Qual é a atividade de design e pesquisa no campo da educação?

Hoje vamos falar sobre o que é design e atividade de pesquisa. Vale a pena dizer que esta é uma metodologia progressiva no ensino, que é usada relativamente recentemente, mas já conseguiu trazer excelentes resultados. Hoje você aprenderá quais são as virtudes e por que é implementado mesmo no nível estadual. Além disso, o artigo será útil para qualquer pessoa que planeje ou tenha filhos, pois permitirá analisar o processo de aprendizagem de um ângulo completamente diferente. Isto é especialmente útil para os pais que têm medo do momento em que será necessário induzir ou forçar uma criança a aprender pelo bem do seu futuro por forças desconhecidas. Você ficará surpreso, mas pode ser feito sem esforço, mas apenas com a abordagem certa.

O que é design e atividade de pesquisa?

Atualmente, muitas vezes você consegue encontrar o design conceitual incorreto de vários processos educacionais. Alguns livros didáticos e técnicas dão aos professores e professores alguma idéia do que é a aprendizagem de desenvolvimento correcional e a diferenciação de nível. Apenas especialistas únicos podem aplicar todos esses métodos na prática e obter resultados. Quanto aos métodos e técnicas que estão associados ao trabalho fora do mainstream, há uma grande quantidade de opiniões de vários cientistas e pesquisadores, o que muitas vezes é contraditório. Consideraremos as atividades de design e pesquisa dos alunos, que muitos escrevem através da união "e", sem perceber que estas não são idênticas, mas orientações diferentes. Eles diferem na forma como são organizados, desenvolvidos por habilidades e outros indicadores importantes.

As atividades de design e pesquisa são atividades destinadas a desenvolver as qualidades criativas e de pesquisa dos estudantes. É uma busca por uma solução para um problema onde a resposta não é conhecida antecipadamente. Esta é a principal diferença entre esta atividade e uma oficina simples, na qual tudo é conhecido e só é necessário seguir a broca. A atividade de design e pesquisa dos alunos implica a existência de estágios típicos de uma pesquisa científica típica: formulação de problemas, estudo de material teórico, escolha de um método ou tática, prática, processo de coleta dos resultados obtidos, análise e resumo de dados, elaborando resultados concretos e conclusões. Cada estudo, em qualquer esfera que seja realizada, consiste nos estágios acima mencionados, que são necessários para atividades de pesquisa expeditas.

Diferenças nas atividades de design e pesquisa.

A organização das atividades de pesquisa de projetos envolve um conjunto de métodos que são classificados separadamente em cada uma das duas atividades. Deve entender-se que eles se complementam e têm uma série de diferenças. Como resultado da pesquisa, obtemos um produto intelectual, que é criado pelo estabelecimento da verdade pelos métodos da pesquisa tradicional. A atividade do projeto envolve a busca pela verdade, escolhendo a maneira mais eficaz de conhecer. O valor da atividade de design e pesquisa é que ele traz um resultado complexo e treina um grupo de habilidades importantes ao mesmo tempo. Separadamente, a atividade do projeto é muito importante, mas não ensina prática e como procurar informações, processar e enviá-la. A atividade de pesquisa em si não é de tão grande importância. Portanto, ela precisa de um projeto.

Atividades de design e pesquisa no jardim de infância

Esta atividade pode ser realizada em diferentes níveis de crescimento de uma pessoa: no jardim de infância, na escola, em uma instituição de ensino superior e até mesmo no trabalho. As atividades de design e pesquisa no jardim de infância são várias atividades cognitivas, lúdicas e criativas que visam elevar as inclinações iniciais da criança para a solução correta dos problemas. A criança desde o nascimento tende a entrar em contato e a interação com o mundo exterior, ele é muito curioso e quer encontrar, aprender e resolver. Cada criança é pioneira, e a tarefa mais importante dos educadores é apoiar e desenvolver na criança as propriedades da curiosidade. Como o provérbio chinês diz, uma pessoa entende algo apenas quando ele tenta ele mesmo. As atividades de pesquisa de design com crianças pequenas são quase inteiramente construídas sobre o fato de que eles decidem como agir em uma situação particular. Claro, uma infinita variedade de opções irá privar o filho da estabilidade, e ele ficará confuso, então, primeiro, o filho pode escolher entre várias opções, mas ele deve vir a eles de forma independente.

