Conhecimento – este conhecimento … School. área de conhecimento. Teste os seus conhecimentos

Conhecimento – este é um conceito muito amplo que tem várias definições, formas diferentes, níveis e características. Qual é a característica distintiva do conhecimento escolar? Quais as áreas que abrangem? E por que precisamos de verificar o conhecimento? Vamos começar com o conceito básico.

conhecimento

Aqui estão quatro definições básicas:

1. Conhecimento – uma espécie em que há os resultados da atividade humana, visando conhecimento.
2. Em sentido amplo, geral, conhecimento é chamado de ponto de vista pessoal, subjetiva da realidade individual, fechado na forma de conceitos e definições.
3. Em particular, no sentido estrito do conhecimento – é informação confiável que ajuda a resolver o problema.
4. Conhecimento de qualquer objeto – um sistema de informações sobre ele, ajuda você a usar o item, a fim de alcançar os resultados desejados.

Conhecimento não necessariamente se relacionam com a ciência, algo difícil de assimilar e percepção. Dessa forma, você quer segurar uma colher, você sabe.

forma de conhecimento

Há três formas básicas de conhecimento: conceptual, simbólico, artísticas e modelo.

O primeiro na história do conhecimento humano é considerado um conhecimento de jogo. Tem que treinar e desenvolver o caráter, torna possível identificar as qualidades pessoais da pessoa.

Tipos de conhecimento e há alguns:

• conhecimento científico;
• conhecimento não-científico;
• senso comum (conhecimento comum-sentido);
• intuitiva;
• conhecimento religioso.

O conhecimento científico procuram compreender a verdade, descrever, explicar e compreender os fatos diversos, processos e fenômenos. Suas principais características – universalidade, objetividade e validade.

conhecimento não-científica existe em qualquer sociedade, sujeito a seus princípios, leis, suportar os estereótipos deste grupo de pessoas. Caso contrário, eles são chamados de esoterismo.

conhecimento cotidiano – básico para o homem, que determinar como a pessoa se comporta, que ações não ajudá-lo a navegar a realidade. Este tipo de conhecimento já estava nos estágios iniciais de desenvolvimento da sociedade humana.

A natureza do conhecimento

Por natureza, o conhecimento pode ser tanto processuais e declarativa.

O primeiro – ativo, eles dão uma idéia sobre os meios para adquirir novos conhecimentos, é o métodos, algoritmos, o sistema. Por exemplo, o método de brainstorming.

Em segundo lugar – por assim dizer, passiva, é um sistema de ideias sobre alguma coisa, fatos, conceitos de linguagem. Por exemplo, em um semáforo três cores: vermelho, amarelo e verde.

No entanto, o conhecimento é dividido em não-científica científica e. O conhecimento científico – este é o conhecimento empírico adquirido por práticas ou teóricas – sumário teorias, suposições.

Área não-científica de especialização inclui o conhecimento, tais como:

• paracientíficas (gnosiológica incompatíveis com a norma existente);
• pseudocientífica (campo da especulação, mitos, preconceitos crescente);
• quase científica (que ocorrem durante os períodos de totalitarismo ideologia rígida inclina-se em métodos violentos);
• não científica (deliberadamente distorcendo o conhecimento existente, Utopia tendendo a se desenvolver em períodos de instabilidade social);
• pseudoscientific (com base em teorias e lendas bem conhecidas);
• ordinária, cotidiana (conhecimento básico da personalidade da realidade, constantemente reabastecido);
• personalidade (depende das habilidades individuais).

conhecimento escolar

No processo de formação da criança mestres do conhecimento, aprender a aplicá-los na prática (habilidades) e automatiza este processo (habilidades).

A base de conhecimento, os alunos obtidos, é um sistema, um conjunto de conhecimentos e competências adquiridas durante o treinamento.

Como parte da escola do conhecimento – é um sistema de leis de qualquer parte do mundo real (domínio), que permite que o aluno a resolver os problemas específicos na frente dele. Esse é o conhecimento que você incluir tais termos e conceitos como:

• um fato;
• conceito;
• julgamento;
• imagem;
• relacionamento;
• avaliação;
• geralmente;
• algoritmo;
• heurísticas.

conhecimento estruturado – isto significa que há uma conexão entre eles, que caracterizam o grau de compreensão das leis e princípios básicos para este domínio.

Eles interpretaram, isto é, eles podem ser explicados, para provar justificada.

Conhecimento interligados em vários blocos de arte, as funções e assim por diante. D.

Eles também são ativos – eles produzem novos conhecimentos.

O indivíduo pode reter o conhecimento (lembre-se), para reproduzir, verificar, atualizar, transformar interpretar.

