Objeto, objeto, funções e tarefas da pedagogia

Pedagogia – todo um conjunto de ciência, visando a formação e educação de pessoas totalmente diferentes idades. Então, alocados escola pedagogia e idade pré-escolar, a pedagogia de ensino superior, social, berçário, e assim por diante. Dada a importância deste ramo do conhecimento, é necessário compreender que um objeto presente, objeto, funções e tarefas da pedagogia.

Assim, o objeto da pedagogia – estes são processos que ocorrem como o desenvolvimento da sociedade, que contribuem para a formação e realização do ser humano.

O tema da pedagogia age especificamente educação que é a atividade proposital, organizado em um especialmente criado para esta instituição.

Na pedagogia geral examina e analisa os processos de ensino e formação, a interação de alunos e professores / professores, métodos para melhorar as atividades de ensino, tendências de desenvolvimento, e muito mais.

Pedagogia como uma ciência implementa três importantes funções:

Geral teórica. É um estudo das legislações dos fenômenos em pedagogia, desenho sobre esta base, o quadro teórico e, posteriormente, o desenvolvimento de recomendações para melhorar esta área do conhecimento.
Preditiva, que envolve a previsão de processos pedagógicos diferentes.
função tecnológico, que dá prioridade para a conclusão das bases teóricas com vários materiais – monografias, livros, assim como a introdução de novas formas e métodos de interacção de indivíduos no ensino e educação.

Entendemos que constitui em pedagogia função, objeto, objeto. E a tarefa da pedagogia, que será discutido a seguir, são também indispensáveis para a compreensão da ciência.

visão de cada autor da pedagogia e suas partes constituintes. No entanto, seria desejável considerar tais problemas de pedagogia que muitos líderes neste campo não causam controvérsia.

Em primeiro lugar, é a análise e divulgação do conteúdo das relações estáveis e recorrentes que ocorrem nos processos de educação e formação.

Em segundo lugar, essa pesquisa e desenvolvimento de possíveis novos métodos e técnicas para a organização de actividades educativas.

Em terceiro lugar, está prevendo no campo da educação.

Em quarto lugar, é a aplicação dos conhecimentos adquiridos na prática.

Assim, é evidente que os desafios pedagógicos derivar directamente a partir da representação da função.

Entre outras coisas, é necessário destacar esta questão como uma tarefa pedagógica. É, se levarmos em conta um dos aspectos considerados pelo autor, a idéia do futuro, que vê o educador e procura realizar. Esse é o tipo de objetivo.

objetivo pedagógico podem ser classificados de acordo com certas características:

tempo mais longo – estratégico, tático, operacional;
processo pedagógico pela integridade – didático, educacional;
de acordo com a abordagem tecnológica – na verdade pedagógica e funcional e educacional.

Para resumir, devemos dizer que temos considerados os principais componentes desta ciência: seu objeto, função, objeto e tarefa de pedagogia. Acendemos cada função em mais detalhes. No entanto, o seu objectivo é óbvio, como em qualquer ciência, eles têm um lugar, mas considerada a partir de diferentes ângulos. Também deve ser lembrado que o problema da pedagogia e problema pedagógico – não a mesma coisa.

Na pedagogia que enfrentamos ao longo da vida, razão pela qual o valor dessa ciência não é apenas para os profissionais em seu campo, mas também para o homem comum na rua – pais, estudantes e todas as pessoas que estão ocupados, mesmo uma atividade completamente diferente.