O desenvolvimento da fala no grupo preparatório. aulas Sinopse sobre o desenvolvimento da fala no grupo preparatório

O desenvolvimento da fala no grupo preparatório do jardim de infância – esta é uma das tendências mais importantes no ensino pré-escolares. É este processo de equipa professores presta muita atenção, tanto durante o treinamento e nas atividades diárias durante todo o período de permanência da criança em uma instituição. Desenvolver a capacidade de comunicar, de falar suas mentes – é o fundamento para uma maior sucesso dominar os conhecimentos e habilidades de crianças. Este artigo refere-se à organização do ambiente de discurso para os futuros alunos da primeira série nas paredes do jardim de infância. Aqui nós descrevemos os diferentes métodos de desenvolvimento de habilidades de fala e comunicação. As informações apresentadas neste artigo será um bom indício não só para professores de instituições pré-escolares, mas também para os pais.

Os principais objectivos de direções no desenvolvimento da linguagem no jardim de infância

programas de educação de seção e formação de crianças pré-escolares "Desenvolvimento de expressão" no grupo de preparação compreende os seguintes objectivos:

• a formação de uma criança e um rico vocabulário activo;
• Ambiente de Desenvolvimento ambiente discurso pré-escolar;
• desenvolvimento de uma cultura de comunicação;
• formando discurso coerente;
• melhorar a capacidade de pronunciar corretamente os sons e palavras.

Para saber como conseguir o desenvolvimento de todas essas habilidades para uma criança de seis anos, aprender com a mais informações.

Métodos de formar o desenvolvimento da fala dos futuros alunos da primeira série

A tarefa dos pais e professores criança de seis anos não é apenas para ensiná-lo a falar, mas também para dar-lhe o desenvolvimento all-round. O desenvolvimento da fala de crianças pré-escolares apresentados a seguir o ajudarão a cumprir esses itens. Eles incluem coisas:

1. A comunicação com colegas e adultos.
2. Sendo uma criança no ambiente de linguagem cultural.
3. Ensino da língua materna na sala de aula.
4. Familiaridade com as obras de literatura e arte em sua língua nativa.

Os métodos utilizados para a formação de competências linguísticas das crianças

Criança 6-7 anos de idade gosta de jogar ainda. Portanto, o processo de aquisição de conhecimento que ele é bem sucedido, eles devem ser feitos de uma forma interessante. O que pode cativar um bebê? Métodos de desenvolvimento da fala de crianças pré-escolares inclui tais métodos interessantes de apresentação de informações e atingir resultados de aprendizagem bem sucedida:

1. Métodos Visuais:

• supervisão durante as excursões e passeios;
• Examinando um assunto separado, pinturas ou fotografias narrativos;
• descrição verbal do brinquedo e imagens;
• uma releitura da história da fotografia, filmstrip, em um grupo de indivíduos.

2. Métodos verbais:

• leitura e releitura de obras de arte;
• dizendo contando com material visual e sem ele;
• memorizando poesia e pequenas passagens em prosa de cor;
• resumindo a discussão sobre o significado do conto de fadas, a história;
• elaborar a história de um grupo de imagens.

3. Métodos práticos:

• jogos educativos sobre o desenvolvimento de crianças pré-escolares;
• staging;
• Game-dramatização;
• esboços de plástico com comentários;
• jogos de dança redondos.

Sobre a forma como, na prática, para alcançar o efeito desejado no desenvolvimento das crianças discurso e seis anos pré-escolares, será discutido na próxima seção. Descrições de exercícios e jogos, apresentados a seguir, vai ajudar os pais e cuidadores para alcançar excelentes resultados nesse sentido.

Trabalho sobre zvukoproiznosheniya

para o desenvolvimento de aulas de fala de crianças de idade pré-escolar sênior incluir exercícios sobre a diferenciação de certos grupos de som: surdas e sonoras, assobios e assobiando, duro e macio. Apresentamos-lhe alguns exemplos de tais jogos.

1. "Diga isso de novo." Bebê oferecer a repetir as palavras que são semelhantes na pronúncia, para adultos: poppy-tanque, bem, dar-house de fumo, etc. A finalidade desta tarefa – obter a criança pronunciar claramente os sons, assim, para garantir que os distingue e ouviu .. qual é a diferença.
2. "Parece ou não parece." A partir das palavras do preschooler grupo deve selecionar um que está soando muito diferente de todos os outros. Exemplos: "MAC-tanque, de modo ram", "lemon-bud-KGS-transporte", etc …
3. "Catch the Sound". O objetivo do exercício – para ensinar uma criança a ouvir uma determinada vogal ou consoante e soltá-lo do fluxo. A regra do jogo: bater palmas, quando você ouve "A". Um fluxo exemplar de áudio :. Y-A-M-P-A-A-G-T-A-B-C-G-A-A-G-K, e assim por diante.
4. "Encontrar uma imagem do primeiro som." A criança é dado vários cartões com os objetos de imagem. Adulto refere-se ao som, e a criança escolhe o tema, no qual ele é o primeiro título. Da mesma forma, o trabalho é executado para determinar o último som na palavra.

A realização destes exercícios ensina a criança não só para ouvir o som, mas também para isolá-los do fluxo geral, realizar uma análise de som de palavras. Uma estrutura fonêmica masterização bem sucedido de palavras – garantir carta competente depois.

