A ocupação integrada final no grupo sênior no final do ano

Hoje vamos falar sobre como organizar a ocupação integrada final no grupo sênior do jardim de infância. Sobre o que devemos focar? Que conhecimento devo verificar com uma criança? Vamos cuidar de tudo em ordem.

Objetivos

Qual é o propósito da ocupação integrada final no grupo sênior? As principais tarefas serão a consolidação e generalização do material coberto. O desenvolvimento da fala, o fortalecimento do conhecimento matemático e lógico inicial, verificando a eficiência da motilidade das mãos, o desenvolvimento da fala e o despertar em crianças do desejo de resolver de forma independente as tarefas que lhe são atribuídas. Objetivos adicionais podem ser definidos pelo professor, dependendo da inclinação do jardim de infância. Por exemplo, se este é um grupo com uma forte aprendizagem do inglês em um jardim de infância privado, você pode adicionar elementos que reforcem o conhecimento nessa área.

Formato

Como realizar a ocupação integrada final no grupo sénior? A primeira coisa que você precisa para escolher o enredo de sua lição. Uma vez que esta não é uma lição privada padrão, será melhor elaborar um plano aproximado de ação e configuração, temas e heróis que "ajudarão" as crianças. O que as crianças podem oferecer a ocupação integrada final no grupo mais antigo? A viagem será uma excelente opção, na qual as crianças poderão experimentar todas as suas habilidades, que foram treinadas por vários anos. Lembre-se que para este evento você pode precisar de decorações. Em princípio, nada particularmente complicado. Você pode gradualmente fazê-los em lições de desenho / bordado durante um ano: um par de árvores, grama, um rio, uma casa – tudo depende de onde você vai "enviar" as crianças.

Personagens

A ocupação integrada final no grupo sênior deve ocorrer sob a supervisão direta do educador. Mas isso não significa que você tenha que fazer tudo sozinho. Você pode convidar um animador que conduzirá a lição de acordo com o plano com o qual você concorda. O principal – lembre-se que isso não deve ser um palhaço! As lições finais integradas integradas no grupo sénior são conduzidas não tanto por causa do entretenimento infantil, mas sim testar suas capacidades. Identifique as fraquezas que precisam ser apertadas. De acordo com o quadro escolhido de "viagem", você será abordado por heróis, conhecidos por muitos desde a infância – por exemplo, Dunno, Winnie the Pooh, etc. Ao mesmo tempo, tente adivinhar os arrastos de suas enfermarias, mas não exagere. Por exemplo, as crianças modernas podem muito bem não estar familiarizadas com Cheburashka, mas adoram os desenhos animados "Carros". Concordo, vestir um carro parecerá estúpido.

Para os pais

Como determinamos que nosso objetivo é identificar fraquezas, isso significa que precisamos mostrá-las aos nossos pais. Claro, você poderia simplesmente dizer-lhes depois de obter os resultados, mas é muito melhor se as "mães" que consideram o seu filho ideal serão capazes de ver tudo com seus próprios olhos. Portanto, realize uma aula aberta, integrada e integrada no grupo sênior. Escolha uma hora conveniente e convide pais e mães para ver a vista. Por sinal, se você levar em conta que geralmente há 20-25 crianças no grupo, é bem possível concordar com seus pais e contratar um animador profissional para realizar a lição. Acredite-me, ele lida tanto quanto o professor.

Padrão

Antes de começar a criar um plano para a lição, vamos discutir tudo ao mesmo tempo. Por exemplo, os padrões em que a ocupação integrada final deve ocorrer é GEF. O grupo mais antigo, como qualquer outro grupo no jardim de infância, não é considerado nos padrões federais. Ou seja, você pode se familiarizar com a lista de conhecimento que a criança deve ter para a escola, mas em nenhum lugar são indicados os métodos de educação pré-escolar. Por isso, existem jardins de infância com treinamento construído sobre os métodos de vários psicólogos "eminentes", cujos métodos estão se derrubando logo que haja pelo menos uma pessoa não padronizada no grupo.

