ser capaz de avaliar a situação da vida, em que um certo tipo de discurso deve ser usado.

Ao trabalhar no texto, não é difícil ver que existe um fenômeno como a combinação de seus vários tipos em um trabalho. Os fragmentos estão incluídos na exposição não isolados um do outro, mas em uma conjunção próxima. Portanto, é muito importante não só aprender a distinguir entre tipos de fala, mas também a conectá-los habilmente entre eles.

Graduado de uma escola primária, desde que o trabalho sobre o desenvolvimento da fala tenha sido conduzido sistematicamente, sem qualquer dificuldade especial, determina o tipo de texto: narrativa, descrição, raciocínio. Trabalhar sobre a capacidade de compor e combiná-los entre si continua nos níveis subsequentes de aprendizagem.