Escolas mais jovens

A atividade de design e pesquisa de alunos do ensino médio é muito semelhante ao trabalho que é feito no jardim de infância. Nas classes júnior, as crianças experimentam estresse quando precisam obedecer a uma ordem rígida, resolvem tarefas incompreensíveis, fazem tarefas domésticas todos os dias e aprendem constantemente alguma coisa. Este período é complicado, mas se conduzido corretamente, você pode obter resultados significativos. A atividade de design e pesquisa dos alunos do ensino médio é cheia de tarefas independentes, nas quais a criança não deve apenas tomar uma decisão, mas também encontrar a maneira mais correta e racional de sair da situação. As tarefas de uma pessoa que lida com atividades de pesquisa são as seguintes:

• Garantir um clima psicológico favorável na equipe;
• Desenvolvimento de qualidades criativas;
• O desenvolvimento da independência e a capacidade de tomar decisões que diferem das opiniões da maioria;
• Desenvolvimento de habilidades de comunicação, amizade, gestão de conflitos;
• O desenvolvimento da imaginação e da fantasia.

Formas de realização

Já conhecemos o conceito-chave do nosso artigo. É hora de descobrir de que forma o design e a atividade de pesquisa estão sendo realizadas. Vale a pena dizer que há vários, mas em nenhum caso você deve escolher um específico e se concentrar nisso, considerando-o uma prioridade. Cada método deve ser alternado com outros para desenvolver harmoniosamente as várias habilidades das crianças.

A atividade de design e pesquisa no DOW pode se manifestar no seguinte:

1. Projetos nos quais crianças realizam experimentos. Os resultados podem ser diferentes, o principal é a capacidade de obter e consertar. Após o trabalho, a criança deve organizar as informações recebidas no álbum sob a forma de colagem, foto ou folheto.
2. Jogos de role-playing que se assemelham a performances teatrais. Este exercício é muito eficaz, e muitas vezes é usado por vários treinamentos psicológicos, mesmo adultos. As crianças devem aprender a ser artísticas, tentar diferentes papéis para sentir melhor sua própria singularidade e individualidade. Os jogos de papel não são divertidos, porque durante a produção a criança não deve apenas tentar uma nova imagem, mas também resolver um certo problema dentro de seus limites. Um ponto muito importante aqui é que o problema deve ser resolvido exatamente no estilo do personagem escolhido.
3. Práticas de informação que se concentram na coleta e apresentação de informações. As crianças devem coletar certas informações e organizá-las de qualquer maneira. É importante ensinar as crianças não apenas a desenhar ou a contar, mas a demonstrar algo através de exposições, shows, apresentações, contos de fadas, etc. Em outras palavras, é necessário ensinar uma pessoa a expressar suas idéias de várias maneiras.
4. Competições criativas, que visam o desenvolvimento de habilidades organizacionais. Crianças, individualmente ou em grupo, devem organizar um pequeno evento. Em seguida, a apresentação do seu evento ocorre. Desta forma, as crianças aprendem a ver por si próprias suas próprias vantagens e diferenças com os outros, e também a notar as fraquezas e, posteriormente, se concentrar nelas.

Relações Temáticas

A atividade de pesquisa de projetos é realizada com maior freqüência no âmbito das relações de assunto "professor-aluno". O professor transmite algum conhecimento, e os alunos devem levá-los. Este esquema foi estabelecido há muito tempo e é sempre usado por aqueles que criticam os métodos de ensino progressivos. A ineficiência desta técnica reside no fato de que muitas situações não podem ser escritas em sua estrutura. Há muitos casos em que a opinião imparcial do aluno se revela mais apropriada, lógica e correta do que a opinião do livro do professor. As crianças olham para o mundo sem um filme de preconceitos e uma massa de informações que limita a percepção da realidade, para que possam vê-la de um ângulo diferente. Muitos professores simplesmente não querem se desenvolver de forma independente, porque é muito mais fácil atuar em um esquema bem definido, o que parece dar bons resultados, então a consciência será clara. E, no entanto, este é um grande erro que constitui o medo de uma criança de contradizer o professor e recusar o pensamento crítico.

