Análise de classes em GEF pré-escolar: uma tabela de exemplo

Como demonstram as crianças freqüentando creches, a introdução do GEF? Esta questão leva a preocupar todos os pais. Anteriormente, a prioridade do processo educativo em instituições pré-escolares era preparar escola. Aqueles que estão familiarizados com o programa GEF, observou que agora os formandos do jardim de infância não requerem a capacidade de ler e escrever. Agora ele tem que sair das paredes DOW desenvolvidos harmoniosamente personalidade, pronto para se encaixar no sistema escolar e resistir problemas da vida. A ênfase está na educação das crianças de hoje, que crescem em uma época de ataque de informação global.

Por conseguinte, as sessões de grupos devem corresponder às inovações. Por isso precisa de controle constante da equipe. Para fazer isso, uma análise de aulas de pré-escolar professor sênior GEF, orientador ou professor introspecção direta. Estimado como pontos de trabalho e os resultados finais. A principal coisa para inspeção – para decidir para qual finalidade ele está realizando um estudo. Pode ser um estudo dos métodos de trabalho, conhecimento especializado, métodos de influência pedagógica. Em cada caso, o ensaio será sujeito diferente.

O que é realizada pela análise do GEF em aulas pré-escolares para

Os pais precisam saber que as classes em jardins de infância carregam algum significado. Eles servem a dois propósitos: desenvolvimento e treinamento. atividade determinar ajuda a análise de estudos em GEF DOW. A tabela é pintada em estágios aula com alunos de instituições pré-escolares. Seu preenchimento ajuda o professor a considerar todos esses fatores quando se preparava para classes.

atividades educacionais pode ser realizada somente após o exercício de treinamento. Eles são indicativos da experiência acumulada da criança, o conhecimento adquirido. Se as habilidades necessárias pré-escolar não é obtido, não está pronto para tomar decisões independentes com base nelas.

Perguntas de análise

Methodologist e professor para responder a algumas perguntas básicas para analisar adequadamente o emprego no GEF DOW. Um questionário de amostra pode não ser adequado para certas creches especializadas, mas é útil para a maioria das instituições pré-escolares. Aqui estão algumas delas:

1. São os filhos para a próxima lição, você sabe, o que é gasto?
2. De que forma eu ter aulas? se o material é aceito se ele estiver disponível?
3. Será que a quantidade de informação é exagerado?
4. Quais são os órgãos do bebê sentimentos envolvidos?
5. se as ações compreendeu que tornar os alunos?
6. Qual é o clima psicológico na equipe das crianças?
7. Não pré-escolares interessados no que eles estão fazendo?
8. Qual é a qualidade do material preparado?
9. Tem a atividade criativa do trabalho infantil?

Estas perguntas ajudarão na fase inicial e será útil, se realizada, por exemplo, a análise de aulas de matemática GEF pré-escolar.

Análise Plano de Aula

Para agir de acordo com uma lista definida – isso é suposto fazer aquele que realiza as classes de análise do GEF DOW. A amostra apresentou por colegas experientes pode ajudar. Quais os itens que devem ser incluídos nele?

1.Tema.

2. A data de realização.

3. Local.

4. Nome aquele que conduz classes.

5. A idade das crianças eo nome do grupo.

6.Postavlennye tarefas e métodos de suas soluções.

7. Justificação do material escolhido e método da classe em termos das características psicológicas dos alunos.

8. Descrição do processo de formação do ponto de vista das crianças. Controlo da exposição realizada formação de acordo com as características individuais.

9. Avaliação do professor de acção. Justificação ambos os aspectos positivos e negativos. O estudo de pontos de vista das crianças.

