leitura semânticas: métodos e técnicas em sala de aula na escola

Novas normas federais de educação, introduzida no nível da escola primária e secundária, com base nos laços metasubject princípio. Significado leitura permite que você faça alterações significativas ao conteúdo das matérias ensinadas, para alcançar uma elevada qualidade de educação.

A importância da leitura semântica

Atualmente um professor se cria certas situações, oferece aos seus alunos novos postos de trabalho, que são destinadas a aplicação e generalização de habilidades e conhecimentos. Esse é o texto do fio condutor, sem a qual é impossível obter o resultado desejado. O conceito de competências de aprendizagem, proposta Asmolovoy A. G., Volodarskoy I. A. Além da ação universal envolve leitura semânticas: métodos e técnicas. Oferece mais do que apenas um conhecido com alguma leitura do texto e significativa, durante o qual os meninos é extraído, analisou determinadas informações. As crianças recebem um habilidades de avaliação adequados e compreensão do texto.

Qualquer professor moderno entende o quanto é importante a leitura significativa. Métodos e técnicas dependem do conteúdo da disciplina, mas o resultado final é o mesmo para todas as disciplinas.

Um pouco de história

No século 20, muitos cientistas e professores propôs a introdução de leitura da escola significativa. Na sua opinião, qualquer texto que você deve primeiro ler e, em seguida, penetrar na sua essência. Em toda a história continha os componentes, factuais, conceituais implícitas.

informação factual, o autor descreve os personagens, duração, local do evento, a sua essência.

A informação implícita não envolve a expressão verbal direta. Ela pode ser encontrada apenas na palavra "bem", as descargas de água que estão disponíveis para o leitor, baseando-se na experiência e conhecimento, bem como com a ajuda de meios artísticos e palavra-imagens, e isso requer leitura significativa. Métodos e técnicas escolhido pelo professor, com base nas características psicológicas e mentais de seus pupilos.

Informações conceituais sugere sistema de sentimentos, pensamentos e opiniões do autor, como refletido na história, visando a percepção dela na escola. O texto é uma entidade única, focada em objetivos da pesquisa, treinamento, projeto.

Lendo a partir da perspectiva de psicólogos

leitura semânticas (métodos e técnicas) para muitos anos estudando seriamente psicólogos. Eles estão confiantes de que o processo, que visa a compreensão do texto estudantes combina atenção e memória, pensamento e imaginação, vontade e emoções, atitudes e interesses da criança. É por isso que a leitura semântica (métodos e técnicas) na escola primária foram incluídos na segunda geração do GEF. A criança recebe tais habilidades durante a discussão do livro (o problema), que irá ajudá-lo a navegar facilmente através da vida diária.

Por exemplo, a análise de textos informativos: relatórios, artigos envolve a alocação das principais ideias do texto. Para realizar a tarefa, os alunos usam a leitura de visualização. Uma técnica similar é comum nas ciências humanas. História implica a consideração do novo material é leitura significativa. Métodos e técnicas em aulas de russo (sob GEF) destinadas a crianças em idade escolar conhecimento consciente com obras literárias clássicas e modernas.

Na vida cotidiana, você precisa obter algumas informações sobre o objeto ou evento, leitura analítica é usada para isso. Quando encontro com poemas, histórias, contos, cartas, receitas, livros de receitas criança não deve simplesmente ler as informações, mas também para fazer com base nas informações recebidas suas próprias conclusões lógicas.

Lendo nas aulas de física

Parece que o que poderia haver uma ligação entre tal disciplina técnica como física, e de leitura? Os professores acreditam que a relação entre os objetos realmente existem. leitura semânticas (métodos e técnicas) em aulas de física ajudar os professores na forma de suas alas uma imagem unificada do mundo material. Problemas na física é dividida em dois grupos: o desenho e lógica. Para resolver com êxito problemas lógicos é importante para compreender a essência da questão, uma soluções racionais algoritmo. E aqui para o auxílio do professor vem leitura significativa. Métodos e técnicas na escola primária com base na percepção visual, e as lições de física, eles estão mais associadas com a lógica.

Para fórmulas masterização, unidades professor oferece às crianças exercícios de perguntas e respostas, pequenos ditados físicas. Um método similar de operação é baseado na solicitação e fornecer aos alunos informações sobre o objeto, o valor de seu relacionamento. Além disso, as crianças são materiais oferecidos com lacunas. Em vez disso, os caras com base no seu conhecimento, precisa inserir os termos ou figuras. Essa atividade ajuda os alunos a desenvolver o pensamento lógico, com base no texto do parágrafo, alguns de seus pontos. Física – o tema do currículo escolar, o estudo de que é impossível sem uma leitura significativa. Durante a familiarização com o texto do problema revela a idéia básica, a quantidade desconhecida é selecionado, as soluções algoritmo escolhido. Existe uma correlação direta entre os símbolos mencionados no texto e o significado da pergunta é esta conexão e tem que encontrar um aluno para lidar com sucesso com sua tarefa.

