lição análise esquema. análise lição EXEMPLO (GEF)

Em condições modernas o espectro de atividade do vice-diretor da escola média está ficando maior. Devido a isso, constantemente tem que encontrar novas formas de controle que permite que você gaste menos tempo e obter mais informações sobre como e quais métodos de instrução em sala de aula. Assim, o esquema relevante e bem pensada de análise lição ajuda a lidar com este problema.

As linhas gerais da análise

Sabe-se que o GEF insiste no uso da abordagem do sistema-atividade de aprendizagem, visando tornar-se um aluno desenvolvido e maduro. Estudar foi interessante, eo desempenho pedagogo, precisa oportuna, mas o controle "soft". Há muitas perguntas: como organizar uma lição, como desenhar e distribuir material de ensino, para que eles eram fáceis de usar-se como um professor e aluno.

Propomos um esquema de análise lição comprimido e clássica com base nas recomendações do GEF e experiência dos professores. Este desenvolvimento vai ajudar a analisar rapidamente e completamente praticamente qualquer lição, independentemente do seu tema e foco.

A estrutura da lição

Primeiro, vamos lidar com aqueles, que medidas deve necessariamente conter cada "sessão" com os alunos. Assim, as recomendações gerais são os seguintes:

• Estágio da organização.
• Emissão de propósito e objetivos da aula, conduzindo a motivação dos alunos. A correção desta etapa depende muito. Por exemplo, analisando as lições da literatura, deve prestar atenção para os dados de entrada e as palavras que o professor está tentando interessar seus alunos.
• Levando atualização do conhecimento. Basta colocar, neste momento os alunos dão novas informações que eles precisam para "incorporar" em um já digeriu o mapa objeto.
• Os alunos aprendem os dados, leia a literatura e profundamente familiarizado com o assunto, lendo materiais instrucionais.
• Professor, perguntas capciosas, vamos verificar como seus jogadores aprenderam o novo material.
• consolidação realizada dos resultados.
• Dada a nova lição de casa, no curso da qual os alunos mais profundamente familiarizado com o assunto e aprender a trabalhar com isso por conta própria.
• Reflexão. Os estudantes analisam todos ouvido e visto, conclusões são tiradas.

Como alcançar a consolidação máximo de conhecimento?

Para as crianças realmente internalizado as informações e aprendeu a usá-lo no futuro, devemos fazer maiores esforços. A prática mostra que uma lição de este não é claramente suficiente. Precisamos de um segundo, Fecho. Em geral, sua estrutura é quase o mesmo que acima, mas o GEF recomenda dar aos alunos tarefas situacionais para fixação: padrão e modificado. Assim você pode ver claramente que as crianças realmente aprendi todo o volume do material e pode usá-los no "campo". Isso é extremamente importante.

Assim, a estrutura das lições que têm entendido. Mas com este diagrama de análise vinculada da lição? É simples: sem saber que a construção clássica, será difícil algo para verificar e controle. Continuamos familiaridade com o assunto.

tarefas de análise lição do GEF

Quanto mais completo o curso serão analisados por uma classe específica, as recomendações mais competentes e baseadas em evidências pode ser dada para o professor. Eles vão ajudar a arte (especialmente os jovens) para determinar as causas dos problemas, levando a digestão insuficiente de material que ele dá em suas aulas. Além disso, a eliminação regular de deficiências no trabalho não só irá torná-lo mais eficaz, mas também melhorar muito a auto-estima do professor.

É necessário advertir que oferecemos esquema de análise lição envolve uma capacidade bem desenvolvida para reflexão. Sem essa habilidade é impossível "olhar para trás" para capturar e avaliar suas próprias falhas e erros.

Por que fazer isso?

Assim, a qualidade das sessões de treinamento estudo conduta fornece os seguintes recursos de valor inestimável:

• Aprender a definir metas e objetivos de ambos os alunos e na frente dele.
• Aprenda a ver a ligação entre as condições e métodos de apresentação e velocidade de aprendizagem resolução de problemas.
• capacidade de formação de prever e antecipar o impacto da aplicação de quaisquer técnicas de ensino utilizados na professor prática.
• Finalmente, a única maneira de transmitir a muitos estudantes uma verdade simples: quanto mais rápido a "agarrar" as disposições gerais no início da aula, mais fácil será orientado em um assunto particular, e em todos os setores relacionados. Isto é especialmente importante para o ambiente complexo de hoje, onde os profissionais às vezes tem que ser reconstruído, literalmente, "on the fly".

É importante entender que nós oferecemos um plano universal. Em particular, o quadro para a análise da aula de matemática não difere da auditoria da lição da língua russa. Abordagem para a apresentação do material é o mesmo, e em qualquer caso, é necessário que as crianças com interesse e um desejo sincero de aprender novo material, que é útil para eles no futuro.

O que devo fazer?

