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análise psicológica da lição: as abordagens básicas

Na literatura científica há atualmente um grande número de orientações de implementação detalhados, com base no qual a análise psicológica da lição. O fato de que a atividade atual está longe de ser esquema estrutural e significativa monótono e uniforme, devem cumprir vários desafios de desenvolvimento. É por isso que cada professor tem a oportunidade de determinar por si próprio as formas que serão mais apropriados e relevantes o paradigma escolhido e tarefas definidas.

Psychological análise das lições como todo o fenômeno, tem três plano básico e obrigatório. Detenhamo-nos com mais detalhes sobre suas características.

O primeiro plano de análise (psicológica) relativos à educação, formação e desenvolvimento da personalidade dos alunos. Além disso, muita atenção deve ser dada para o estabelecimento de sua visão de mundo, orientações de valor e moralidade. Portanto circuito lição análise psicológica deve conter análise Obshchepedagogichesky onde o aspecto principal é combinar o ensino geral e fins educacionais. Naturalmente, o primeiro grupo deve ser dada mais atenção.

Em termos psicológicos torna análise relevante dos seguintes problemas na sala de aula:

  • influência persuasiva sobre a formação de professores sociais atitudes positivas;
  • a presença do material a ser incentivados a desenvolver uma cidadania activa, para proteger e defender suas crenças;
  • a educação da geração mais jovem um senso de responsabilidade, vontade de cooperar;
  • o professor deve criar condições para a formação de saúde mental, combinada significativa classe propósito coletivo;
  • os alunos devem se tornar objeto de suas próprias atividades de aprendizagem.

análise psicológica lição metódica estará intimamente ligado com a análise do seu curso. É a razão para os objectivos, tarefas, o conteúdo da aula, o uso de meios de formação, a organização e assim por diante. No processo de análise requer um exame do momento, na medida em que esta lição irá corresponder ao nível de toda a preparação dos estudantes e seu nível intelectual.

Além disso, deve ser realizada a análise da natureza psicológica da assimilação de material teórico, a atividade intelectual dos alunos no processo de aprendizagem, análise dos métodos e técnicas de conformidade trabalhar características individualmente psicológicos e idade deste grupo de alunos.

análise psicológica da lição também tem um terceiro plano – comunicativa. Isso implica que na classe média é aluno como sujeito de actividades de aprendizagem. Portanto, a ênfase deve ser dada às suas necessidades cognitivas e comunicativas, as condições de formação de habilidades, atividade rechemyslitelnoj, o desenvolvimento de habilidades de comunicação, tendo em conta as características psicológicas individuais e assim por diante. Cada aluno deve tornar-se objecto de actividades de aprendizagem, comunicação com o professor e outros estudantes na classe.

Portanto, a análise psicológica das lições (matemática, língua russa, literatura, geografia, educação física, e assim por diante) devem se esqueça de incluir os planos selecionados. O professor precisa usar o mecanismo de reflexão pedagógica a fim de avaliar, corrigir e direcionar todos os seus esforços, de acordo com os parâmetros selecionados. Ele deve ser "executado" consciência profissional do professor, o tema de suas atividades de ensino, bem como a pessoa que é responsável pela formação social e educação dos jovens.