Lendo sobre as lições de ciências humanas

Todos os professores de língua russa e outras humanidades para compreender a importância da leitura significativa. Métodos e técnicas em aulas de literatura (de experiência) descobrir os textos têm suas próprias características específicas. Por exemplo, a tecnologia de "cadeia" para os alunos do ensino fundamental. Ela envolve a introdução inicial de todas as crianças com a história, então cada 1-2 oferece sugestões no final formaram um único texto completo. Em seguida, o professor, com base no conhecimento do conteúdo define as crianças principais perguntas tocando no final, o nível de assimilação de material de leitura. Existem métodos de ensino da leitura e exercícios especiais para complementar. Tal método de trabalho baseado em uma passagem de texto, propostas para a conclusão de que os caras devem ter conhecimento detalhado de material de leitura pendente.

Correção e ajuste de propostas, que inicialmente serão admitidos erros lógicos, e permitem leitura significativa. Métodos e técnicas das lições da história sugerem GEF compreensão dos estudantes essencialmente eras históricas e eventos, a importância dos indivíduos. Esta técnica como uma comparação, a busca de semelhanças e características distintivas nos documentos ajuda o professor de história e estudos sociais para formar os caras interessados em seus assuntos.

Leitura aulas de geografia

Ao comparar vários objetos: textos, fotos, mapas e a leitura semântica aplica. Métodos e técnicas em aulas de geografia sobre informações de texto, com base na capacidade de corrigir mapas 'de leitura dos alunos. Depois de se familiarizar com a informação gráfica caras analisá-lo, associado com a informação de texto, fazer inferências. Adequados para este domínio, e um método para a obtenção de um novo material como a informação recodificação. A essência da recepção está em sua transferência de uma forma de expressão para outro. Por exemplo, palavras, frases, as crianças precisam de expressar com gestos, expressões faciais.

leitura para aulas de inglês

leitura semânticas (métodos e técnicas) em aulas de inglês para o GEF com base nas diversas atividades. Por exemplo, "mosaico" é a técnica, que envolve a separação do "banco de informações", no qual muitos textos para ouvir. Uma vez que as crianças se familiarizem com a parte do artigo, eles se comunicam em conjunto para recriar o conteúdo total da história. Muitas vezes, um professor de Inglês em suas notas de trabalho usando. Na elaboração do texto taquigrafia (abstracts) em escolares formados habilidades analíticas. Depois de ouvir o texto em uma língua estrangeira, uma breve releitura de caras formulado, com base nele restaurar detalhes.

Métodos de leitura na literatura

Esta disciplina escolar é cem por cento o uso da leitura semântica. Métodos e técnicas em aulas de literatura não diferem de outras disciplinas acadêmicas. Por exemplo, quando encontro com um novo trabalho clássico, como acontece com qualquer tarefa, as crianças dividir o texto todo em parágrafos separados (parágrafos), cada manchete seção, obter um mini tese. -Los a fazer as suas próprias mensagens, isto é, a ideia de recontar do autor. É de interesse, e este método como "antecipação" que está associado com o desenvolvimento da capacidade de antecipar o conteúdo da história. quizzes literárias, pesquisas, puzzles, compilado trabalho professor texto, permitem-lhe construir o interesse em livros. realinhamento lógico e restauração da seqüência prejudicada ajuda a construir uma cadeia de obter um texto coerente, um pensamento completo.

Lendo o estudo da biologia

No estudo do mundo circundante como leitura significativa é usado. Métodos e técnicas em aulas de biologia usado para gerar interesse no assunto, GEF implica compreensão do material estudado. Especificidade assunto envolve o uso de uma variedade de tabelas. Depois de se familiarizar com os textos, o professor pede as crianças para selecionar pontos-chave e assumir a forma de uma tabela. Os pontos de truques para desenvolver leitura significativa em aulas de biologia, selecione o trabalho de teste. Escolhendo a aprovação direito (errado), os alunos demonstram o grau de assimilação de material educativo, trabalhos de casa treinamento de conscientização.

Sobre as técnicas e métodos de leitura semântica

Este conceito envolve o uso de apenas as informações em que a criança precisa. Vamos analisar a leitura semântica (métodos e técnicas). aulas de inglês por um professor tenta ensinar as crianças a ler isto destacar a idéia principal do texto, para fazer as frases-chave história completa em uma língua estrangeira. Se uma criança dominar os métodos e técnicas que contribuem para o significado na leitura, ele seria capaz de perceber o material em detalhe, para criar as suas próprias imagens. Discussão, debate, a imaginação, a simulação permite ao professor organizar a atividade cognitiva, para ensinar as crianças a ler textos cuidadosamente e com a compreensão.

A fim de esclarecer a essência de qualquer problema sempre requer leitura significativa. Métodos e técnicas em aula de matemática semelhante ao estudo de obras clássicas, mas há algumas nuances. Por exemplo, não é suficiente para simplesmente ler o texto do problema, escolha a idéia básica. As crianças sob a orientação de seu mentor, deve escolher o melhor algoritmo pelo qual eles vão procurar responder à pergunta.

Existem três tipos principais de leitura semântica:

• familiarização;
• aprendizagem;
• visualização.