10. Enrole-up. Análise de traços de personalidade professor de seu caráter, promover ou impedir a aprendizagem.

Neste cenário, você pode monitorar qualquer treinamento no jardim de infância e executar, por exemplo, análise de aulas de pré-escolar do GEF Arts.

pré-escolares de Educação Artística

Quando no jardim de infância são ensinadas as artes plásticas, por isso é necessário analisar a conduta do assunto. Para começar, traçar um paralelo entre a idade das crianças, a sua capacidade de desenhar e o programa de treinamento proposto. Avaliar a carga, educacional e emocional; a qualidade do material seleccionado, ajudas visuais. A forma como o professor é capaz de ensinar conhecimento e envolver os alunos no processo de aprendizagem. É importante explicar os professores estavam disponíveis e válidos.

O analista deve representar a diferença entre o ensino em grupos juniores e seniores na realização de estudos de análise em GEF DOW. A amostra, caso esteja previsto, devem ser estudantes de idade apropriada. Duração e quebra classe em estágios é importante para a boa organização do processo em equipe pré-escolar, o mesmo que a comparação do trabalho infantil juntos.

Aproveitando as lições é importante para avaliar critérios tais atribuições como a forma correta, a proporcionalidade das peças individuais, o cumprimento das instruções, o layout padrão de layout de espaço de uso de papel no avião. Note-se, e a independência da criança, suas habilidades, desenvolvimento motor.

análise independente das classes no GEF DOW

desenho de amostra lição reflecte integralmente o trabalho pedagógico do processo de monitoramento. Mas o professor pode avaliar suas atividades de forma independente. Neste caso, é necessário agir de acordo com o mesmo plano. Por exemplo, como realizadas aulas de auto-exame da definição do tempo.

Primeiro, o professor formula o tema geral da lição. Em seguida, definir metas a serem alcançados durante a operação. Eles podem ser específicos: para aprender a dizer o tempo por hora, tem uma idéia de um dispositivo que mede o tempo. E desenvolver: para melhorar a memória e atenção, para desenvolver o pensamento lógico, determinar a causa e efeito.

Em seguida, as metas definidas. Muito provavelmente, eles serão educacional.

• Compreender tecnologias de aplicação: informação, jogos, pessoal, comunicações.
• Mantenha o controle de todas as ações executadas pelo relacionamento.
• Descrever a operação e ferramentas para a sua implementação.
• Analisar as ações das crianças, sua reação, estudos de percepção e professor.
• Observe se a situação tem contribuído para a preservação da saúde do grupo de alunos.

Qual deve ser a criança do plano GEF

análise de emprego é realizada para garantir que as crianças pré-escolares desenvolver nas condições estipuladas pelo Estado Padrão. Crianças egressos de escola infantil, deve ser, de acordo com os compiladores da GEF, a cultura, a iniciativa, com o desenvolvimento de habilidades de comunicação, capazes de trabalhar em conjunto.

Relação com o mundo deve ser positivo. As principais habilidades – a capacidade de negociar, a alegria para o sucesso de outras pessoas, compreender os sentimentos dos outros, não-conflito. imaginação desenvolvida para ajudar a criança no futuro trabalho e vida social. Deve ser uma ferramenta para expressar seus pensamentos e desejos. Preschooler deve ter algum conhecimento e habilidades que contribuem para a adaptação a uma nova equipe.

Vai preparar para a escola

Leitura e escrita deixaram de ser as principais prioridades da educação pré-escolar. A principal coisa – a formação de uma resistência à personalidade stress, que é fácil de lidar com os desafios da vida adulta. Mas a preparação no jardim de infância deve ajudar a dominar com êxito o currículo. As crianças são diferentes, e a abordagem à sua formação deve ser adequada. Mas à tona o desenvolvimento de psicológico atividade comunicativa, física, da criança.

Portanto, um pré-escolar no futuro para desfrutar indo para a escola, como ele vai estar pronto para isso fisicamente e mentalmente. Crianças no mundo de hoje, obter mais informações do que as gerações anteriores. Portanto, os estudos com eles tem que ir para o próximo nível. Já na júnior idade pré-escolar bebê se desenvolve aparelhos sofisticados. E o processo de aprendizagem na pré-escola deve elevá-la a um novo nível de conhecimento, e não dificultar o processo de desenvolvimento.