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Experimentação no grupo preparatório. Crianças em experimentação pré-escolar

Na sociedade de hoje estão se tornando especialmente importantes qualidades humanas como a independência, a capacidade de melhorar suas habilidades, aprender constante expansão base de conhecimento. E na esfera da educação, incluindo a pré-escola, não pode ficar longe, na verdade, ele forma os ingredientes para um maior desenvolvimento das crianças. Uma nova área de trabalho com crianças de experimentação jardim de infância é na pré-escola, voltada para o conhecimento das propriedades dos objetos e fenômenos da natureza através de sua percepção direta. Essa formação é mais eficaz.


Experimentação no grupo preparatório

A idade mais apropriada para o início deste tipo de atividade cognitiva é um período de 5-6 anos. Portanto, a experimentação mais eficaz no grupo preparatório da infância. Nesta época do estudo – um natural para o processo filho. Ele estuda tudo o que acontece ao redor, mas na maioria das vezes ocorre ao acaso. Treinado aulas de experimentação na criança pré-escolar pode ampliar nossa compreensão do mundo ao seu redor interessado por alguma coisa com a qual ele pode não ter encontrado na vida cotidiana.

O professor, neste caso, é o tema de influência sobre o objeto (o aluno), e torna-se com eles em uma fileira, pesquisando e aprendendo sobre juntos. A finalidade de tais classes no grupo preparatório – para ajudar seu filho:

  • seleccionar um objecto;
  • para encontrar um método;
  • recolher a informação mais completa.

Estes problemas para o bebê deitado na zona de desenvolvimento proximal, ou seja, ainda não pode ser feita a eles por conta própria.

Experimentação em GEF pré-escolar – está desenvolvendo ativamente área da pedagogia pré-escolar, técnicas específicas que são criados e testados no berçário moderno. Educadores construir o seu próprio programa de treinamento baseado em metas e objetivos comuns.

Objetivos e desafios da tecnologia

Experimentação no grupo preparatório – uma parte importante do trabalho cognitivo. Seu valor é muito grande. O grupo preparatório – crianças em idade pré-escolar que estão na pré-escola no ano passado. Assim, estes são habilidades e conhecimento são a base para a formação contínua. Crianças em experimentação pré-escolar tem os seguintes objectivos:

  • criação de condições para a formação de imagem holística de uma criança do mundo ao seu redor coisas e fenômenos;
  • desenvolvimento da esfera emocionalmente valiosa da pessoa;
  • enriquecimento do vocabulário e conhecimentos gerais de bagagem;
  • melhorar as habilidades de comunicação, a capacidade de colaborar com seus colegas e professores.

Implementação desses itens será mais bem sucedido do que um processo mais sistemático de conhecimento construído e interação eficiente da criança e do adulto.

resultados esperados

Cada atividade tem um objetivo específico, incluindo crianças em experimentação pré-escolar. Os resultados devem ser tangíveis. O que exatamente está procurando professores, conduzindo uma tão incomum e atividades interessantes no grupo preparatório? O resultado do processo educacional deve ser a seguinte:

  • Em crianças, ele está melhorando, eles usam mais palavras em seu dicionário ativo.
  • O valor do mundo circundante, a natureza torna-se maior, como em estreita colaboração com criança fauna aprende a compreender as necessidades de plantas e animais e ter empatia com eles.
  • Trabalho em equipe, delineando o escopo das atividades, realizando sua tarefa e cada um que reúne todos os dados para o resultado global, as crianças estão começando a se comunicar de forma mais eficaz.
  • O mundo na representação de jovens experimentadores não consiste de coisas e eventos individuais, ele é convertido em uma estrutura coerente.

Em outras palavras, o pré-escolar começa a avaliar objetivamente tudo o que o rodeia, a partir de objetos para as pessoas, e isso vai ajudá-lo muito no futuro vida adulta.

Tudo o que é necessário – à vista

Qual é a área de experimentação na pré-escola? Jardim de infância, a prática de ensino inovador, sempre equipado com materiais apropriados. experimentação na área do pré-escolar deve ser composto de objetos e materiais que são usados no curso do emprego. ilustrações pertinentes e: os testes de circuito, a descrição e as propriedades da imagem e as qualidades dos objectos. A exposição não deve ser estático: as crianças rapidamente perder o interesse no que está sempre à vista. A opção mais apropriada seria uma exposição temática para cada sessão. No dia em que se estudar as propriedades de magnetos no canto da experiência serão estudados não só objectos, mas também amostras de vários metais e outros materiais tais como madeira, plástico, borracha, minerais, etc.