Para estudar leitura é caracterizado por uma compreensão clara dos mais fatos e características alunos do ensino primário e secundário. É geralmente realizada nos textos, que são informações valiosas e informativo. Caras usaram o conhecimento adquirido na vida escolar posterior.

Encontrar variante tem como objetivo identificar o material das informações chave.

método de visualização permite que os alunos para analisar o material e achar que é informação importante para entender o significado do texto.

Com a leitura é realizada socialização humana, sua educação, desenvolvimento e educação continuada. Atualmente, em nosso país está mudando constantemente na sociedade, mudando o papel eo estatuto do livro. Infelizmente, sociólogos notaram uma queda significativa no interesse pela leitura não só para os alunos, mas também entre a população adulta. Cerca de 34% dos russos não lêem, declinando cultura de leitura em crianças e adolescentes. Sob padrão federal de ensino do ensino primário, a capacidade de aprender se torna o resultado mais importante do estudo. Atenção é dada ao desenvolvimento de competências genéricas, permite aos alunos estudar em seu próprio material. ACU é interdisciplinar por natureza, são importantes para os diferentes tipos de vida escolar.

Formados habilidades de leitura semânticas será uma grande fundação. Com ele, o aluno aprende a olhar, compreender, traduzir, interpretar, avaliar. No momento, em conjugação com o domínio de conhecimentos de informática é uma habilidade básica para os alunos, permitindo-lhes comunicar-se livremente com os seus pares, adultos. 200 psicólogos distinguir fatores que garantem alto desempenho acadêmico das crianças. A primeira habilidade é considerada leitura significativa. Métodos e técnicas nas seleciona professores em sala de aula de química, com base na técnica de leitura de estudantes. 120-180 palavras por minuto (para os alunos da sétima série) o suficiente para aprender o significado de fórmulas químicas e problemas. literacia dos leitores podem ser desenvolvidas através da formação de leitura semântica das aulas de química, na realização de trabalhos práticos e de laboratório.

Quais são as características desta leitura?

Destina-se a compreender o significado das informações de leitura. Além do amor de costume com o texto, o aluno dá a sua avaliação, a resposta para o conteúdo principal. Os componentes deste tipo de informação aprendendo incluído em todas as actividades de formação:

• motivação lendo assume UDD pessoal;
• a adoção de metas para o conteúdo de UDD regulamentar;
• abstrato e lógico raciocínio, vocabulário, memória incluído no UDD cognitiva;
• cooperação com colegas de classe, professores, com base no discurso, está em UDD comunicação.

O programa escolar para reduzir pela metade o tempo para aprender a ler e escrever. Ao mesmo tempo, nem todos os pais encontrar o tempo, a energia, o desejo de auto-ensinar uma criança o alfabeto, lendo. Todas as palavras, ler em uma idade precoce, permanecem na mente da criança, formar seu vocabulário. Se nem o pré-escolar, nem seus pais não mostrar o amor ao livro, o bebê, há problemas sérios na escola. Ele não é formado, não há capacidade de fazer belas e corretas frases, ligados ao material de leitura estado. Quando leitura significativa em pré-escolares formar imagens nítidas com base na qual há um desenvolvimento posterior da criança. Além da capacidade normal de ler o livro, é importante ensiná-lo a fazê-lo de forma inteligente. "leitores" novatos não podem perceber o texto de forma holística, para alocar suas próprias notas, divididos em fragmentos. Eles acham difícil de analisar e sintetizar a leitura material. A razão reside em uma experiência de vida pequena, emocionalidade excessiva, cultura voz informe.

A formação de habilidades de leitura

Metodistas dizer sobre os três estágios de habilidades dos leitores.

Analítica sugere que falassem, percepção, compreensão da aprendizagem da leitura, para a fase inicial da formação de alfabetização.

Sintética associada com a leitura da criança não são as sílabas e palavras inteiras. Após esta etapa vem, aparece entonação na leitura, compreensão de retenção de texto na memória das novas informações. Esta etapa é típico para o segundo ano da escola primária.

Automação é caracterizada por uma excelente técnica de leitura, a capacidade de reproduzir a idéia básica da história, utilizando meios e composição artística. A criança responder livremente todas as questões colocadas pelo professor, ações recebidas a partir da história experiências emocionais com seus pares.

Se o professor será capaz de criar o modo de operação desejado, a transição da analítica para a etapa automática será indolor, GEF segunda geração são realizados na íntegra.

conclusão

Para pré-escolar se tornar um estudante do ensino médio bem sucedido, era capaz de dominar programas educacionais na íntegra, é crucial para lhe ensinar uma leitura significativa. Para obter os resultados desejados de alguns dos esforços dos professores será insuficiente. Sua ajuda deve chegar aos pais, o próprio estudante. Os resultados dos estudos estatísticos realizados no âmbito do desempenho diagnóstico da segunda geração da implementação GEF nas escolas primárias, confirmam a importância de uma leitura significativa. Ele ajuda a criança a lidar com problema de matemática e física complexa, o algoritmo de uma reação química, o estágio de desenvolvimento de um organismo biológico, alterações na crosta, ar, reservatório de água da Terra. Na escola primária, tais atividades estão focadas principalmente no desenvolvimento de habilidades de comunicação.