Pesquisa de design na educação moderna

Hoje em dia, na Rússia, existem antigas tradições de realização da abordagem dada que já se tornaram obsoletas, como são ineficientes e não satisfazem os requisitos modernos. No território de todo o país, são criadas e estão funcionando pequenas academias de ciências e sociedades científicas e técnicas, que são o "órgão executivo" da atividade de projeto. Eles são de grande benefício, mas eles podem trazer ainda mais. O objetivo principal dessas instituições é criar um modelo para o funcionamento de associações de pesquisa acadêmica. As crianças que participam de tais eventos são futuros cientistas e profissionais que devem mudar a roda da história. O treinamento em tais sociedades é mais individualizado e qualitativo, há tempo para ouvir todos, e todos podem implementar qualquer um de seus projetos. Os padrões educacionais modernos visam minimizar o ônus sobre as crianças. É necessário reduzir a quantidade, mas melhorar a qualidade.

De que forma isso pode ser concluído? Por exemplo, as atividades de design e pesquisa dos alunos em aulas de física são manifestadas na prática. As crianças não devem aprender fórmulas e leis, mas realizar experiências independentemente e ver uma confirmação visual do conhecimento do livro. Somente neste caso, o processo de aprendizagem deixa de ser percebido pelo filho como imposto e se tornará interessante. E somente assim o aluno entenderá, e não aprenderá a informação necessária, e também poderá desenhar paralelos e usá-lo em várias esferas da vida.

GEF

As atividades de pesquisa de projetos de estudantes no GEF são explicadas pelo estado. A pedagogia moderna é impossível sem atividades de design e pesquisa, pois somente durante a formação são as habilidades necessárias do pensamento independente e da tomada de decisões. Essas qualidades não podem ser ensinadas no livro: a prática é necessária. A abordagem baseada em atividades é a base para a ciência pedagógica moderna, e é melhor realizada precisamente devido a um projeto bem pensado e atividades de pesquisa. Em muitos aspectos, é independente, especialmente para os alunos das notas superiores. A auto-organização de seu próprio processo de aprendizagem permite que uma pessoa planeje e monitore suas ações.

As atividades de design e pesquisa no GEF DOW são diferentes de outras áreas de sua aplicação. As crianças precisam de uma abordagem especial, porque só estão desenvolvendo habilidades como comparação, análise e capacidade de planejar. No entanto, os padrões estaduais de atividade de projeto estão sendo introduzidos em todas as etapas da educação.

Fatores positivos

Projetar e pesquisar atividades no jardim de infância como meio de ensino de independência, responsabilidade e determinação têm uma série de vantagens. As crianças que lidam com esses cuidadores poderão, desde uma idade precoce, aprender o que alguns aprendem metade de suas vidas. A atividade descrita tem uma série de qualidades positivas:

• Maior aumento na motivação das crianças na resolução de vários problemas;
• Educação de interesse genuíno, e não desempenho mecânico das tarefas necessárias;
• Educação de responsabilidade;
• Formação de uma abordagem tecnológica para resolver problemas;
• Treinamento em habilidades de comunicação;
• A capacidade de comparar e analisar de forma independente para desenhar apenas o melhor para si mesmo;
• Educação de perseverança, concentração;
• Treinamento em habilidades de falar em público;
• Formação das habilidades de comunicação coletiva;
• A capacidade de organizar seu espaço de trabalho, plano;
• A capacidade de encontrar uma linguagem comum com pessoas que têm um ponto de vista diferente;
• A formação de uma visão positiva da vida;
• Desenvolvimento de habilidades de cooperação.

Educação adicional

As atividades de pesquisa de projetos em educação complementar estão se tornando cada vez mais populares. Inicialmente, a introdução desta atividade ocorreu apenas no processo de aprendizagem principal, mas logo ficou claro que poderia ser útil e aplicável a vários círculos, eleições e cursos. Esta esfera da educação está apenas começando a se desenvolver, portanto, praticamente não há trabalhos impressos dedicados a este tema. Todos podem candidatar-se ao GEF. As atividades de projeto e pesquisa, descritas no padrão estadual, permitirão compreender os principais pontos dessa abordagem. Mais ativamente é usado no campo da tecnologia da informação. Isso permite que você crie uma pessoa alfabetizada em informática que possa expressar suas idéias e projetos com a ajuda de tecnologia e equipamentos modernos. Os primeiros experimentos sobre a aplicação desta abordagem já produziram resultados positivos. O treinamento é realizado com alunos de 7 a 16 anos. Uma vez que o trabalho deve ser criativo, todos são livres para escolher o tema desejado e as formas de apresentá-lo.