Em geral, a área de experimentação no grupo de preparação deve necessariamente conter tudo o que é necessário a fim de examinar os peso, atracção, o tempo, as reacções químicas simples e fenómenos físicos. A maioria deles são coisas cotidianas que usamos na vida cotidiana.

O que exatamente preencher a área de experimentação no grupo preparatório? Em Nei devem estar presentes:

  1. Tara. Todos os que armazenados materiais, reagentes e amostras. Para a maioria das latas de peças, caixas e garrafas devem ser feitos de plástico. Pode usar madeira, e recipientes de metal. O vidro também devem ser evitados por causa do aumento da possibilidade de lesão. As crianças podem quebrar frascos frágeis e lascas de corte. Nestas dias, quando o objecto do estudo será precisamente o vidro, todos os sujeitos deste material deve ser mostrado apenas na presença do professor pré-escolar.

    1. Um conjunto de materiais naturais. Você pode usar tudo o que nos rodeia. Cereais, amostras de solo: .. areia, argila, madeira ou jardim solo, cascalho, conchas, Fato etc. e pedras de formas interessantes e cores, cones, flores secas ou herbários, bem como vasos de plantas vivas. Além das plantas devem mostrar crianças e animais: hamster em uma gaiola, os peixes no aquário – é interessante para assistir, você pode alimentá-los e aprender muito.
    2. Recolha de papel, têxteis, folhas e outras texturas interessantes.
    3. Imans de tamanho diferente e resistência, bem como objectos de metal.
    4. Lanternas, lâmpadas, velas e outras fontes de luz.
    5. Lupa sobre o número de crianças e pelo menos um microscópio e binóculos.
    6. corantes seguro (você pode levar o alimento).
    7. Termómetros de mercúrio (nenhuma), pipetas, seringas sem agulhas.
    8. Balões, papel ou fita de tecido fino (para determinar a direção do vento).
    9. Toalhas, lenços, aventais, lenços, pano óleo ou panos têxteis para cobrir mesas nos experimentos.
    10. literatura temática, ilustrações, esboços dos experimentos.
    11. Metros de tempo: relógio com uma seta, areia, sol, calendários.
    12. Escalas: eletrônica e clássica, com pequenos pesos.
    13. Espelhos, de preferência em uma armação de plástico e substratos – são mais difíceis de quebrar.

    Projetando no grupo preparatório

    Construção como um tipo de experimentação é perfeito para crianças de 5 a 6 anos. O grupo preparatório para o trabalho – um terreno fértil: Preschoolers gostam de interagir com materiais e formas, sabe o que acontecer e aqueles outros já estão fazendo muito por conta própria, e, assim, desenvolver suas habilidades. E o fato de que eles não têm a força para aprender a fazer com a ajuda de tutores.

    Projetando no grupo preparatório visa a expansão de pontos de vista da criança sobre as propriedades físicas dos objetos. Criatividade também está desenvolvendo (a capacidade de pensar de forma criativa e fora da caixa).

    Além disso, certifique levantada por esfera emocionalmente valor a essas sessões. Os alunos recordar que, em qualquer do mundo real ações ocorrem, eles simulam na sala de aula, e aprender a respeitar para os trabalhadores. Por exemplo, a construção de uma casa fora dos blocos, pré-escolar próprio trabalho relaciona-se com as atividades do construtor, pedreiro. E correndo para a construção monte sobre rodas, ele se considera uma fábrica de automóveis engenheiro. Também desenvolve e sintética e pensamento analítico. O garoto deve corresponder ao esquema de design do futuro com o material para a sua formação, para correlacionar as suas acções com as instruções e obter o resultado desejado.

    Aulas exemplares tópicos

    Crianças interessadas em tudo o que os rodeia, eles estão dispostos a aprender alguma coisa, a realização de experiências e experimentos com objetos e materiais. A tarefa do professor – sistematizar seus conhecimentos, meios e actividades devem ser sistêmica, tópica. Experimentação no grupo preparatório abrange todas as áreas da vida – a partir dos sentidos humanos para viagens espaciais.

    pedras de aprendizagem

    Como parte dessa lição as crianças irão aprender o que rochas, de onde vêm, quais são, como as pessoas se aplicam. É importante falar sobre pedras preciosas e semi-preciosas, materiais de construção e outros. Nós usamos diferentes montanhas e rochas, que diferem em cor, textura, peso e assim por diante. D. Algumas pedras podem ser preparadas com antecedência, e alguns se reúnem para uma caminhada, manter o interesse das crianças para opytnicheskoy atividades.