Começando

Então, você escolheu a comitiva de sua futura lição. Agora, vamos examinar o que exatamente precisa ser feito sobre isso. O primeiro passo é um aquecimento do bem-estar. É improvável que você faça crianças fazê-lo todos os dias, mas durante a aula final eles têm muito a se mover, talvez até corram na rua, e para evitar lesões e precisam de um pouco de treinamento.

• Aqui está um exemplo: você está procurando por um tesouro roubado, para o qual você faz uma jornada. Todas as crianças colocam as palmas das mãos na frente. Incline-se ligeiramente para a frente e espere na distância – direita esquerda, esquerda-direita (amassamos a parte inferior das costas).
• Baba Yaga seleciona a chave do baú para as crianças com uma dica – as crianças estão pulando em torno dela, tentando tirar (amassar as pernas).
• Para aquecer as mãos, você pode deixar as bolas na cesta. Assim que preencher, a próxima pista da jornada se abre.

Na natureza

Depois de aquecer, você pode prosseguir diretamente para a lição. Se o tempo o permitir, e o território do jardim de infância, vá para fora. Onde mais podemos realizar a prática florestal integrada final? O grupo mais antigo deve ser capaz de distinguir entre várias espécies de árvores, conhecer pássaros e animais. Mesmo se você não cultivar muitas árvores diferentes no jardim, você sempre pode preparar várias imagens com plantas com antecedência. Lembre-se de que as crianças devem ser capazes de determinar as raças mais famosas pelas folhas sobre elas.

Acalmando

Depois de gastar muita energia ao ar livre, as crianças voltam para a sala de aula. Este é um bom momento para realizar a sessão integrada final "Origami". O grupo sênior já deve dominar as habilidades básicas de trabalhar com papel bem. E esta também é sua tarefa. Se uma criança em 6 anos não pode colecionar o construtor mais simples, então esta é a omissão de seus tutores. É o mesmo com o papel. Muitos sabem uma lenda sobre uma menina doente que tentou coletar mil guindastes, porque isso deveria salvá-la de uma doença incurável. A partir de suas cobranças, ninguém exige tais façanhas. Mas você precisa ser capaz de coletar avião, vapor, moinho de vento, floco de neve e muitos outros itens que as crianças podem fazer. O que mais pode significar a ocupação total integrada do Origami? O grupo sênior deve ser capaz de realizar artigos artesanais simples de materiais improvisados – plastilina, cones, castanhas e folhas. Isso permitirá que você teste o trabalho eo nível de desenvolvimento da imaginação infantil. Não lhes peça o quadro e os limites, deixe-os tentar criar uma embarcação sobre qualquer assunto que eles desejem.

Noções básicas

No decorrer da sua "jornada" com os alunos, você deve verificar o conhecimento básico para qualquer pessoa. O GEF recomenda que as crianças saibam contar até 10 e saibam a ordem correta dos números. No entanto, uma conta de até 100 está inteiramente dentro do poder de uma criança moderna, se alguém está envolvido em seu desenvolvimento e educação e não deixa a tutela do tablet e do computador. No entanto, depende de você decidir quais quadros solicitar.

Além da matemática, é obrigatório verificar a capacidade de ler e indicar claramente seus pensamentos. É uma coisa quando uma criança está envergonhada e estambula quando lê em voz alta, a outra quando ele não faz muito com isso. É nesse estágio que se realiza o exercício integrado final do fonoaudiólogo no grupo sênior. Não é necessário verificar a velocidade da leitura ou fazer você memorizar um poema, mas a capacidade de entender a leitura e expressar as entonações é obrigatória.

Física

As crianças devem ter uma compreensão comum das propriedades dos objetos físicos: qual delas é mais firme, que é mais suave, pode comparar as dimensões com o olho e determinar o material a partir do qual os objetos são feitos. Tudo isso é conhecido comparando e impondo objetos uns aos outros. É tarde demais para verificar essas habilidades coletando as "pirâmides", mas para poder determinar de longe o item diferente de outros em tamanho, facilmente.