Assim, começamos a lidar diretamente com a metodologia da análise. Em primeiro lugar, pesquisou selectivamente classes de fragmentos. Especialista para saber o que os alunos, como eles têm por esta oportunidade. No entanto, deve prestar atenção nem mesmo sobre ele. Durante a aula as seguintes técnicas devem ser utilizadas:

• diálogo problema. Neste caso, ele coloca algum desafio atípico para o aluno. Ele precisa encontrar uma solução, com a informação que ele recebeu na sala de aula. Bem-vindo abordagem não convencional e mais experiente. Isto é especialmente bom quando a análise lição (grau 9 ou acima) é realizada simultaneamente com a reunião de estudantes e representantes da empresa (no caso de orientação profissional).
• leitura produtivo. Como o nome indica, o aluno está trabalhando em conjunto com o texto, identificando as informações mais relevantes. O melhor de tudo, quando este passo é precedida pelo diálogo problemático: assim que você pode ver claramente na plenitude de dominar um novo material.
• Reflexão ou avaliação do sucesso educativo. Os alunos aprendem a avaliar adequadamente o trabalho realizado através da identificação de falhas e defeitos nele, tirar conclusões sobre as formas de evitá-los no futuro. Muito bem, se ao mesmo tempo os principais pontos são registrados, e cada poucos testes aluno estuda quão bem ele consegue furar a comentários feitos. Este esquema de lição análise na escola vai permitir que as crianças para mostrar o valor prático deste tipo de formação.

Que características deve cumprir o professor durante a aula?

Existem vários, e todos eles são igualmente importantes. A característica mais clássica e óbvia – regulamentar. É o professor define metas e faz com que o total plano de aula, ele também determina o quão bem os estudantes têm lidado com os problemas que foram definidas antes deles nas sessões anteriores. Simplificando, ele coloca a avaliação de sala de aula e trabalhos de casa.

Mas muitos se esquecem completamente sobre a segunda função – cognitiva. Depende do professor, com uma caça ou a falta dela, os alunos irão aprender coisas novas.

Às vezes, o professor pode até mesmo explicar os fundamentos da teoria das cordas é transformado em uma história fascinante, e um estudo ainda interessante trabalho de arte é capaz de se transformar em uma verdadeira tortura. Um exemplo desta análise lição mostra o quão importante charme pessoal e carisma da pessoa que o detém.

É importante entender uma coisa. Ao analisar o grau de implementação desta função, é preciso considerar o quanto uma pessoa pode revelar os aspectos práticos para explicar-lhes o material. Por exemplo, se secamente dizer o básico da teoria da eletrólise, apenas os alunos mais persistentes vai tentar entender a essência do fenômeno. Se falamos em detalhes sobre o que esses processos são, por exemplo, em baterias de carro, que pode ser usado para produzir uma série de substâncias importantes de água da torneira e sal de mesa, as partes interessadas será muito maior. Este é o exemplo mais bem sucedido de análise de lição.

Sobre a comunicação e as relações entre alunos

A terceira função – comunicativa. Também não prestar atenção a muitos professores, levando a graves consequências para as crianças. A finalidade deste papel do professor é simples e complicado ao mesmo tempo. Ele deve ensinar as crianças a falar corretamente, trazendo suas idéias aos outros, e não hesite em falar diante de uma platéia. Neste caso, não estamos falando sobre a criação de um "alto-falante universal": o aluno, mesmo para expressar algum tipo de idéia errônea deve ser capaz de discutir o assunto com seus amigos, em conjunto para chegar a uma conclusão sobre as imprecisões de sua teoria e ter em conta as objeções dos adversários.

Se uma pessoa não aprende isso desde a infância, nada de bom ele não vai esperar. Ou ele vai se transformar em um "rato cinzento", incapaz de fazer suposições, ou, pelo contrário, será completamente intolerantes com opiniões demagogo de outras pessoas. E a linha aqui, não importa o quão estranho que possa parecer, muito fina. Isto é especialmente verdadeiro se uma lição na escola primária é realizada, que a análise deve ser especialmente profunda.

função pessoal

Nós não acidentalmente levou-a como um item separado, bem como o valor do papel do professor é difícil subestimar. Como decifrá-lo? A tarefa do professor aqui é formar uma pessoa responsável auto-suficiente moral,,. Cada criança é única, por isso não é fácil de fazer. Uma dificuldade particular reside no fato de que muitos professores, consciente ou inconscientemente, escolha um certo "favoritos", a relação entre o que é melhor por causa de alguns traços de personalidade.

De qualquer forma, estas são as conclusões de muitos especialistas do GEF, que passou muito tempo estudando as abordagens à aprendizagem em todas as escolas do país. É com base em suas demandas e fez a análise do plano da lição, proposta como parte deste material.

Isso não deve ser, como esta situação com hostilidade percebida pelo resto da classe, com a queda da autoridade do professor, os alunos são muito mais crítica de suas palavras e atos. Tudo isso é um obstáculo sério para trabalhar integralmente com a classe e dar a seus filhos um novo material. Assim, a informação geral, temos descoberto. Posteriormente possível estocar um lápis e papel. Eles terão de ser colocados pontos para cada elemento da análise.