O desenvolvimento de expressão no grupo preparatório da infância: lado entoação

Ritmo, melodia, força de voz, tom, velocidade da fala – estes são os elementos que tornam a comunicação vivas e brilhantes. É importante desde cedo a ensinar seu bebê a usar corretamente o lado som de questão. Você pode usar os exercícios apresentados a seguir.

1. "Concluir a sentença." A criança é convidada a pegar uma rima para expressar. Exemplos: "Onde está você, Tanya, foi?" (Resposta: "Com a minha avó foi para casa"), "Nosso crocodilo aberto …" (resposta: "O chapéu tomou e engoliu"). Seleção palavras consoantes neste exercício não só desenvolve expressividade tonal, mas também aprende a perceber o discurso poético.
2. "Diga-me uma história." A criança não deve apenas transmitir em palavras a história trabalha, mas também para reproduzir o tom de voz de um herói.
3. "Diga a palavra lento / rápido". Esta atribuição ajuda a desenvolver a velocidade da fala. Quando uma criança aprende a pronunciar as palavras, a tarefa torna-se mais complicado. Ele é convidado a dizer uma frase inteira em um determinado ritmo.
4. "Grandes e pequenos animais." Com este jogo o bebê vai aprender a controlar o poder da voz. Ele se ofereceu para mostrar como um pequeno cão rosna (ou qualquer outro animal), e depois um grande.

Enriquecimento do vocabulário activa

para o desenvolvimento de uma classe de expressão no grupo preparatório nesta área são destinados a ensinar a criança a pegar antônimos, sinônimos, distinguir entre palavras ambíguas e ser capaz de usá-los corretamente no discurso. Para conseguir um bom resultado neste exercício vai ajudar e jogos educativos. Exemplos de alguns deles estão representados na lista abaixo.

1. "Encontrar uma palavra oposto de significado" (antônimos). Por exemplo: "Branca de Neve ea terra …".
2. "Pense em uma frase para uma imagem" (palavras ambíguas). A criança mentir cartões de assunto com a imagem do arco (vegetal) e cebola (armas). Ele precisava fazer uma frase com esses conceitos.
3. "Diga-me de uma maneira diferente" (seleção de sinônimos). Adulto diz: "Grande". As crianças devem buscá-lo palavras de significado semelhante: uma enorme, enorme, gigante, etc …

Estes e outros educadores de infância exercícios didáticos semelhantes podem incluir o esboço de uma classe de desenvolvimento da fala no grupo preparatório como um método de ensinar as crianças.

A formação da estrutura gramatical do discurso

desenvolvimento de seis anos do discurso nessa direção inclui o trabalho de ensinar as crianças pré-escolares usar a palavra em um discurso no número correto, género e caso. Também nesta idade as crianças devem saber palavras indeclináveis (casacos, piano). para o desenvolvimento de uma classe de expressão no grupo preparatório, não se esqueça de incluir exercícios para treinar o uso competente de "difíceis" verbos "strip-lift", "vestido-wear." Para conseguir a correcta aplicação destes conceitos para se comunicar apenas por constantemente consolidar os conhecimentos nas actividades de jogo e da vida cotidiana. Por exemplo, durante a reunião convidados a comunicar a criança para uma caminhada, ele faz (põe chapéu, roupas de boneca, e assim por diante. N.).

O desenvolvimento da fala no grupo de preparação também inclui a formação de formação de palavras. As crianças gostam muito de jogos de um plano desse tipo, "Dê o bezerro a partir do nome de sua mãe," (do hedgehog – ezhonok, mas o cavalo – potro), "Pense o comprimento de palavra" (primavera – primavera, sardas).

Aprender a construir uma expressão coerente

Descrições, raciocínio, narrativa – é a base do discurso. Depois que a criança começou a falar, a tarefa de pais e educadores – para ensinar-lhe a construção correta das palavras na frase, e das propostas – um texto coerente. Desde a infância, a criança deve ouvir em torno deles discurso alfabetizados. Para fazer isso, ele precisa de um monte de falar, ler livros, assistir e comentar sobre desenhos animados educacionais. Na sala de aula no jardim de infância o uso de exercícios didáticos e recomendou a casa para o desenvolvimento da fala coerente neste sentido. O professor-educador pode corajosamente inseri-los no plano, esboço de aulas sobre o desenvolvimento da fala no grupo preparatório. Considere alguns exemplos de tais jogos.

1. "Inventar uma continuação da história." A criança é mostrada uma imagem da história. Ele descreve o que vê, e depois se desenrola a história diante.
2. "Nós expandir as imagens na seqüência correta e inventar uma história."
3. "O que aconteceu com ele?" Preschooler vê o quadro, que retrata o fim da história. Ele precisa pensar em sua origem.
4. "Desenha-me uma história." Criança leia pequeno pedaço, e depois pediu para ilustrar ouvido. No final do processo criativo, o garoto narra o conto de sua imagem.

discurso bem sucedido indicadores de desenvolvimento pré-escolar

No final do ano escolar no grupo preparatório da criança deve saber e ser capaz de:

• construir uma história coerente na imagem proposta;
• recontar pequenas obras de arte;
• manter uma conversa com adultos e colegas;
• usou seu discurso as palavras de cortesia;
• responder a perguntas de uma frase completa.