O conhecimento é necessário para uma pessoa para resolver uma tarefa específica, para lidar com o problema, isto é, ele deve saber o que fazer para obter uma resposta, o resultado.

habilidades

aplicação material do conhecimento na prática – habilidade. Caso contrário, é o desenvolvimento de formas de coisas a fazer, que é fornecido, apoiados por algum tipo de conhecimento. Seu homem (estudante) usa, convertidos, compila, revisa se necessário.

habilidades

Esta habilidade dos alunos, impulsionado ao automatismo. Quando as acções seleccionadas deliberadamente para resolver os problemas deste tipo são repetidos uma e outra vez, e seu resultado é correto, bem sucedido, ele produziu uma espécie de reflexo.

Student, analisando a tarefa, escolha uma maneira de resolvê-lo o mais rápido possível.

Teste os seus conhecimentos

O professor precisa saber o quão bem as crianças aprenderam o assunto material, a fim de prosseguir a sua educação.

Isto requer a verificação regular do conhecimento. Sua principal tarefa – para elevar o nível de conhecimento do aluno, não para humilhá-lo, para pegar na ignorância do material, nenhuma habilidade. A auditoria deve ajudar o professor a descobrir o quão bem as crianças aprendem o conhecimento escolar.

Na história da educação na Rússia houve muitas tentativas frustradas de estabelecer compreensão teste do processo para que eles baseiam-se em humilhação, intimidação, foram subjetiva.

Agora temos uma avaliação escala de cinco pontos do conhecimento.

O conceito geral desta seção – controle: identificação, medição, avaliação de conhecimentos; o seu check – apenas parte do controle.

Também no "controle" tem o conceito de "avaliação" – os meios para estimular o indivíduo e "avaliação" – o processo de identificar o nível.

O monitoramento deve ser objetiva, sistemática, clara e consistem em:

• pré-teste no início do ano;
• verificar após cada tópicos estudados (atual);
• retransmissão, rectificando a quantidade resultante de conhecimento;
• verificações sobre secções do curso (periódica);
• final;
• complexo.

Verificação deve realizar três funções básicas:

• controle (verificação de conhecimento antes da próxima fase de formação);
• aprendizagem (implementado quando operando em um grupo);
• educar (estimula a auto-controle, atividade, auto-confiança).

línguas estrangeiras

Línguas outros países, povos, realizadas por uma pessoa não é, havia sempre um plus. Um homem que sabe a língua estrangeira é isolado do resto. Isso ajuda a construir uma carreira de sucesso, viajar, desenvolver a memória, e assim por diante. N.

Uma pessoa pode ter méritos diferentes, graus académicos, mas o conhecimento dos dois (cinco, doze) línguas será sempre um item separado na lista de sua regalia e chamar um respeito especial.

Em momentos diferentes na Rússia universalmente bem-vindas conhecimentos de Francês, Alemão, Inglês e Chinês (por agora).

Aprender línguas estrangeiras que tem sido incluído no sistema educacional. A criança pode escolher o idioma (s), que quer estudar no início do curso e aprofundar os seus conhecimentos opcional.

Ele também está se desenvolvendo muito ativamente clubes privados e escolas em que estão estudando uma variedade de (de cima para raros e esquecidas) idiomas. Algumas lições são realizadas por falantes nativos, e as férias estão visitando as escolas para "imersão". Em tais eventos, para não dizer em russo, comunicar unicamente através da língua-alvo.

nível de conhecimento da língua

Há uma escala internacional, o que determina o nível de conhecimento dos alunos em língua estrangeira.

• A mais elevada – Fluência em língua escrita e falada – nível avançado.
• Quando uma pessoa é livre para falar, ler e escrever, evitando pequenos erros – este nível Avançado.
• Ter um grande vocabulário, a capacidade de entrar em um debate, leia todos os textos fluentemente e compreender o seu conteúdo com algumas imprecisões, o homem levantou-se a Upper Intermediate nível.
• Quando eu domina o vocabulário básico, mas já há uma boa compreensão auditiva, leitura e escrita são bastante elevados, – Intermediário.
• Se um pode compreendê-lo, o que eles falam para ele (lentamente e com clareza), um monte de tempo para construir um frases gramaticais, vocabulário também torna impossível comunicar-se livremente – um nível pré-intermediário.
• Quando o conhecimento básico, única forma gramatical básica, vocabulário escasso, leitura e escrita não são desenvolvidos – diante de nós uma pessoa com conhecimento de nível elementar.
• Quando um aluno está apenas começando a se familiarizar com a linguagem, mas ele não tem compreensão clara das formas gramaticais e saber apenas algumas frases – Beginner.

Muitas vezes, esta classificação refere-se exclusivamente para Inglês.