Importante! Neste caso, não sendo avaliadas por todo o sistema de cinco pontos de costume, mas somente após um período de dois-ponto (0-2). Deve ser orientada pelos seguintes critérios: se a "0", as lições não satisfazem plenamente as normas. Se "1", não corresponde totalmente. Assim, a classificação de "2" significa que tudo foi feito perfeitamente. Assim que implica o esquema de análise da lição? Amostra envolve a consideração de cada etapa da lição individualmente.

Estágios de classes de análise

Passo número um: o controle da classe de qualidade, execução estudo das funções a serem desempenhadas por uma lição (educacional, desenvolvimento e educação). Preste atenção à organização do próprio processo educacional: como é organizado logicamente, o modo de apresentação de informações, e outros fatores importantes. Finalmente, a coisa mais importante para esta fase: o quão bem o professor pode motivar os alunos, de modo que ambos podem ser mais plena e eficazmente alimentado para assimilá-los para o novo material. Para o efeito, organização e motivação consistentemente colocar pontos.

Agora preste atenção ao cumprimento das classes analisadas mais recentes exigências do GEF. Nesta fase, responder a algumas perguntas:

• Se o professor está focada nas mais recentes normas e técnicas educacionais. Claro, a análise lição de 1 classe não envolve trazendo tais requisitos rigorosos, mas no caso de aulas de teste na escola, é necessário prestar atenção.
• Formação de habilidades das crianças para ações educativas universais (ACU). Simplificando, se treinados rapidamente e usar corretamente as informações fornecidas por eles na resolução de vários estudos de caso.
• É muito importante aplicação prática de novas abordagens para aprendizagem: projetos, de pesquisa.

Tal como no caso anterior, para cada sub-pontuação é definido em pontos. Na próxima fase, o conteúdo da própria lição. Então, o que mais envolve a análise do esquema da lição? O exemplo fornecido por nós nas páginas deste documento fornece um mergulho profundo em tópicos aulas conduzidas.

A validade científica da lição em curso

Em primeiro lugar, como o material de alimentação corresponde validado dados científicos. Como objetivo vista desta questão um professor. Finalmente, como corresponde ao conteúdo dos requisitos do programa lição. É também um monte de esquecido, que não é muito bom. E (de acordo com as últimas exigências do GEF), você precisa na sala de aula era visto como um possível situações práticas que as informações fornecidas no âmbito da sessão de treinamento, poderiam ser usados com sucesso na pupila de sua vida adulta no "campo" condições.

Finalmente, as lições do programa devem ser logicamente ligado. Isto simplifica o entendimento dos discípulos deu a informação em sala de aula e acelera o processo de "compreensão" das crianças nas mais complexas, multi-threads. Assim, a análise do sistema pela lição GEF envolve uma parada na avaliação dos seguintes pontos:

• A validade científica.
• A conformidade com o programa.
• Comunicação partes teóricas e práticas.
• A relação entre o anteriormente atravessado por temas e novas fotos. Isto é especialmente importante se o professor realiza uma lição na escola primária. A análise de tais estudos deve ser realizado com cuidado.

A metodologia do treinamento

Aqui, a ênfase é sobre a capacidade de criar um problema mestre situações e diálogos em que os estudantes estão procurando maneiras de resolver esses problemas. Esta é também a partir da categoria das novas exigências do GEF. Eu olhar para ele, quando realizada a análise aula aberta.

Qual a percentagem de actividades dedutivos e reprodutivos? A maneira mais fácil para determinar a qualidade do ensino sobre a relação entre os seguintes tipos de perguntas: "Leia, diga-me reescrever" e "provar, explicar, comparar." O último mais e mais completamente, respostas mais objetivas para eles – a melhor o processo de ensino é realizado. Mais importante, as crianças são muito melhor e digerir mais plenamente currículo mesmo complexo. Dados os volumes que foram fornecidos e tendem a aumentar com o passar dos anos, é extremamente importante.

Se a análise de uma lição de história, a ênfase em evidências e as comparações devem ser maximizados. Os alunos neste caso, não apenas memorizar fatos para ter acontecido nos eventos passados, mas também pode compreender de forma independente por isso, e por que isso aconteceu.

Ênfase também é colocado sobre a relação de trabalho independente dos alunos e professores. Como frequentemente treinados independentemente investigar o problema e tirar conclusões sobre ele? Os alunos deverão ser capazes não só de ouvir atentamente o professor, mas também para procurar uma solução, usando apenas a informação encontrada em seu próprio país. Este fato fundamental que implica, necessariamente, na análise do regime pelo lição GEF.

Como resumir? Muito simplesmente, os pontos obtidos na auditoria de cada item são adicionados. A vontade do montante total mais – o melhor.