    No desenvolvimento do tema será adequado para tirar lições sobre fósseis antigos (calcário, giz, carvão, coral), tipos de solo e seu impacto sobre as condições climáticas (vento, calor, frio).

    Água e as suas propriedades

    Água – um ótimo material para experimentos com crianças. Ele pode ser facilmente congelar, evaporar, pintura ou refrigerante. Numa série de estudos no grupo preparatório água fornece informações sobre a sua localização na natureza, o papel nas propriedades de equilíbrio, físicas e químicas ecológicos. No futuro, o tema pode ser continuado, considerados os habitantes dos mares, lagos e rios, tendo discutido o problema da poluição dos corpos hídricos do planeta. As crianças devem chegar a uma conclusão sobre a necessidade de preservar a água e oferecer formas limpas de economizar em casa.

    pessoas

    O tema é revelada gradualmente, na seguinte ordem:

    • mão humana (como órgão de toque, um meio de compreensão e ação);
    • Couro (a sua sensibilidade à reacção de sol ou de água, aquecendo ou arrefecendo a vulnerabilidade);
    • orelhas e nariz (função, valor, para preservar a recomendação de sua saúde).

    ímã

    Relação com um magneto, as suas características e a interacção do objecto com outros materiais.

    Essas classes são muito emocionante, eles nem sequer se assemelham os experimentos, mas truques muito reais. Imans correr para o outro, ou vice-versa, em sentidos diferentes, são desenhadas no ar, por cima da mesa, papel ou um pano. Especial atenção para as crianças podem ser atraídos para o fato de que os metais são expostos a este experimento o objeto também é adquirir parcialmente suas propriedades.

    Chão. Areia e argila

    Discute as semelhanças e as diferenças entre os diferentes tipos de solo, a sua textura, propriedades, composição, métodos de utilização humana. A divisão em diferentes tipos de areia (rio, mar, grandes, pequenos, de cal, de construção) e argila (amarelo, vermelho, preto, azul, branco, cerâmica, médicos e assim por diante. D.). Os protótipos podem ser dissolvidos em água, peneirado, números de moldes incluindo e avaliar o resultado.

    ar

    O professor introduz as crianças para as propriedades do ar, o seu papel para os seres humanos e todas as coisas vivas. A maneira mais óbvia para estudar este objeto será balões. Também ilustram o movimento das fitas de ar, cotão, penas e outros objectos leves. Você não precisa de nada exótico – até mesmo bolas de algodão ou maços de papel de seda pode servir a esse propósito.

    Como parte de estudos sobre a proporção em peso ar sujeito tratado a diferentes temperaturas: aumentos quentes ascendentes e desce frio.

    Sun e espaço

    Educador dá às crianças a compreensão inicial do sistema solar, a sua estrutura, que os planetas são mais frias do que o afastamento do centro. Aqui você pode falar sobre constelações, incluindo a sua notação simbólica. As crianças podem imaginar-se viajantes espaciais que estão na ausência de gravidade.

    eletricidade

    Eletricidade como um tipo especial de energia e dispositivos rodando sobre ele – que é o tema desta sessão. As crianças se lembram e listar os eletrodomésticos e brinquedos que eles têm, e pensar sobre o que os leva. Separadamente mencionar o perigo de eletricidade, que "atravessa os fios", e manuseio correto de tudo o que está relacionado com ela.

    Cor e luz

    Durante a aula, as crianças vão aprender o que é a cor, como se vê na reflexão de determinados raios de luz. Ele introduz o conceito de espectro, o que pode ser ilustrado com base em um arco-íris.

    conclusão

    Antes de começar, ou mesmo a planear qualquer lição, você deve ser claro sobre o que o resultado deve trazer para ensinar esta lição. Experimentação no grupo preparatório DOW não é excepção. A coisa mais importante para um professor – para ensinar as crianças a pensar por si mesmos, para tirar conclusões, para compreender as relações de causa e efeito. É necessário que toda a aprendizagem, e aprender a cada um de nós uma vida.

    Não podemos ignorar a parte moral do processo educativo. É importante incutir nas crianças o amor pela natureza que os rodeia, a capacidade eo desejo de preservar sua pureza e de respeitar a inviolabilidade.

    As crianças de hoje, os alunos do grupo preparatório – uma geração que vai viver, construir, inventar e amar os próximos cinquenta anos. É muito importante que eles vão fazer a partir de memórias de infância, quais são as suas conclusões sobre a realidade circundante.

    educadores trabalho pode ser comparado com as atividades de afinadores de instrumentos musicais: eles fazem isso, ea melodia soará almas infantis e nosso futuro comum.