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professor auto-educação na pré-escola (grupo júnior): plano de tópicos

Auto – parte integrante do crescimento profissional e especialista em melhoria de qualquer perfil. Não são excepção e professores da pré-escola. O tempo não estar ainda: existem novas tendências educacionais, métodos próprios, bibliotecas reabastecido literatura metodológica moderna. E o professor que aspira à perfeição na sua profissão, não pode ficar à margem. É por isso que uma parte importante do processo educativo é um auto-educador na pré-escola. grupo mais jovem, bem como os preparativos, precisa a introdução de métodos de inovação e modernos de ensino. Neste artigo, vamos ajudar o tutor para organizar o trabalho em auto-desenvolvimento, observou os componentes importantes deste processo, vamos oferecer uma lista de tópicos para o professor auto-educação em grupos de infância júnior.

Finalidades e objectivos do professor auto-educação

Em primeiro lugar, devemos compreender claramente que a auto-tal educador. É a capacidade do professor para obter independentemente novos conhecimentos e competências profissionais. Qual é o propósito deste trabalho? Esta melhoria do processo educacional, aumentando o nível de competências teóricas e práticas do professor.

professor auto-educação na pré-escola (grupo júnior) envolve a definição dos seguintes objectivos pedagógicos:

  • avaliação das características etárias das crianças, a definição dos momentos problema no trabalho com as crianças;
  • familiarização com as inovações metodológicos;
  • aplicação de correntes pedagógicas modernas em prática, a organização da formação e processo educativo com os requisitos actuais e uso de tecnologias inovadoras;
  • melhorar e aumentar o nível de competências profissionais.

Como escolher um tema para a auto-tutor grupo mais jovem?

Como começar a auto-educador na pré-escola? O grupo mais jovem do jardim de infância – é as crianças de dois anos e meio a quatro anos. Portanto, recomenda-se iniciar o auto-desenvolvimento do professor para avaliar as possibilidades de crianças nessa faixa etária, suas características psicológicas e fisiológicas. Também é importante notar problemas atuais no trabalho com este grupo de alunos determinar as perspectivas de trabalho futuro. Só então podemos identificar vários temas que requerem uma pesquisa e diagnóstico profissional.

professor auto-educação na pré-escola (grupo júnior): trabalho Tópico

Como observado acima, o tema da atividade pedagógica é determinado em cada caso, tendo em conta as características individuais do grupo de crianças eo professor (suas prioridades, atitudes e práticas, bem como a urgência do problema em um DOW específico). Oferecemos tópicos única ásperas que podem ser usados para planejar a atividade auto-desenvolvimento do professor:

  1. A utilização de métodos interativos de formação e educação no jardim de infância.
  2. Os métodos modernos de desenvolvimento precoce: formas, tipos eficiência.
  3. classes integradas para o grupo mais jovem dos filhos: preparar e conduzir.

Escolha um tema para o auto é possível no âmbito do plano anual de pré-escolar, recomenda-se consultar com uma escola metodista. É importante que a questão era relevante, consistente com a direção geral das actividades do jardim de infância.

formas de trabalho

professor auto-educação na pré-escola (grupo júnior) envolve trabalhar diretamente por conta própria, com pais, crianças e colegas. É importante considerar as supostas formas de trabalho. Assim, o trabalho independente do professor consiste em:

  • Análise literatura;
  • experiência de ensino de câmbio;
  • aplicação de conhecimentos teóricos na prática;
  • medição do desempenho;
  • resultados de registro.

Ao trabalhar com os pais podem usar essas formas de trabalho como aconselhamento, mesas redondas, oficinas educativas e muito mais.

Da diversidade e trabalho com crianças. Realizar atividades sobre o tema selecionado pode ser um tutor directamente no processo educativo, bem como a organização de entretenimento para crianças. É importante ter em conta a idade dos alunos, o planejamento para a auto-educador na pré-escola 2 grupo mais jovem em relação ao primeiro apenas um ano ou mesmo seis meses, mas os alunos mais velhos já se adaptaram ao jardim das crianças, conseguimos obter uma certa quantidade de conhecimentos e competências no programa. Enquanto o grupo mais jovem 1, apenas se adaptar às novas condições.

Como fazer um plano: diretrizes

A fim de efectivamente auto-organizar em professor pré (1 mais jovem e mais jovem grupo 2 grupo) deve ser simplificada e considerar uma sequência de operação:

  1. Escolha um tema.
  2. Definir metas e objetivos.
  3. Definir formas de trabalho.
  4. Faça um plano de trabalho.
  5. Para estudar o material teórico sobre o tema escolhido.
  6. Analisar a experiência educacional.
  7. Para desenvolver atividades práticas.
  8. Aplicar esse conhecimento na prática.
  9. Para apresentar os resultados.

Fazer um plano de auto-educador

Como corretamente organizar a actividade independente do professor? Oferecemos como exemplo o seguinte plano:

  1. página de título. A primeira página inclui um título: "professor Auto-educação na pré-escola (2 grupo júnior)", do professor nome, educação, experiência, antiguidade, categoria e muito mais.
  2. Especificada tópico, metas e objetivos.
  3. formas determinadas de trabalho com pais, crianças e professores.
  4. Ele emitiu uma lista de literatura.
  5. Descreve atividade prática específica do professor sobre o tema escolhido e as datas.
  6. experimentadas e testadas materiais aplicados: crianças artesanato, pesquisa, desenvolvimento próprio metódica e muito mais.
  7. formas específicas de apresentação dos resultados.

Plano para pré-escola auto-tutor no grupo mais jovem envolve um trabalho criativo, eventos educacionais, bem como o envolvimento dos pais e outros membros da família da criança.

Tornando os resultados

Conclui resumindo o trabalho sobre o tema "professor Auto-educação na pré-escola." 1 grupo mais jovem só pode executar atribuído tarefas específicas, sob a supervisão do professor. Enquanto o grupo dois mais jovens já podem demonstrar o seu próprio trabalho independente e artesanato, ajudando tutor para recolher o material prático necessário. Como emitir os resultados da auto-desenvolvimento do professor? Você pode usar essas formas:

  • oficina temática;
  • uma mesa redonda;
  • ensina uma classe principal;
  • classe aberta;
  • maratona criativa;
  • atividades divertidas e educativas, e outros.

Infelizmente, os professores nem sempre percebem o que você precisa para fazer um plano de auto-educação pré-escolar professor no grupo mais jovem. Porque as crianças nesta idade grupo crianças muito ainda, como pode organizou-os para fazer algo, experimentar, usar inovações educacionais, explorar? Na verdade, não é apenas possível, mas necessário! Uma vez que estas crianças – a nossa geração moderna. , técnicas de educação educador experiente habituais obsoletos simplesmente desacelerar o desenvolvimento dessas crianças.

O trabalho é extremamente importante para implementar inovações pedagógicas, para manter-se com os tempos, a fim de promover uma geração que cumpre todos os requisitos modernos da sociedade. Neste artigo, propusemos um plano aproximada do professor pré-escolar auto-educação (2 grupo mais jovem e mais jovens grupo 1), falou sobre as possíveis formas de trabalho e organização. Mas o trabalho do professor – é, sobretudo, criatividade e imaginação. É importante abordar a atividade fora da caixa, criativo – apenas o trabalho do professor será eficaz e interessante para as crianças.