Verifique o conhecimento das crianças sobre o desenho. Quais as cores obtidas misturando vermelho e amarelo, amarelo e azul? Sabendo como mudar as propriedades dos objetos ao misturar – os exemplos mais comuns. Por exemplo, você pode realizar a seguinte experiência.

• Despeje a água no copo. Em seguida, polvilhe o topo com pimenta ou simplesmente temperando com uma cor escura. Se, em condições normais, mergulhar um dedo na água, ele deixará vestígios de tempero. Como se certificar de que quando você cair na água, seu dedo deve permanecer limpo? Resposta: pre-embebê-lo em óleo vegetal, então, quando imerso em água, as partículas de tempero vão se desfocar.
• Difusão. Embora não, não é assim. Misturando. Desenvolva um experimento sobre a mistura de areia. Você sabe que a areia nas praias e areia dos rios é de cor diferente? Armazene antecipadamente com areia colorida, você pode usar açúcar. Comece com camadas para preencher a areia em algum frasco. Obtenha um padrão muito bonito. Mas as crianças serão capazes de entender como a mistura ocorre e que é impossível dividir a mistura resultante.
• Outra experiência com a areia. Coloque uma bola de plástico leve no fundo do frasco com uma sugestão para "viajar". Como obtê-lo, sem girar o frasco e não tocar na bola? Comece a adormecer na areia, agitando-a gradualmente. A areia vai obstruir sob a bola e levá-la para o topo. Você também pode derramar água dentro, o que o empurra para cima.

Dispositivo do mundo

Não, esta não é uma religião ou uma política. As crianças devem ser capazes de entender que tudo acontece como de costume – manhã, dia, noite e noite. As estações também devem ser incluídas na sessão integrada final no grupo sênior. Primavera e outono, verão e inverno. A criança deve entender que eles vêm um após o outro em uma determinada ordem, e o mundo muda de acordo. Isso é necessário para que a criança não assombra e tire conclusões semelhantes a esta: "Você não me compra sorvete, porque o outono foi tolo!"

Verifique se as crianças sabem como diferentes animais estão se preparando para o inverno. Quem cai em uma hibernação, que armazena comida e quem muda o "casaco de peles"? Como os peixes sobrevivem ao inverno? Que tipo de comportamento humano é esse?

O outono é o momento da colheita. Os alunos são capazes de distinguir frutos? Groselha, framboesas, mirtilos. Eles sabem sobre cogumelos – venenosos e apenas perigosos?

Verão. Considerando este tempo, você pode verificar o conhecimento das crianças sobre segurança. Na rua, o lago ou apenas na floresta. Eles entendem que as partidas não são um brinquedo?

A primavera é a época da floração. Quantas cores diferentes você aprendeu no ano passado? Como eles são chamados? Quem os poliniza?

Afterword

Lembre-se: a sessão final integrada no grupo sênior é conduzida para resumir e consolidar tudo o que foi estudado no ano passado e não ensinar às crianças o que não entendiram no passado. Você pode orientá-los em uma "jornada", mas não decida e explique como lidar com um problema específico. Você deve mostrar aos seus pais que seus filhos não visitaram o jardim de infância em vão, que aprenderam muito e se tornaram mais ou menos independentes.

Pais! Se você for convidado para uma lição similar, você deve visitá-lo sem falhar. Tire um tempo no trabalho. Seu filho é importante que você atente para ele e monitore seu progresso. Se ele não tiver sucesso, se você perceber que seu filho é pior do que outros em alguma área, não o repreenda. Melhor tentar descobrir a causa do fracasso, ajudá-lo a superar esta etapa. Afinal, a ocupação não é conduzida para se gabar, cujo filho é melhor, mas para mostrar o quanto as crianças cresceram e amadureceram.